強化信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)探研

陸婷婷

摘 要：信息技術(shù)課程開設(shè)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識。文章從信息技術(shù)課程入手，探討如何強化信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取意識，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；核心素養(yǎng)；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)

中圖分類號：G421；G623.58 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）33-0043-01

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、社會文明的進步，不僅僅是成年人，學(xué)生的核心素養(yǎng)也越來越被人們所重視。作為一個公民，一些基本的道德修養(yǎng)，從小學(xué)時期就應(yīng)該得到培養(yǎng)和發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，是最容易接受信息，接受新思想，培育良好的世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。這一時期的學(xué)生，很容易接受好的道德價值觀，但也容易受到一些不好的價值觀的侵?jǐn)_。因此，這一時期非常需要得到重視。信息技術(shù)課程的開展，是為了讓學(xué)生掌握基本的計算機知識和計算機操作方法。但是，除了這一主要目的之外，學(xué)生借助于計算機還能夠接受到一些其他的思想、其他的主張，以及一些流行文化等。那么，教師如何利用信息技術(shù)來提高學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取意識

信息的獲取是獲得知識的首要前提，人們會通過對外界的感覺的整合來獲得知覺，運用知覺來對信息做出對比判斷。而對于學(xué)生，教師應(yīng)該借助信息技術(shù)教學(xué)來幫助學(xué)生提高信息獲取的意識。信息獲取的意識是指個體對于外界的信息是否敏感以及能否對信息做出基本的判斷，對信息做出一定的理解和選擇的能力。對于學(xué)生，其主要的綜合能力還需要提高，一些整合性、整體性的東西還沒有得到較好的發(fā)展。因此，學(xué)生的信息意識較為薄弱，教師在信息技術(shù)課程中就要專門進行培養(yǎng)。例如，蘇科版的信息技術(shù)課程中，在教學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生打開一些新聞類的網(wǎng)頁，如網(wǎng)易新聞等。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生先從視頻信息開始，再到圖片信息，最后是文字信息。由于學(xué)生的注意力不夠集中，他們對文字信息的獲取能力并不是很高。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生獲取信息，先要從繪聲繪色的視頻信息開始。

二、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和思維能力

信息技術(shù)的發(fā)展，是基于數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)庫的發(fā)展。因此，信息技術(shù)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和計算能力。例如，在蘇科版信息技術(shù)課程中，教師教學(xué)“word插入表格”時除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的版面、格式、文字字體等的設(shè)置方法外，還可以教學(xué)生進行一些基本的行列數(shù)的計算。學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中所接觸到的計算，與教師在數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體播放是截然不同的。使用這種方法，再加上教師的細(xì)致講解，會使學(xué)生對數(shù)學(xué)中數(shù)字計算更感興趣，而且理解得更加深刻。因此，信息技術(shù)課程對學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)是非常有利的。除此之外，信息技術(shù)課程也需要一些計算的思維。例如，在教學(xué)“word插入表格”的時候，教師要求插入一個4行6列的表格，這樣的要求會讓學(xué)生思考哪個是行，哪個是列。這種方法可以使學(xué)生對行列的理解更加深刻，更利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

信息技術(shù)和創(chuàng)新能力相結(jié)合，指的是人們利用信息技術(shù)的相關(guān)工具，提高學(xué)習(xí)的效率，進行有效的學(xué)習(xí)，促進問題的解決，形成一些較好的解決方法。計算機的發(fā)展，本身就是一個利用創(chuàng)新發(fā)展的過程。因此，信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，也是一個與創(chuàng)新不可分割的過程。例如，之前提到的蘇科版小學(xué)四年級信息技術(shù)課程，會教授一些科學(xué)技術(shù)知識。如世界上第一臺計算機“埃尼阿克”是在美國誕生的，第二代計算機是晶體管計算機等。“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！币虼耍瑢W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)系著國家的未來是否能夠繁榮昌盛。

四、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

社會責(zé)任感是每一位公民必須具備的，是社會對公民的要求。信息技術(shù)的進步帶來了很多新的思潮、新的信息，學(xué)生在面對這些信息的時候，難免會遇到一些不利于他們發(fā)展的信息，需要他們提高社會責(zé)任感以及辨別好壞信息的能力。例如，在蘇科版的信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師需要開設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)安全課程，幫助學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)上的一些虛假信息，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

五、結(jié)束語

總之，信息技術(shù)這門課程能夠提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅能夠幫助學(xué)生提高個人的信息獲取意識，還能夠提高學(xué)生的計算思維和能力，促進學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展以及社會責(zé)任感的養(yǎng)成。因此，學(xué)好這門課程是非常重要的。

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