淺談提高學(xué)生普車技能水平的方法

濮利民

摘 要：學(xué)生進(jìn)入技校的目的就是學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，將來能夠在企業(yè)發(fā)揮自己的才能，得到很好的成長(zhǎng)和發(fā)展。但是目前學(xué)生技能水平與專業(yè)能力常常達(dá)不到企業(yè)崗位的要求。本文研究了普車教學(xué)中如何幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高專業(yè)綜合能力，使學(xué)生能夠與企業(yè)各方面無縫對(duì)接，一到企業(yè)就成為受歡迎的技能型人才。

關(guān)鍵詞：技能水平 無縫對(duì)接 零件設(shè)計(jì) 成就感

技校學(xué)生進(jìn)入技校的目的就是想學(xué)一技之長(zhǎng)，希望憑自己的技能水平、專業(yè)能力在企業(yè)占據(jù)一席之地。但是，學(xué)生通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，操作技能與專業(yè)能力往往達(dá)不到企業(yè)崗位的要求。大部分學(xué)生在單位需要從頭開始。怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況？是學(xué)校的教學(xué)方法落后，是訓(xùn)練與崗位技能脫節(jié)，還是因?yàn)閷W(xué)生自己的原因，沒有掌握操作技能。

一、目前的學(xué)情變化特點(diǎn)

通過普車長(zhǎng)期教學(xué)及調(diào)研總結(jié)，筆者發(fā)現(xiàn)目前學(xué)情發(fā)生變化，企業(yè)的技能要求也隨著時(shí)代而變化，教學(xué)沒有與時(shí)俱進(jìn)。以下幾個(gè)點(diǎn)尤為明顯。

1.學(xué)生有強(qiáng)烈的自卑心理

前幾十年我國的教育體制重學(xué)歷，輕技能；企業(yè)重管理，輕技能。社會(huì)普遍不重視技校學(xué)生。雖然目前從中央到地方已經(jīng)開始關(guān)注職業(yè)教育，社會(huì)觀念也發(fā)生很大變化，技術(shù)工人的地位大大提高，但是人們對(duì)待技校生的看法仍然沒有很大的改變。如果學(xué)習(xí)成績(jī)好，誰的父母愿意自己的孩子上技校當(dāng)藍(lán)領(lǐng)？甚至許多家長(zhǎng)還是戴著有色眼鏡來看待技校學(xué)生，導(dǎo)致技校生根本克服不了自卑感。

2.對(duì)普車缺乏興趣，怕臟怕累，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差

部分學(xué)生學(xué)習(xí)普車根本就不是自己選擇的，十有八九是父母親根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，或者將來幾年里社會(huì)發(fā)展情況和工作薪資待遇等來考慮，沒有考慮過學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)。學(xué)生不喜歡這個(gè)專業(yè)，感覺天天和鐵打交道，工作乏味且環(huán)境不佳，又臟又苦又累，前途不大。

3.學(xué)習(xí)目的不明確，操作技能訓(xùn)練依賴教師

在對(duì)學(xué)生相關(guān)調(diào)查中，就明顯可以看出，學(xué)生對(duì)普車專業(yè)根本不了解，對(duì)于職業(yè)所要求的能力一無所知。學(xué)生不知道企業(yè)需要什么技能，自己應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，哪些技能將來工作中要用到，哪些技能又是自己在企業(yè)的立足之本，更沒有把專業(yè)知識(shí)與企業(yè)的崗位聯(lián)系在一起的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生表現(xiàn)出在學(xué)習(xí)上的被動(dòng)心理，學(xué)習(xí)目的不明確。

不少學(xué)生來到技校學(xué)習(xí)，認(rèn)為是“為父母學(xué)習(xí)”，在技校學(xué)到的知識(shí)與技能，無法使自己的人生有個(gè)大的提升，將來到社會(huì)上也沒有多大用途。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，厭學(xué)情況比較普遍。操作技能訓(xùn)練中，學(xué)生怕苦怕累，應(yīng)付了事，尤其依賴?yán)蠋?，老師教什么就練什么，根本不知道所以然。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，沒有探索操作奧秘的欲望，操作技能水平提升慢。

4.教學(xué)方法陳舊，技能訓(xùn)練與企業(yè)沒有對(duì)接

學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)中也存在不少缺陷，教學(xué)方法不先進(jìn)，沒有因材施教，課程設(shè)計(jì)不合理，沒有讓企業(yè)一線崗位人員參與到普車培訓(xùn)教學(xué)中，使得學(xué)到的操作技能與崗位的實(shí)際需求有很大的出入，學(xué)生到企業(yè)無法進(jìn)行無縫對(duì)接。

12數(shù)控班學(xué)生林杰，是2016年杭州市中等職業(yè)學(xué)校普車技能比武一等獎(jiǎng)。按道理他肯定能夠勝任企業(yè)工作，可是一個(gè)星期就被企業(yè)退回。為什么？原因他的產(chǎn)品的報(bào)廢率高。分析發(fā)現(xiàn)，他在產(chǎn)品加工中一些難度低、要求比較簡(jiǎn)單的零件時(shí)非常粗心，常常超差，使得產(chǎn)品報(bào)廢。查找原因是因?yàn)閷W(xué)校平常訓(xùn)練中，比賽時(shí)間緊，為了好成績(jī)，老師常常要求他做大放小，綜合拿高分，使得學(xué)生養(yǎng)成對(duì)簡(jiǎn)單尺寸不在意的習(xí)慣?？墒瞧髽I(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品不是95分，98分就行，產(chǎn)品不是100分，就是廢品。

當(dāng)然，筆者在普車教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生有許多優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)新生事物好奇，善于模仿，動(dòng)手能力非常強(qiáng)。同一般學(xué)校的學(xué)生相比，技校學(xué)生好動(dòng)，興趣廣泛，喜歡動(dòng)手。特別是男學(xué)生對(duì)機(jī)械有天生的喜歡，非常愛好拆拆裝裝，渴望得到別人肯定與贊揚(yáng)，表現(xiàn)為成就欲非常強(qiáng)。中職學(xué)生是初中教學(xué)的失敗者，特別是在文化學(xué)習(xí)上的失敗，使得父母感到非常失望。如果有機(jī)會(huì)得到父母的肯定和贊賞，使得父母開心，學(xué)生就會(huì)千方百計(jì)地去完成，這樣就能使他們產(chǎn)生很強(qiáng)的積極性與主動(dòng)性。

二、普車教學(xué)的注意事項(xiàng)

怎么想辦法讓學(xué)生克服自卑，樹立信心，確保學(xué)生能夠積極主動(dòng)、認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和普車技能訓(xùn)練，提高自己專業(yè)能力？筆者從事普車教學(xué)幾十年，根據(jù)掌握普車崗位的特點(diǎn)及當(dāng)前學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)抓如下幾點(diǎn)：

1.幫助學(xué)生克服自卑心理，樹立學(xué)習(xí)信心，使其以榜樣為目標(biāo)，投入普車學(xué)習(xí)中

榜樣的力量是無窮的。這幾年，筆者常常邀請(qǐng)“浙江工匠”杭州娃哈哈集團(tuán)呂民華同志，到學(xué)校來與學(xué)生進(jìn)行交流，講述娃哈哈企業(yè)普車崗位的特點(diǎn)、崗位工人所需要技能和職業(yè)習(xí)慣，講述自己從事普車工作的經(jīng)驗(yàn)與心得，技能水平提升的方式方法，獲得的成績(jī)與“浙江工匠”榮譽(yù)等等。鼓勵(lì)學(xué)生以呂民華榜樣，以“浙江工匠”為目標(biāo)，投入普車學(xué)習(xí)訓(xùn)練，去實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。

2.改革教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)操作技能課的學(xué)習(xí)興趣大大高于理論課的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，筆者設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容偏重實(shí)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為目標(biāo)。大力推行一體化教學(xué)，讓學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦更好地結(jié)合起來。操作實(shí)訓(xùn)課采用項(xiàng)目教學(xué)法來完成。

項(xiàng)目教學(xué)法就是通過教師與學(xué)生共同努力來完成項(xiàng)目，是在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生充分發(fā)揮自己主動(dòng)性來完成。教學(xué)過程就是一個(gè)實(shí)踐的活動(dòng)。教師根據(jù)知識(shí)、技能的具體情況，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)零件（或者項(xiàng)目），目的是讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目的注重的不是結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過程中，學(xué)生所得到的知識(shí)與技能水平的提高，更重要的是自信心的增強(qiáng)。

3.用心設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的第一個(gè)零件，讓學(xué)生獲得成就感

萬事開頭難，要讓學(xué)生改變目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)要吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，怎么辦呢？“良好的開端是成功的一半”，特別是對(duì)于技校學(xué)生來說，他們沒有一顆堅(jiān)定的心，學(xué)習(xí)積極性本就不強(qiáng)，維持時(shí)間也無法長(zhǎng)久，如果沒有良好的開端，沒有收獲和成就感，他們就容易放棄。

筆者在設(shè)計(jì)普車實(shí)訓(xùn)第一個(gè)零件的時(shí)候，就充分考慮到結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好，聯(lián)系學(xué)生喜歡的生產(chǎn)用品，專業(yè)理論要和實(shí)踐相結(jié)合，小心謹(jǐn)慎、反反復(fù)復(fù)地考慮與設(shè)計(jì)，目的是要激起學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)要讓學(xué)生能夠輕松成功，完成后能夠讓學(xué)生有成就感。

因此，筆者設(shè)計(jì)了普車實(shí)訓(xùn)的第一個(gè)零件——酒杯，實(shí)訓(xùn)圖樣、尺寸、計(jì)算要求如右下圖所示。

該零件符合學(xué)生對(duì)新生事物的好奇心。酒杯的材料是鋁材，加工難度小，使學(xué)生的實(shí)習(xí)操作容易完成。學(xué)生只需掌握車床的基本操作，上手快，而且學(xué)習(xí)花樣較多。這樣能夠保證學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。刀具都采用成型車刀，目的是減小輔助工作，能夠直接上手操作。尺寸精度不要求，但酒杯的形狀、表面非常漂亮，目的是讓學(xué)生父母喜歡，從而讓學(xué)生有成就感。

教學(xué)與操作步驟如下：第一步，將高年級(jí)學(xué)生的酒杯展品，逐一拿到課堂展示與點(diǎn)評(píng)，通過榜樣的力量、標(biāo)桿的樹立，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確；第二步，學(xué)生通過加工酒杯獲得成功，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

實(shí)習(xí)完成第1個(gè)零件后，安排學(xué)生拿回家去給父母，讓他們點(diǎn)評(píng)。

13數(shù)控班的來濱鋼，初中時(shí)花了3萬多元來補(bǔ)習(xí)英語，學(xué)習(xí)非?？炭?，可是中考英語只有40分，使得父母非常失望。他非常自卑，覺得自己腦子比別人差。當(dāng)他把酒杯帶回家時(shí)，父母大吃一驚，沒有想到普車方面兒子是個(gè)天才。從此，他恢復(fù)了自信，努力探索普車操作技能。2015年，他在省技能運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得普車比武金獎(jiǎng)。

制作第2個(gè)酒杯時(shí)，筆者將前10名通過技術(shù)處理，把學(xué)生的名字刻到酒杯上，讓其拿回家去留念和展示。第3次制作零件時(shí)，學(xué)生已經(jīng)把酒杯做得非常漂亮。班級(jí)前3名的酒杯放在學(xué)校展示，得到全校學(xué)生的肯定與羨慕。學(xué)生感受到成功的喜悅，會(huì)促使自己不斷探索普車操作技能的奧秘，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

4.學(xué)生參與普車實(shí)訓(xùn)零件設(shè)計(jì)

讓學(xué)生參與到普車零件設(shè)計(jì)中來，他們?cè)O(shè)計(jì)的零件一定比老師得有趣、好玩。學(xué)生會(huì)主動(dòng)千方百計(jì)地想辦法完成加工。這個(gè)過程同時(shí)有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)零件過程中，學(xué)生把所學(xué)的課程知識(shí)應(yīng)用起來，提升學(xué)生專業(yè)的綜合能力。

5.校企合作，讓學(xué)生與企業(yè)無縫對(duì)接

校企合作是技校教育未來的核心。筆者和“浙江工匠”杭州娃哈哈集團(tuán)呂民華一起通過產(chǎn)品特點(diǎn)、崗位技能的要求，共同制定普車教學(xué)大綱，編寫理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)教材，制定學(xué)生操作實(shí)訓(xùn)零件，充分融入崗位元素，為學(xué)校與企業(yè)無縫對(duì)接打下基礎(chǔ)。組織學(xué)生在暑假到杭州娃哈哈集團(tuán)普車頂崗實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)，掌握一線技術(shù)工人操作技能，做到學(xué)以致用，提高專業(yè)綜合能力，為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

通過十幾年的普車教學(xué)，筆者在教學(xué)中重點(diǎn)抓好以上幾點(diǎn)后，學(xué)生普車技能水平提升迅速，專業(yè)綜合能力也上了一個(gè)臺(tái)階。學(xué)生在省、市技能大賽中多次獲得一、二等獎(jiǎng)等，最重要的是，學(xué)生能夠與企業(yè)進(jìn)行無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了到企業(yè)就成為技術(shù)能手的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃賢渴.談如何提高中職機(jī)床普車實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果[J].新課程.教師，2015（7）.

（作者單位：杭州輕工技師學(xué)院）