試論英語原聲電影在初中英語教學(xué)中的魅力及應(yīng)用

劉晶

摘 要：英語是全世界通用的語言，英語是每個(gè)中學(xué)生的必學(xué)課程，可見學(xué)習(xí)英語的重要性。針對英語原聲電影在初中教學(xué)中的魅力及應(yīng)用做出分析，并提出一些拙見，望能夠幫助想要提高英語水平的中學(xué)生以及供教育教學(xué)相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；英語原聲電影；英語教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新

英語原聲電影是畫面與聲音的結(jié)合，其畫面感生動(dòng)具體，把句子放在情景中使學(xué)生能夠很好地練習(xí)英語聽說與理解。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，多媒體教學(xué)方式早已普及，大部分學(xué)校都配備了多媒體，英語原聲電影教學(xué)也有推廣使用，但就過去的方式來看，觀看英語原聲電影大多數(shù)學(xué)生走馬觀花，只看劇情，很少注意語法和發(fā)音。

一、英語教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

一方面，學(xué)生聽、說、讀、寫能力不均衡。要知道英語是一門語言，語言是用來溝通交流的，如果不會(huì)說不會(huì)聽就等于白學(xué)了。絕大多數(shù)學(xué)校只注重學(xué)生的書面成績，很少有校方深入去考查學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，家長同老師是一樣的想法，只注重考試成績，以至于到了大學(xué)以后很多學(xué)生的英語就變成了啞巴英語，不會(huì)說不會(huì)聽，走在大街上遇到一個(gè)外國人連基本的對話都磕磕巴巴，總會(huì)讓外國人露出疑惑的表情，心里指不定想這是哪個(gè)國家的英語，就是所謂的“中式英語”。應(yīng)試的英語教學(xué)讓學(xué)生越來越覺得枯燥乏味，學(xué)得機(jī)械，因而導(dǎo)致無法在生活當(dāng)中靈活地運(yùn)用，學(xué)了等于白學(xué)[1]。另一方面，一些農(nóng)村或者偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)下的中學(xué)生在升學(xué)前的英語能力低，英語基礎(chǔ)薄弱，加之老師沒有科學(xué)的教學(xué)方式方法，漸漸地讓學(xué)生喪失了對英語學(xué)習(xí)的興趣，甚至對英語產(chǎn)生排斥的心理，這就導(dǎo)致許多中學(xué)生偏科，有些學(xué)生其他功課都遙遙領(lǐng)先，唯獨(dú)英語不及格，家長逼得越緊就會(huì)讓正處于青春期的孩子越叛逆，加劇了孩子對英語的反感?？傮w來看，目前中學(xué)英語教學(xué)面臨的問題有以下幾種：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高；學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大；“中式英語”的影響甚遠(yuǎn)等等。這些問題都需要逐一擊破，筆者認(rèn)為組織學(xué)生觀看英語原聲電影是一個(gè)有效的解決途徑。

二、英語原聲電影教學(xué)的作用和魅力

1.英語原聲電影的魅力

英語原聲電影是畫面和聲音的結(jié)合，其效果直觀生動(dòng)，讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受外國人的溝通方式，及時(shí)有效地補(bǔ)“中式英文”的短板。英語原聲電影是融入劇情的，而不是像課本上一成不變的教學(xué)內(nèi)容，新穎的劇情可以很好地吸引學(xué)生的注意力，老師還可以在觀影結(jié)束后組織學(xué)生用英文寫下觀影后的感受，不硬性規(guī)定字?jǐn)?shù)，一來給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，二來減少學(xué)生應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象，一來一往的批改中老師還能了解學(xué)生的英文寫作能力。英語原聲電影中的語言是外國人在日常生活中的對話，其具有較強(qiáng)的靈活性和實(shí)用性，減少學(xué)生“啞巴英語”的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)模仿并開口說英語[2]。這種方式同傳統(tǒng)教學(xué)不同，新穎的學(xué)習(xí)方式除了豐富了課堂內(nèi)容之外，還豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)外國人的說話方式和生活方式，而不僅僅局限于課本上的知識(shí)。英語原聲電影這種生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)方式很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生做題時(shí)的語感，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，有效理解題意，提高英語成績。

2.英語原聲電影的作用

第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。眾所周知，語言的學(xué)習(xí)需要大量詞匯支撐，在長期壓抑的學(xué)習(xí)氛圍和單一的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生的興趣很快就降低了。而英語原聲電影幫助學(xué)生從枯燥被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)自主的學(xué)習(xí)，在觀看影片的過程中遇到生詞對整句話、對劇情的理解就有一定影響，學(xué)生就會(huì)想辦法去了解這個(gè)詞的意思，無形當(dāng)中就增加了詞匯量。第二，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。英語原聲電影中會(huì)有很多角色，不同的角色在發(fā)音時(shí)也有差異，而學(xué)生在觀看影片過程中會(huì)不由自主地根據(jù)人物的發(fā)音去判斷語境和意思，久而久之，在閱讀一篇文章時(shí)就會(huì)抑揚(yáng)頓挫，不會(huì)過于生硬；在聽到一段對話時(shí)迅速地判斷說話人的情感和語境，提高聽力水平。第三，促進(jìn)對外國文化的深刻了解，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。有些時(shí)候外國人說話有他們自己的方式，一些外國生活對話上的用法在課堂上是不涉及的，比如“millon”書面意思是百萬的意思，但在《阿甘正傳》中主人公想表達(dá)的是“大量的”的意思，與我們書本上學(xué)習(xí)到的是有出入的。另外，英語原聲電影講述的是外國文化，對擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面很有幫助[3]。

三、初中對英語原聲電影的選擇

隨著電影業(yè)的發(fā)展，各式電影層出不窮，英語原聲電影教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)都是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，因此在選材上要格外注意選取傳播正能量的電影，能夠迎合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。英語原聲電影是為了配合教育教學(xué)，不是隨便一部原聲電影都有觀看的價(jià)值，因此在選材時(shí)要選取適合學(xué)習(xí)需要、配合教學(xué)的影片；能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，注意循序漸進(jìn)。初中生掌握的英語詞匯有限，英語能力也有限，因此在選材時(shí)要適應(yīng)學(xué)生的水平，不可操之過急，隨后再逐漸深入影片的內(nèi)涵。

雖說有些英語原聲電影晦澀難懂，但英語原聲電影來自現(xiàn)實(shí)語言環(huán)境，包含豐富的語言技巧和外國文化，是全面提高學(xué)生英語水平的重要素材。英語原聲電影教學(xué)方式是初中英語教學(xué)的重要手段，初中英語教師應(yīng)該重視并充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張兵兵.英文電影在英語視聽說教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].電影文學(xué)，2011（17）.

[2]陶林燕.淺談看英文原版電影與英語聽說能力的提高[J]. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）.

[3]吳文娟.英文電影在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程研究（中旬刊），2011（1）.

編輯 郭小琴