用寬容來(lái)打開學(xué)生的心結(jié)，讓以身作則成為習(xí)慣

周豐雪

摘 要：班集體是學(xué)生自己的集體，每個(gè)學(xué)生在所歸屬的班級(jí)中都能找到適合于自己的活動(dòng)、工作和角色。欣賞每一個(gè)孩子，愿他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，用感恩來(lái)回報(bào)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：愛就是教育；習(xí)慣重于能力；守時(shí)

一、用“心”育人，“愛就是教育”

學(xué)生每個(gè)月休息的時(shí)候，全校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師會(huì)在校門口陪伴孩子們排隊(duì)坐車，直到最后一個(gè)孩子安全上車，我們才安心地下班，此時(shí)此刻的孩子是那么高興，他們的笑容是那么甜，他們的笑容是那么情不自禁。我給他們拍了很多照片，想留住他們的笑容，想讓時(shí)間定格，他們?cè)诶蠋焸兊慕逃?，努力學(xué)習(xí)了一個(gè)月，各方面都有了很大進(jìn)步，他們滿載而歸，他們想快點(diǎn)回去跟家人分享在學(xué)校的一切，就是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂。快樂的時(shí)光總是過得那么快，轉(zhuǎn)眼到了返校的那天，校領(lǐng)導(dǎo)們依然在校門口關(guān)心著每個(gè)學(xué)生的乘車安全和到校情況，我和古海爾老師也在校門口期待著七（3）班每個(gè)孩子的面孔，第一個(gè)孩子來(lái)了，一個(gè)靦腆的男生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我笑了，我趕緊走出去，詢問回家過得好么，生活用品帶齊了么，他笑著說(shuō)：“有老師來(lái)迎接我，太開心了?！笨矗莻€(gè)最調(diào)皮的學(xué)生提來(lái)了，看見我對(duì)他笑，丟下行李箱隔著柵欄，給了我一個(gè)擁抱，興奮地說(shuō)：“老師你怎么在這里？”看似在詢問，但我卻看到了孩子幸福的眼神。周老師，兩個(gè)女生撒嬌地喊著，迫不及待地跑過來(lái)，把我緊緊抱住，異口同聲說(shuō)：“有你們的地方就是家，有你們的地方就有溫暖，你們?cè)谶@里，我們想回來(lái)。”

二、班主任應(yīng)該與任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作

針對(duì)我班學(xué)生情況，我找出漢語(yǔ)水平最差的四名學(xué)生，跟他們談心，了解情況，然后我主動(dòng)找到語(yǔ)文老師米爾班姑，經(jīng)過協(xié)商，米爾班姑老師給他們制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，上課多關(guān)注，作業(yè)分層布置，進(jìn)過一個(gè)多月的努力，其中的三名同學(xué)從一句國(guó)語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)到可以和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交流與，其中一名學(xué)生努爾艾力的國(guó)語(yǔ)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué)。我經(jīng)常還要和副班主任古海爾老師交流，她對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境有更詳細(xì)的了解，如果個(gè)別學(xué)生有出問題的跡象，我們兩個(gè)共同合作就會(huì)把即將犯錯(cuò)的學(xué)生糾正過來(lái)。

三、培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)觀念

做一名合格教師，尤其是做班主任就更不容易了?！皩W(xué)高為師，身正為范”這幾個(gè)字要落實(shí)到行動(dòng)中去。從我做起，從小事做起，給學(xué)生以潛移默化的影響作用。計(jì)劃好學(xué)生的作息時(shí)間，養(yǎng)成早起早睡，按時(shí)起床、用餐、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、就寢的好習(xí)慣，逐步形成守時(shí)觀念。在這些活動(dòng)的過程中，宿舍和食堂的秩序可以安排宿舍長(zhǎng)來(lái)維持，學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)委員紀(jì)律委員來(lái)監(jiān)督記錄，活動(dòng)由體育課代表來(lái)管理，每項(xiàng)活動(dòng)都責(zé)任到人，每天利用大課間時(shí)間迅速點(diǎn)評(píng)，及時(shí)弘揚(yáng)積極向上的集體和個(gè)人，隨時(shí)監(jiān)督和糾正個(gè)別不良現(xiàn)象。

四、用寬容來(lái)打開學(xué)生的心結(jié)

我們班有一同學(xué)沾染了吸煙惡習(xí)之后，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，而且還沾染了很多其他方面的惡習(xí)。他存在的問題很復(fù)雜也很難解決，但是我覺得他并沒有達(dá)到不可救藥的地步，畢竟，他也曾經(jīng)想到過痛改前非，可是他的家庭也著實(shí)讓他痛苦。針對(duì)這種狀況我采取了如下對(duì)策：第一，改善他與母親的關(guān)系。我聯(lián)系到了他的姐姐，我把孩子的處境和情況向她做了匯報(bào)。起初她還想推脫，后來(lái)在我不厭其煩地勸說(shuō)下，她終愿意配合。我只要求她能定期給孩子打一個(gè)電話，這樣孩子就能夠體會(huì)到親情，這一點(diǎn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。第二，幫助他樹立正確的人生觀。我給他講了很多像他一樣處境的孩子，給他講那些人成功的經(jīng)驗(yàn)，還有張海迪、霍金等人克服生命中的重重困難，最終成功的例子。一方面幫助他樹立正確的人生觀；另一方面，我又把他的優(yōu)點(diǎn)一一地列舉出來(lái)，他自己也很吃驚，以前從來(lái)沒發(fā)現(xiàn)自己還有優(yōu)點(diǎn)。于是我就鼓勵(lì)他，只要你好好努力，你的優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多。他終于開始鼓起了信心。第四，用愛去感動(dòng)他。我把他的情況跟各科的老師介紹了一下，大家都很同情他的遭遇。之后，在課堂上大家都開始關(guān)注他，主動(dòng)叫他來(lái)回答問題，逐漸使他看清了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，感受到了老師在關(guān)心他、在愛他，他并不是一無(wú)是處。而作為班主任的我和古海爾老師，更是經(jīng)常找他談心，幫助他解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。在此期間依力哈木老師經(jīng)常找他談心，當(dāng)知道他家境比較困難，交不起保險(xiǎn)費(fèi)，依力哈木老師要承擔(dān)他的保險(xiǎn)費(fèi)，一次次談心，一件件小事，都讓他的心慢慢的變暖。那次看他衣服太臟，我把他衣服清洗干凈，當(dāng)時(shí)他感動(dòng)極了。其實(shí)，對(duì)待孩子，我們就應(yīng)當(dāng)多一份耐心，多給他們一些來(lái)自我們身上的真正的愛，用我們的愛心去感動(dòng)他們，我想他們一定都是最優(yōu)秀的學(xué)生。

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。 作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 段麗君