留住心中的童年

張露月

新年剛過，看到網(wǎng)絡(luò)上這樣一段話：“小時(shí)候的年，是爸買回來的肉，是媽給我做的新衣裳，是兜里舍不得花的那幾毛錢，是那噼里啪啦金花四濺的一掛小鞭兒。的確，小時(shí)候的年是內(nèi)心期盼的，而現(xiàn)在的年，是超市里的擁擠，是忙活了半天做好的飯菜卻誰都吃不下，是天南地北的奔波，是黑夜當(dāng)作白天的混亂。生活越來越好，可那份快樂卻離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。小時(shí)候哭著哭著就笑了，現(xiàn)在的我們是笑著笑著就哭了?！?/p>

看到這段話，不禁讓我產(chǎn)生一連串疑問：“我的童年美好嗎？”“如今的孩子的童年美好嗎？”“到底什么是童年？”“孩子們應(yīng)該擁有什么樣的童年？”在美國(guó)學(xué)者尼爾·波茲曼《童年的消逝》中，我找到了答案。

留住童年本來的樣子

“不得不眼睜睜看著兒童的天真無邪、可塑性和好奇心逐漸退化，然后扭曲成為偽成人的劣等面目，這是令人痛心和尷尬的，而且尤其可悲?！薄锻甑南拧愤@本書于1982年出版發(fā)行，在上世紀(jì)80年代的西方發(fā)達(dá)國(guó)家，孩童的世界已受到物質(zhì)化社會(huì)的侵蝕。而中國(guó)當(dāng)時(shí)剛處在改革開放初期，社會(huì)發(fā)展程度不高，物質(zhì)也相對(duì)匱乏，那時(shí)候，孩子們大多在一起游戲，與大自然接觸更親密，享受著簡(jiǎn)單而純粹的快樂?？傻搅私裉?，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高和信息化時(shí)代的到來，尼爾的觀點(diǎn)就不得不引起我們的重視。過年回家，才上幼兒園的妹妹拿我的手機(jī)拍照、發(fā)微信語音、看視頻，其熟練度讓我驚訝；上三年級(jí)的弟弟更是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔；網(wǎng)絡(luò)上，孩子自拍的各種才藝展示視頻讓她們成為粉絲上萬的“網(wǎng)紅”。甚至連“維多利亞的秘密”內(nèi)衣走秀都有了兒童版。這種兒童世界成人化的現(xiàn)象愈演愈烈，孩子們?cè)絹碓饺菀壮撩杂谧约旱氖澜?，與他人的交往和大自然的接觸變得越來越少，他們本該色彩斑斕的童年無形中被覆蓋了一層世俗化的膜。兒童與成年之間的界限越來越模糊，尼爾·波茲曼在《童年的消逝》中一針見血地指出：“兒童和成人在趣味和風(fēng)格上越來越融合一氣。”

除了孩子被物質(zhì)世界和海量信息催熟，還有被改變的親子關(guān)系，現(xiàn)在很多父母自己也沉迷于手機(jī)、電腦游戲，而為了不被打擾，甚至給孩子扔下一個(gè)手機(jī)或平板電腦，然后各得其樂。在當(dāng)今這種環(huán)境下，孩子們的童年在異化，他們本應(yīng)該在廣闊的天地、在大自然中盡情釋放活力，然而，如今伴隨他們的更多的是冷冰冰的數(shù)碼設(shè)備，缺少與同伴和他人的交流。

我很認(rèn)同巴金先生的觀點(diǎn)：孩子應(yīng)該有孩子無憂無慮的童年。應(yīng)該讓孩子有充分的時(shí)間去做小孩，有充分的時(shí)間去調(diào)皮搗蛋。孩提時(shí)代的快樂就在于自由的體驗(yàn)，如光著腳走路、玩泥巴等等，大人可能不喜歡，但對(duì)孩子卻很有意義。一句話，要讓孩子像孩子一樣地生活?！笆澜缟显S多事情都可以等待，唯有孩子們的事情不能等待，因?yàn)楹⒆觽兊拿纸小裉??！边@是一位詩人說的話，多么簡(jiǎn)單明了而又富有哲理。一個(gè)快樂而純粹的童年在孩子成長(zhǎng)過程中必不可少，它能為孩子的心靈提供最初的滋養(yǎng)，種下真善美的種子。我們要警惕成人化兒童越來越多的現(xiàn)象，我們的教育要為了孩子的明天，更應(yīng)為孩子提供一個(gè)美好的今天。而要讓孩子像孩子一樣地生活，給他們一個(gè)美好的童年，首先我們大人要改變自己，放下手機(jī)，走出虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，成為孩子的朋友；多讓孩子與小伙伴們游戲、一起走進(jìn)大自然，沐浴陽光雨露，與千姿百態(tài)的動(dòng)植物做朋友；經(jīng)常走入書本世界，而不是抱著手機(jī)、電腦樂此不疲……只有這樣，孩子們的童年才會(huì)更健康，更充滿向上的力量。

別做兒童化成人

《童年的消逝》中除了指出兒童成人化這一現(xiàn)象之外，還提出了另一個(gè)概念——兒童化成人。乍一看似乎跟孩子無關(guān)，但細(xì)細(xì)想來，兒童化成人現(xiàn)象實(shí)際上是兒童成人化現(xiàn)象的一種后遺癥：兒童過早融入成人世界，孩子只是表面的行為舉止上顯得成熟，而實(shí)際上，由于缺失了正常的與伙伴和大自然交流的過程，他們的心理缺乏自然發(fā)育的過程，其實(shí)并不成熟，甚至存在一定的缺陷。這就導(dǎo)致他們長(zhǎng)大后，心理年齡仍停留在較早的階段。

而更令人擔(dān)憂的是，現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境還在助推兒童化成人的產(chǎn)生。一是媒體迎合年輕人的心理。打開手機(jī)、電腦，娛樂新聞往往占據(jù)很大版面，媒體迎合低齡化人群的興趣取向，各種明星往往是很多年輕人關(guān)注的焦點(diǎn)。二是社會(huì)整體環(huán)境浮躁而焦慮。如今的關(guān)鍵詞是“快”，每個(gè)人都怕被時(shí)代拋棄，許多人都處于焦慮之中，無法沉靜下來。三是不閱讀。如今很多人都沉溺于手機(jī)、電腦，快餐化淺閱讀流行，很難靜下心認(rèn)真地讀一本好書，而且這還導(dǎo)致許多人將自己封閉、孤立起來，更不利于身心的健康發(fā)育。

《童年的消逝》一書告訴我們，作為個(gè)體的童年當(dāng)然在延續(xù)，作為社會(huì)符號(hào)的童年概念卻在悄悄改變，然而我們中間的大多數(shù)人對(duì)此還茫然無覺。面對(duì)這種狀況，我們要用責(zé)任感和勇氣去追尋童年最可貴的真善美和積極向上的元素。童年已逝，童真可存，但為成人，不可續(xù)稚。愿愛你所愛，行你所行，順從己心，無問西東！

（作者單位：山東省榮成市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園）

責(zé)任編輯 萬永勇

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