論小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)與激發(fā)

羅玉萍

摘 要：興趣是學(xué)習的推動力。教師可以通過某些特定的手段在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和熱情，從而提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生在學(xué)習中占取主動地位，通過教師的引導(dǎo)可以將學(xué)習看成是一種享受和快樂。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們要考慮到不同年齡段、不同性格孩子之間的差異性，進而培養(yǎng)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)；激發(fā)

興趣是幫助人們認知事物、探求真理的一個堅實基礎(chǔ)，人們可通過培養(yǎng)自己對一門學(xué)科的興趣從而進行更加深入的學(xué)習和探究。因此，興趣是學(xué)生學(xué)習最好的老師。數(shù)學(xué)是一門極其鍛煉人思維能力的一個學(xué)科。大部分學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，面對的是單一的數(shù)字和定義，往往會覺得枯燥無味，從而喪失學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。尤其對小學(xué)生而言，他們天性喜歡豐富多彩的東西，對于抽象的概念、簡單的點線的興趣相對較低。不僅如此，他們處于低年齡段，自制能力差，注意力難集中，在課堂學(xué)習的過程中很容易出現(xiàn)漏聽重點的現(xiàn)象。那么如何在數(shù)學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)孩子學(xué)習興趣，從我多年的教學(xué)工作經(jīng)驗，可以下三個方面進行論述。

一、創(chuàng)設(shè)“情境”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

新課標提倡讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習數(shù)學(xué)，也就說要讓學(xué)生在具體的操練中加深對知識點印象，而這也是教師應(yīng)該要在課堂中實現(xiàn)的教學(xué)目標之一。通過創(chuàng)設(shè)一個和某知識點相關(guān)的情境，才能讓學(xué)習變得生動，學(xué)生的課堂參與積極性得到提升，使學(xué)生由被動學(xué)習變成了主動學(xué)習。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)各種情境。

（一）在實踐中的情境里激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，和人的思維無法分離。對于需要思考的東西，學(xué)生通過具體的操練才能真正明白該學(xué)科學(xué)習的關(guān)鍵所在。同時，操練還能加深學(xué)生對知識點的印象和理解。例如，我在教人教版小學(xué)數(shù)學(xué)上冊第四單元《平行四邊形與梯形》的知識點時，我讓學(xué)生臨場用彩色紙板制作平行四邊形，并讓他們觀察到平行四邊形的特點：兩邊兩兩平行，對角相等。學(xué)生很快就投入到學(xué)習的氛圍中，整堂課的教學(xué)效果和效率也就得到了提升。而學(xué)生在學(xué)習的過程中也鍛煉了自己的動手能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（二）在趣味競爭性的情境里激發(fā)興趣

小學(xué)生本來就處在活潑好動得年紀，做游戲、聽故事這類活動都是很好的、能吸引他們學(xué)習的興趣的方法。教師在教學(xué)過程中適當?shù)亻_展一些類似的活動，巧妙的設(shè)計的游戲的流程，就能提升課堂的趣味性和學(xué)生的活躍度，能夠在很大程度上激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。例如，我在教人教版二年級上冊六單元《表內(nèi)乘法時》時，我將學(xué)生分成幾個小組，在他們將書上的乘法的基本口訣記熟后，鼓勵小組間兩兩進行比賽，每個小組派出一個成員，一個先報出前面的乘式，與之競爭的組必須快速回答該乘式的答案。在這樣游戲式的小比賽中，學(xué)生的課堂參與度、學(xué)習的積極性和主動大大得到提高。而且分組競爭合作更能激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習潛能，同時也鍛煉了同學(xué)之間的合作團結(jié)能力。數(shù)學(xué)的課堂也不會僅局限于枯燥的數(shù)學(xué)式和定義的教學(xué)，而是變得豐富多彩。

二、通過多媒體軟件進行教學(xué)提高學(xué)習興趣

隨著時代的日新月異，現(xiàn)在的課堂教學(xué)不能僅局限于老師傳統(tǒng)的口授筆寫的模式，利用多媒體課件進行教學(xué)活動是當代課堂教學(xué)的趨勢和潮流。因此，教師要懂得將教學(xué)內(nèi)容和多媒體課件科學(xué)的結(jié)合。考慮到小學(xué)低年級的學(xué)生的特點，因而在多媒體的教學(xué)中，我們要融入大量的圖形、文字、影象、聲音、動畫等資料，這能使學(xué)生們充分的投入到課堂活動中，調(diào)動學(xué)生們的各個感官，使學(xué)習的樂趣達到高峰。

三、通過適當?shù)摹敖虒W(xué)評價”合理調(diào)動學(xué)習興趣

在教學(xué)過程中，我們通過合理的評價系統(tǒng)也會幫助學(xué)生正確地認識到自己在學(xué)習方面存在的優(yōu)點、缺陷，從而幫助他們的學(xué)習空間得到更大意義上的提升。學(xué)生要能懂得自己掌控自己的學(xué)習。例如，學(xué)生在學(xué)習過程中覺得費力或是碰到挫折時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生鼓勵。學(xué)生如果能及時的解決掉問題，教師也應(yīng)該給予學(xué)生贊賞。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生之間存在差異性，實施因材施教。在具體的教學(xué)評價中，我們可以設(shè)定不同的標準來對不同的學(xué)生進行評價，教師一定要注意到學(xué)生之間存在的差異性。當然這個評價系統(tǒng)不僅僅存在于教師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間也要建立適當?shù)脑u價系統(tǒng)，這樣的評價才是公正而客觀。甚至還可以設(shè)立學(xué)生對老師的評價系統(tǒng)，也可以讓老師了解到自己在教學(xué)中存在的不足。

四、結(jié)語

興趣是最好的老師。教師要采取多種多樣的形式來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓整個教學(xué)過程能夠充滿著活力和樂趣。而學(xué)生也能夠在這個過程中提升自身的學(xué)習能力、加深對知識點的理解，促使學(xué)習由被動變?yōu)橹鲃?。當然，光是培養(yǎng)了興趣還是不夠的，我們必須要讓學(xué)生的興趣變得持久而穩(wěn)定。也就是說要學(xué)生在學(xué)習的過程中不斷的設(shè)立目標，并且鼓勵學(xué)生去積極的實現(xiàn)自己的目標，才能從真正意義上讓學(xué)生學(xué)有所成。

參考文獻

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