農(nóng)村轉(zhuǎn)崗教師如何做好幼兒園體育活動(dòng)

王立新

近幾年來，小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園就職是當(dāng)前我國面對(duì)基礎(chǔ)教育基本形勢(shì)作出的一種有效應(yīng)對(duì)策略。小學(xué)教師已有的教育經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的掌握，都為小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到下一學(xué)段的幼兒園工作打下了較好的基礎(chǔ)。培訓(xùn)后，小學(xué)教師能夠較好地適應(yīng)新的崗位要求，從而在一定程度上能夠有效緩解當(dāng)前幼兒園教師緊缺的現(xiàn)狀。

農(nóng)村轉(zhuǎn)崗教師以小學(xué)語、數(shù)班主任居多，因此對(duì)幼兒園健康領(lǐng)域較為陌生。在實(shí)踐中，體育教學(xué)活動(dòng)也更加容易被忽略。筆者經(jīng)過了幼兒園體育游戲?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村轉(zhuǎn)崗教師在體育活動(dòng)中或多或少存在著一些誤區(qū)：部分教師覺得體育游戲只是單純地帶領(lǐng)著孩子們玩玩而已，另有部分教師則將小學(xué)的體育技能傳授給孩子們等等問題。就此，我們應(yīng)著力提高轉(zhuǎn)崗教師在幼兒園體育活動(dòng)中的指導(dǎo)能力。筆者認(rèn)為轉(zhuǎn)崗教師在幼兒園體育活動(dòng)中要努力做到：①重視；②學(xué)習(xí)；③注意。只有做到這些，才能勝任幼兒園健康領(lǐng)域的體育教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)崗教師真正轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@重要的教育力量。

一、重視

首先，轉(zhuǎn)崗教師要正確理解體育活動(dòng)在幼兒身心發(fā)展期的重要作用。健康領(lǐng)域位于幼兒園五大領(lǐng)域之首，由此也可以看出，健康領(lǐng)域?qū)W(xué)前期兒童一生發(fā)展的重要作用。我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。幼兒園教育目標(biāo)對(duì)體、智、德、美各個(gè)方面都有相關(guān)描述，提法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，比如把“體”放到了第一位。這是因?yàn)?，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展，與以后各年齡階段相比較而言，更為重要的緣故。因此《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

其次，轉(zhuǎn)崗教師要充分重視體育活動(dòng)在幼兒期的真正意義。幼兒在參與體育活動(dòng)的過程中，不僅能獲得身體上的鍛煉與發(fā)展，而且對(duì)心理、社會(huì)性等方面良好發(fā)展都有幫助。幼兒階段的生長發(fā)育十分迅速，身體各組織、器官與系統(tǒng)正處于發(fā)育的關(guān)鍵期。同時(shí)，幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的過程也是與他人交往的過程，幼兒需要遵守游戲的要求和規(guī)則，克服自我中心和自我沖動(dòng)，學(xué)會(huì)等待、分享和合作，還要具有一定的團(tuán)體意識(shí)以及責(zé)任感，這些都將為幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展提供有利的契機(jī)。

二、學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)崗教師在理解幼兒體育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展重要價(jià)值的基礎(chǔ)上，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以及《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，首先要學(xué)習(xí)各階段兒童身體發(fā)育特點(diǎn)，掌握對(duì)每一個(gè)年齡段的建設(shè)性指導(dǎo)意見與體育活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)就是活動(dòng)的預(yù)期目的，教育目標(biāo)是引領(lǐng)教育的指南針和方向盤。只有牢牢把握目標(biāo)，我們才會(huì)知道該朝著什么樣的方向去努力，而不是盲目的，東抓一下西摸一把。幼兒園追求的教育目標(biāo)不是知識(shí)技能，而是孩子的個(gè)性、態(tài)度、習(xí)慣等人生最基礎(chǔ)的素養(yǎng)。

1.是要學(xué)習(xí)如何在運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)兒童體能和基本動(dòng)作發(fā)展

幼兒良好的體能發(fā)展是促進(jìn)身體各個(gè)系統(tǒng)正常發(fā)育的基礎(chǔ)。充沛的體能是身體健康的最重要標(biāo)志之一，它包括了身體成分、肌肉力量、耐力、心肺耐力、柔韌性等多個(gè)因素。轉(zhuǎn)崗教師可以通過對(duì)幼兒進(jìn)行日常的基本動(dòng)作，促進(jìn)和加強(qiáng)幼兒自身的體能，如跑、走、跳、爬、翻滾等。轉(zhuǎn)崗教師要學(xué)習(xí)理解各基本動(dòng)作的特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展及動(dòng)作要領(lǐng)。在體能活動(dòng)練習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)是促進(jìn)姿勢(shì)與動(dòng)作的發(fā)展與成熟，這就要求教師對(duì)幼兒體能訓(xùn)練不能操之過急，既保證運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度，不必要求很高的技能和技巧，而是達(dá)到提高體能及整體的身體素質(zhì)即可。

2.是要學(xué)習(xí)掌握幼兒園體育活動(dòng)的基本指導(dǎo)規(guī)律，有效指導(dǎo)兒童開展體育教學(xué)活動(dòng)

可以這樣說，沒有一定的體育教學(xué)活動(dòng)，幼兒是不能掌握在其最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的基本技能。因?yàn)?，沒有規(guī)范的基本動(dòng)作和基本技能的體育活動(dòng)，就不能合理地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。這些都需要幼兒在體育活動(dòng)課上習(xí)得。因此轉(zhuǎn)崗教師要學(xué)習(xí)體育活動(dòng)課的有效指導(dǎo)方法和策略。同時(shí)，教師要根據(jù)大、中、小年齡的階段目標(biāo)，挖掘篩選適合幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容，符合幼兒年齡特點(diǎn)，并且有層次性、漸進(jìn)性的體育教學(xué)模式。

三、注意

轉(zhuǎn)崗教師在各項(xiàng)活動(dòng)中得做一個(gè)細(xì)致耐心之人，尤其是體育活動(dòng)，由于幼兒年齡小，自我保護(hù)意識(shí)弱等原因，教師要時(shí)時(shí)刻刻給予必要的指導(dǎo)和幫助。只有努力做到4個(gè)注意，才能使幼兒得到全方位的發(fā)展：

1.教師必須注意觀察幼兒

在體育游戲進(jìn)行中，教師要關(guān)注了解幼兒活動(dòng)情況，及時(shí)給于個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)作較差、膽小的幼兒，要幫助他們克服害怕心里，盡快掌握動(dòng)作；對(duì)于體弱的幼兒，應(yīng)安排適合他們體力、活動(dòng)量較小的內(nèi)容：對(duì)于體質(zhì)、能力較強(qiáng)的幼兒，要適當(dāng)控制他們的活動(dòng)量。

2.關(guān)注培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則，重視品德教育

通過游戲培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，使他們學(xué)會(huì)控制自己的行為，遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德，讓幼兒遵守規(guī)則，必須使幼兒了解規(guī)則，自覺自愿的遵守規(guī)則，而不是消極的被規(guī)則所限制。用兒童的語言，根據(jù)一定的教學(xué)情境，促使其更好地理解游戲規(guī)則。在游戲中如果出現(xiàn)了違反規(guī)則的現(xiàn)象，教師一定要分清原因，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

3.利用大型體育器械開展活動(dòng)時(shí)，教師要做好組織工作和保護(hù)工作

進(jìn)行小型分散的體育活動(dòng)時(shí)，要教育幼兒不要用手中的體育器械互相追逐打?；顒?dòng)結(jié)東時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量大小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作，使幼兒盡快消除疲勞，同時(shí)進(jìn)行簡單的小結(jié)或講評(píng)。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材，將它們放回原處。

參考文獻(xiàn)

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