獨立學院專業(yè)建設問題研究

【摘要】專業(yè)建設是推進高?！皟群桨l(fā)展”的核心問題，建校時間短、經驗不足的獨立學院如何才能夠合理開展專業(yè)建設，完成培養(yǎng)“應用型人才”的辦學使命，更好地服務于建設現代化經濟體系，是獨立學院面臨的一個重要問題。本文以北京科技大學天津學院為例，對獨立學院專業(yè)建設的有效途徑進行了實踐研究。

【關鍵詞】獨立學院 應用型 專業(yè)建設 優(yōu)化結構

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0003-02

專業(yè)建設是高校工作的核心問題，它是實現人才培養(yǎng)目標的重要載體，直接影響著學校的生存與發(fā)展，也是推進高?！皟群桨l(fā)展”的重要抓手。進入全面建成小康社會的決勝階段，我國經濟發(fā)展已由高速增長轉向高質量發(fā)展，產業(yè)升級速度加快，各行業(yè)的分工專業(yè)化日趨明顯，因此，專業(yè)型、應用型的人才需求十分迫切。面對十九大報告對我國高等教育“內涵式發(fā)展”的要求，作為以培養(yǎng)“應用型人才”為目標的獨立學院，其專業(yè)建設發(fā)展問題尤為重要。專業(yè)設置合理，才能為經濟社會發(fā)展提供所需人才；專業(yè)建設科學、辦學質量高、發(fā)展有特色，人才培養(yǎng)規(guī)格才能夠適應行業(yè)需求。

結合新時代發(fā)展要求，北京科技大學天津學院（以下簡稱天津學院）在人才培養(yǎng)與專業(yè)建設方面不斷進行改革，主動適應區(qū)域經濟和社會發(fā)展需求，緊扣辦學指導思想和發(fā)展目標定位，發(fā)揮主辦方母體大學專業(yè)優(yōu)勢和投資方行業(yè)優(yōu)勢；突出學院工科背景，對現有專業(yè)升級改造；做好重點專業(yè)建設項目，培育專業(yè)特色；以市場、就業(yè)為導向，對專業(yè)結構進行適應性調整；并積極培育扶持新專業(yè)。通過分層次、分類別地開展專業(yè)建設，天津學院正在逐步形成布局合理、特色鮮明、協(xié)調發(fā)展的專業(yè)體系，探索了獨立學院專業(yè)建設發(fā)展的有效途徑。

一、準確定位，依據區(qū)域經濟社會需求，優(yōu)化專業(yè)結構

把握區(qū)域產業(yè)動向，結合應用型人才需求，天津學院積極調整專業(yè)結構，優(yōu)先發(fā)展地方經濟建設急需的支柱產業(yè)、高新技術產業(yè)專業(yè)，建立起了以適應區(qū)域經濟社會需求為導向的專業(yè)建設格局。

1.在辦學實踐中，天津學院立足天津、服務區(qū)域、面向全國，辦學定位為以工科為主多學科協(xié)調發(fā)展的教學型，應用技術型大學，構建了“應用型”理論教學和以“職業(yè)能力培養(yǎng)為主線”的實踐教學體系，以培養(yǎng)適應經濟和社會發(fā)展需要的基礎扎實、實踐技能強、綜合素質高并具有創(chuàng)新精神的應用型人才為目標，培養(yǎng)的學生主要從事基層實際工作。

2.天津學院堅持適應區(qū)域經濟和社會發(fā)展需要的原則，積極融入并主動服務于天津市經濟發(fā)展，結合天津市政府《關于貫徹落實“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實施意見》要求，設置經濟社會發(fā)展急需的新專業(yè)，培育專業(yè)新方向；并緊緊圍繞重點領域或重大支柱產業(yè)加強專業(yè)建設工作，積極發(fā)揮各教學系的主觀能動性，對接產業(yè)行業(yè)需求，遵循教育規(guī)律，對專業(yè)結構進行適應性調整。近年來，天津學院恢復環(huán)境工程、物流工程專業(yè)招生；申請增設財務管理、工程造價、環(huán)境設計、護理學等新專業(yè)；籌辦計算機科學與技術“物聯(lián)網”、“無人機應用技術”專業(yè)方向，并擬增設材料科學與工程“材料智能制造”、“建筑環(huán)保材料”和“海洋材料”等專業(yè)方向。

二、以母體高校的學科優(yōu)勢和投資方行業(yè)優(yōu)勢為基礎，拓展專業(yè)發(fā)展方向

1.由于辦學時間不長，獨立學院普遍存在學科基礎薄弱、資源有限、缺乏辦學經驗等問題，而母體高校優(yōu)勢學科的教學資源正是其專業(yè)建設的基礎。北京科技大學材料學為國家級重點學科，天津學院材料系與北京科技大學國家材料環(huán)境腐蝕平臺和新材料技術研究院共建“京津冀海洋材料研究中心”，利用高水平研發(fā)中心的實驗室、師資、研究生的力量，增設材料專業(yè)新方向，更好地培養(yǎng)學院應用型人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。另外，為更好的發(fā)展護理學新專業(yè)，天津學院依托北京科技大學優(yōu)勢資源，設立了“精準醫(yī)療研究院”，在世界頂尖水平的創(chuàng)新團隊的指導下，天津學院將積極配合推動研究成果的臨床應用和產業(yè)化，將圍繞“精準醫(yī)療”打造專業(yè)特色，培養(yǎng)國際化應用型人才。

2.獨立學院投資方企業(yè)，通過多年的生產經營活動，深刻地理解和把握了本行業(yè)特征及發(fā)展趨勢，依靠投資企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢開展專業(yè)建設，更具針對性。天津學院土木工程專業(yè)聯(lián)合投資方珠江地產企業(yè)合作辦學，成立“珠江特色班”，按照企業(yè)的要求培養(yǎng)人才，每年向企業(yè)輸送一定數量的優(yōu)秀畢業(yè)生。如此，將行業(yè)規(guī)范融入教育教學活動，在提升學生的專業(yè)實踐能力方面大膽嘗試，建立了適應行業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)課程體系，促進了學校教學質量的提高。

對于專業(yè)的建設及調整，在考慮社會需要的同時，要以母體高校的學科優(yōu)勢和投資方行業(yè)優(yōu)勢為基礎，然而并不是要完全照搬母體高校專業(yè)設置和發(fā)展模式，及過分依賴投資方企業(yè)，而是要積極培育專業(yè)發(fā)展生長點，孵化新專業(yè)，拓展專業(yè)發(fā)展新方向。

三、注重內涵建設，努力培育專業(yè)優(yōu)勢和特色

在專業(yè)建設中，天津學院根據專業(yè)發(fā)展總體目標和各專業(yè)實際狀況及未來發(fā)展定位，按階段、分門類開展建設，突出工科背景，形成以土木工程、材料工程、機械工程、信息工程、管理等學科專業(yè)為龍頭的，工、經、管、文、法、藝協(xié)調發(fā)展的應用型本科專業(yè)培養(yǎng)體系。在整體推進各專業(yè)建設的同時，天津學院合理配置資源，集中力量，開展重點專業(yè)建設，積極培育特色品牌專業(yè)。有針對性地優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，調整課程內容，改革教學方法，逐步形成具有自身特色的教育教學體系。

1.全面修訂培養(yǎng)方案，建立起以“應用型人才培養(yǎng)”為目標的教學體系

按照科學規(guī)范、主動適應、繼承發(fā)展的原則，天津學院以培養(yǎng)應用型人才為依據在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、專業(yè)核心課程等方面全面修訂了培養(yǎng)方案，并組織全體教師對培養(yǎng)方案進行專題研討，各專業(yè)對專業(yè)定位和人才培養(yǎng)計劃都進行了深入思考和具體實踐，例如，天津學院的信息工程系對其專業(yè)探索實施“3+1”培養(yǎng)方案， “3”為前三年實施應用型教學， “1”為大學四年級安排校內外工程項目實踐，通過實習、實訓強化就業(yè)技能。

2.合理設置課程，更新教學內容，逐步形成具有自身特色的課程體系

為強化學生的實踐和崗位適應能力，天津學院一些專業(yè)課程結合就業(yè)市場、尤其是地方產業(yè)結構的人才需求來設置，課程教學內容也根據實際生產需要適時調整，并規(guī)定課程與課程間可以相互替換，實現課程結構的機動靈活。例如，天津學院計算機科學與技術專業(yè)2008年與H3C合作建立“H3C網絡學院”，2011年與大連匯博信息技術有限公司合作英特爾軟件學院的認證培訓，2017年與思科合作建立“思科網絡技術學院”。通過將企業(yè)培訓課程免費置入教學計劃，用企業(yè)培訓內容置換部分應用型課程內容，使學生把握技術前沿，提升專業(yè)技能。

3.突出實踐教學環(huán)節(jié)，提高專業(yè)競爭力

（1）天津學院適量壓縮理論課學時、增加學生實踐學時，把實驗、實習、實訓和畢業(yè)設計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)放到突出的位置。及時更新教學內容，各種實踐性教學環(huán)節(jié)都要制訂教學大綱和計劃，堅持學生按班級集中實習，選派經驗豐富的指導教師，指導到位、嚴格考核。

（2）加強校外實習基地建設，積極搭建產學研平臺。天津學院注重校外實習基地建設，與五十多家企業(yè)簽訂了實習基地協(xié)議；與天津市寶坻區(qū)政府、北京科技大學三方成功簽署產學研戰(zhàn)略合作協(xié)議；與天津中聯(lián)精密鑄造有限公司、天津華建天恒傳動有限公司、天津寶淶精密機械有限公司、天津京龍工程機械制造有限公司、鑫凱建業(yè)科技有限公司、中科院地理所等十余家企業(yè)和科研機構簽訂了產學研合作協(xié)議。天津學院與簽約企業(yè)精誠合作，共同搭建產學研平臺，在科學研究、技術改造、共同培養(yǎng)應用型人才等方面做出努力。

（3）深入開展校企合作，實現校企共贏

天津學院深入開展校企合作，開展“訂單式人才培養(yǎng)”，實現學校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。2017年，與中翼通航科技（北京）有限公司合作，組成無人機方向班，教學任務由專職教師和企業(yè)兼職教師共同承擔，企業(yè)幫助籌建無人機實驗室和實訓室，并為學生提供實踐實習基地，目前，已建成飛行機場占地331畝，跑道600米， 1500M×2000M的飛行空域；與順豐速運（天津）有限公司的合作正在洽談中，擬在學院內建立實訓基地和營業(yè)網點，以學生自主的運營模式培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力。

四、定期開展專業(yè)校內評估，建立專業(yè)調整監(jiān)督機制

為做好專業(yè)建設工作，天津學院定期開展專業(yè)校內評估，對師資、辦學條件、教學管理、教學效果等開展督查，評估結果將作為調整專業(yè)招生計劃的主要依據。同時加強專業(yè)建設信息服務，逐步建立招生、畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)設置聯(lián)動機制。對辦學條件不足、就業(yè)率較低、社會需求量小的專業(yè)，加以更新、調整、改造或停止招生。經過科學評估，天津學院對信息與計算科學、信息管理與信息系統(tǒng)、電子信息工程、工業(yè)工程4個專業(yè)的暫停了招生。

總之，獨立學院必須根據自身特點，結合經濟社會發(fā)展的需要，依托母體和投資方的優(yōu)質資源，培育專業(yè)辦學特色，創(chuàng)建品牌專業(yè)，突出實踐環(huán)節(jié)，保證人才培養(yǎng)適應性，不斷優(yōu)化專業(yè)結構，才能實現學校的可持續(xù)發(fā)展，做到規(guī)模與效益的統(tǒng)一。

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作者簡介：

楊國梓（1982-），女，漢族，河北廣宗人，教務處教研科科長，助理研究員，碩士研究生，研究方向：教育管理。