粵西大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀及原因?qū)Σ咛骄?/h1>

2018-11-06 06:13:12鄭鄧虹

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關(guān)鍵詞：認(rèn)同踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

鄭鄧虹

摘 要：為了解粵西大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀，探討其形成原因與培育途徑，自編《大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行調(diào)查問卷》對(duì)粵西大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示：粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)知不夠全面和深刻、情感認(rèn)同缺乏穩(wěn)定性，日常踐行力度欠缺；影響因素主要是多元價(jià)值觀的沖擊、社會(huì)風(fēng)氣的影響、網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊等。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；認(rèn)同；踐行；粵西大學(xué)生

1 引言

面對(duì)世界多元思想文化的交融形勢(shì)下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義[1]。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如何深化人們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行，成為一個(gè)重大而緊迫的社會(huì)課題。大學(xué)生是民族的國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的生力軍，教育引導(dǎo)他們認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有重要意義。

本研究旨在探討粵西大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀及其形成原因，尋求大學(xué)生認(rèn)同與踐行核心價(jià)值觀的動(dòng)力機(jī)制和外化途徑，進(jìn)而促進(jìn)高校教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

2 研究方法

2.1 調(diào)查對(duì)象

從H學(xué)院隨機(jī)抽取大一、大二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生施測(cè)，其中涵蓋了文科與理科、城鎮(zhèn)與農(nóng)村、黨員與非黨員等不同類別的學(xué)生，具有一定的代表性。共發(fā)放問卷500份，回收問卷480份，有效問卷419份，回收有效率為87.3%。

2.2 研究工具

采用自編的《大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行調(diào)查問卷》（下簡(jiǎn)稱“調(diào)查問卷”）。 結(jié)合本研究的需要，與參閱大量相關(guān)的研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，初步編制問卷。分別在兩所高校隨機(jī)抽取大學(xué)生進(jìn)行第1次施測(cè)，從中發(fā)現(xiàn)問題后，與相關(guān)專家討論對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行了第2次修改，大大提高了調(diào)查問卷的有效性。

調(diào)查問卷的題型為單選和多選的形式，共34題，涵蓋了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)知、價(jià)值認(rèn)同、日常踐行、影響因素與對(duì)策共4個(gè)部分的內(nèi)容。

2.3施測(cè)過程和數(shù)據(jù)處理

采用問卷調(diào)查法，以班級(jí)為單位進(jìn)行集體施測(cè)，施測(cè)負(fù)責(zé)人采用統(tǒng)一指導(dǎo)語，并對(duì)施測(cè)過程進(jìn)行監(jiān)督。所得數(shù)據(jù)采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件處理。

3 結(jié)果

3.1粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)知

大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，首先對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容有一定的了解。本研究就該問題對(duì)大學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的考查，在“社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)系”認(rèn)知上，答對(duì)的人數(shù)百分比是72.1%。在“社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容”的認(rèn)知上，答對(duì)人數(shù)的百分比是69.7%。

對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容“非常了解”的人數(shù)是9人，百分比是2.1%“比較了解”的人數(shù)是242人，百分比為57.8%，合計(jì)約60%。就該群體的學(xué)習(xí)渠道進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：有39.8%的大學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的第一重要途徑是思想政治課程，有31.1%的大學(xué)生的第一重要途徑是傳統(tǒng)媒體。

3.2粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同

對(duì)粵西大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀分析表明：粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同水平較高，其中對(duì)國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)情感認(rèn)同（M=2.85）最高，對(duì)個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則的認(rèn)同（M=2.62）最低。

男女大學(xué)生在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感認(rèn)同存在顯著的差異（P<0.05），在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感情認(rèn)同上，女大學(xué)生（M=2.73）顯著高于男大學(xué)生（M=2.64）。而在三個(gè)因子上，性別差異均不顯著。在不同年級(jí)的差異比較中，在社會(huì)主義核心價(jià)值倡導(dǎo)的個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則的認(rèn)同上，大一學(xué)生（M=2.64）顯著高于大二學(xué)生（M=2.57）。在其余兩個(gè)層面與總體的層面上不存在年級(jí)的差異。

3.3 粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的日常踐行

對(duì)粵西大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析顯示，粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的日常踐行較低（M=2.64）。在差異檢驗(yàn)中，男女大學(xué)生的日常踐行沒有顯著差異；不同年級(jí)的學(xué)生在日常踐行中則表現(xiàn)出顯著的差異，其中大一學(xué)生（M=2.43）的踐行頻率顯著高于大二學(xué)生（M=2.37）。

3.4 影響因素及對(duì)策分析

為了更客觀地了解粵西大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響因素及找尋改善對(duì)策，問卷設(shè)計(jì)了重要因素排序題進(jìn)行實(shí)證探討。

3.4.1影響粵西大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的因素

表1表明，影響粵西大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的因素中，第一重要因素是多元價(jià)值觀的沖擊，第二重要影響因素是社會(huì)風(fēng)氣的影響，第三重要因素是網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊。

3.4.2學(xué)校思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)對(duì)與粵西大學(xué)生的影響對(duì)比

學(xué)校是教書育人的主要陣地，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的影響越來越大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)的影響更大”的大學(xué)生比例（45.3%），高于認(rèn)為“學(xué)校的影響更大”的比例（43.9%）。

3.4.3西方或日韓等國(guó)家的社會(huì)文化對(duì)粵西大學(xué)生價(jià)值觀的沖擊現(xiàn)狀

結(jié)果表明，有81.6%的粵西大學(xué)生認(rèn)為西方或日韓等國(guó)家的社會(huì)文化對(duì)他們的沖擊有影響，但不大。認(rèn)為“影響很大”的人數(shù)比例為12.2%，而6%的認(rèn)為“沒有影響”。

3.4.4不認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因分析

在調(diào)查對(duì)象中，明確表示不認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀有47人（11.2%）。對(duì)該部分同學(xué)進(jìn)一步探究原因：在不認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的粵西大學(xué)生中，29.8%的大學(xué)生把“部分領(lǐng)導(dǎo)干部和教育者未以身作則”作為第一重要影響因素，21.3%的大學(xué)生把“西方主流意識(shí)形態(tài)的影響”作為第一重要影響因素。還有19.1%的大學(xué)生認(rèn)為第一重要影響因素是“學(xué)校思想政治教育效果不好”。

3.4.5引導(dǎo)大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑

“引導(dǎo)大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑”的調(diào)查顯示，在第一重要的有效途徑中，比例最高的分別是開展社會(huì)實(shí)踐（45.8%）；開展辯論、演講比賽等活動(dòng)（25.1%）；組織紅色旅游（12.9%）。

4 討論

4.1粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)知現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查問卷的樣本數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)來看，大多數(shù)粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的內(nèi)容認(rèn)知較高，但是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)不夠全面和深刻，這與楊志才[2]實(shí)證調(diào)研結(jié)果相符，從價(jià)值認(rèn)知上來看，大學(xué)生未達(dá)到對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系全方位、深層次的認(rèn)識(shí)。

粵西大學(xué)生認(rèn)為了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的第一重要途徑是思想政治課程，說明我們黨長(zhǎng)期注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課教育的方法有一定成效。

4.2粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同現(xiàn)狀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)過程，不是一個(gè)教育灌輸?shù)倪^程，而是一個(gè)價(jià)值認(rèn)同的過程。調(diào)查顯示，粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同較高。這說明粵西大學(xué)生比較能從個(gè)人內(nèi)心的情感出發(fā)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行積極的體驗(yàn)、感受、認(rèn)同。楊志才[2]的研究結(jié)果同樣顯示：從價(jià)值認(rèn)同來看，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系普遍持積極肯定態(tài)度。

從價(jià)值認(rèn)同的性別差異比較可以看出，女大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感情認(rèn)同顯著高于男大學(xué)生的。從粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同的年級(jí)特點(diǎn)可知，高年級(jí)的大學(xué)生比低年級(jí)的大學(xué)生情感認(rèn)同更弱。李斌雄[3]在研究中，認(rèn)為大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同存在三個(gè)特點(diǎn)，即認(rèn)同的非全方位性、認(rèn)同的不平衡性和認(rèn)同的不一致性。本研究也驗(yàn)證了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同具有片面性，缺乏穩(wěn)定性這一結(jié)論，分析其原因，大學(xué)生的情感具有復(fù)雜性和不穩(wěn)定性，很容易受到外部環(huán)境和導(dǎo)向的影響。

4.3粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的日常踐行現(xiàn)狀

從總體上講，粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的日常踐行得分較價(jià)值認(rèn)同得分低，說明粵西大學(xué)生的踐行力度欠缺，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同與行為認(rèn)同上存在著不一致性。

進(jìn)一步以性別、年齡為分組變量對(duì)比差異，性別差異檢驗(yàn)結(jié)果不顯著。不同年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的日常踐行則表現(xiàn)出顯著的差異，其中大一學(xué)生的踐行頻數(shù)顯著高于大二學(xué)生。楊志才[2]、劉崢

[4]等眾多的實(shí)證研究均顯示，在價(jià)值踐行上，主流上大學(xué)生是積極向上的，但也一定程度表現(xiàn)出“知行脫節(jié)”的傾向。

4.4影響粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同與踐行的因素與對(duì)策研究

影響粵西大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的因素中，第一重要因素是多元價(jià)值觀的沖擊，第二重要影響因素是社會(huì)風(fēng)氣的影響，第三重要因素是網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊。

在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多元化的國(guó)際新形勢(shì)下，西方或日韓等多元價(jià)值觀透過網(wǎng)絡(luò)等文化資源對(duì)我國(guó)大學(xué)生帶來巨大的沖擊和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我國(guó)部分大學(xué)生對(duì)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)涉世不深，對(duì)黨和國(guó)家歷史以及國(guó)情尚不完全了解，面對(duì)多元價(jià)值觀的沖擊，容易在思想上產(chǎn)生混亂，這在某種程度上影響了他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行。

本調(diào)查結(jié)果顯示，引導(dǎo)大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的第一重要有效途徑，比例最高的分別是開展社會(huì)實(shí)踐；開展辯論、演講比賽等活動(dòng)；組織紅色旅游。三種途徑均注重學(xué)生的主導(dǎo)作用，是以學(xué)生為主的主動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)體驗(yàn)。

5 結(jié)論

（1）粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系所包含的內(nèi)容認(rèn)知較高，但對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)不夠全面和深刻。

（2）粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同較高，但部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同具有片面性，缺乏穩(wěn)定性。

（3）粵西大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的日常踐行力度欠缺，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同與行為認(rèn)同上存在不一致性。

（4）影響粵西大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的第一重要因素是多元價(jià)值觀的沖擊。

[參考文獻(xiàn)]

[1]關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見.中共中央辦公廳，2014.

[2]楊志才.大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同度的調(diào)查與分析——以重慶師范大學(xué)為例[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2008（7）：80-81.

[3]李斌雄，張小秋.大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同研究[J].思想政治教育研究，2007（4）：6-9.

[4]劉崢. 大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[D].長(zhǎng)沙：中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，2012.

（作者單位：廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院，廣東 湛江 524000）

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