淺析民辦高校輔導(dǎo)員對畢業(yè)生就業(yè)的影響

王博

摘 要：在就業(yè)形勢不容樂觀的環(huán)境下，民辦院校更應(yīng)該主動思考畢業(yè)生就業(yè)問題。本文在分析畢業(yè)生就業(yè)內(nèi)部因素的基礎(chǔ)上，從民辦高校輔導(dǎo)員角度分析對畢業(yè)生就業(yè)的影響，并探討了輔導(dǎo)員引導(dǎo)和幫助畢業(yè)生就業(yè)的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：民辦高校 輔導(dǎo)員 就業(yè)

大學(xué)生就業(yè)問題牽扯國計(jì)民生，歷來是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。特別是近年來，本科畢業(yè)生作為就業(yè)主力軍普遍出現(xiàn)了“啃老族”“急剎車”“靈活就業(yè)過度”等“慢就業(yè)”現(xiàn)象，民辦高校亦不可避免。高校就業(yè)工作的主角是學(xué)生，因此，如何貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神并引向深入，有效響應(yīng)與推動就業(yè)工作的供給側(cè)、需求側(cè)改革，值得全社會尤其是民辦高校、學(xué)生思政工作者深入思考與探索。

一、民辦高校畢業(yè)生就業(yè)情況現(xiàn)狀

（一）就業(yè)觀存在偏差

首先，畢業(yè)生就業(yè)率下滑跟我國就業(yè)形勢有關(guān)。民辦高校的畢業(yè)生絕大多數(shù)為本?？茖W(xué)生，相對穩(wěn)定的機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國企是大部分本科畢業(yè)生就業(yè)首選。而當(dāng)下，機(jī)關(guān)和事業(yè)單位都在經(jīng)歷機(jī)構(gòu)改革，崗位需求減少，無法滿足高校擴(kuò)招所帶來的龐大就業(yè)崗位的需求。民辦高校就業(yè)壓力不容樂觀。

另外，大多數(shù)民辦高校應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研較多。一是因?yàn)榇髮W(xué)本科畢業(yè)就業(yè)困難，迫使其取得更高學(xué)歷來提高自己的競爭力。二是民辦院校自身出于招生宣傳考慮，追求考研率，大力引導(dǎo)在校生考研。實(shí)際上，通過率較低，考研率連年下滑，很多學(xué)生考研失敗后選擇二戰(zhàn)、三戰(zhàn)。

（二）就業(yè)存在心理障礙

民辦高校成立普遍較晚，在畢業(yè)生質(zhì)量和社會評價方面往往被區(qū)別對待。這樣的社會現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致民辦高校畢業(yè)生潛意識存在就業(yè)自卑、焦慮心理，就業(yè)缺乏主動性。

（三）就業(yè)多為靈活就業(yè)

實(shí)際上，民辦高校畢業(yè)生就業(yè)類型絕大部分為靈活就業(yè)。原因有兩點(diǎn)：絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)規(guī)劃迷茫、從眾、攀比，就業(yè)剛性需求不強(qiáng)，往往抱著騎驢找馬的心態(tài)，工作多為臨時性。另一因素為社會與校園有著本質(zhì)的區(qū)別，就業(yè)不是一次簡單的招聘與考試，就業(yè)單位對畢業(yè)生質(zhì)量提出了比學(xué)生時代更全面的要求，畢業(yè)生難以達(dá)到工作崗位要求，只能選擇自身滿意度一般但要求相對較低的崗位。這也導(dǎo)致了工作變動大，增加靈活就業(yè)的人數(shù)。

二、輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的主觀能動性

高校輔導(dǎo)員處在思想政治工作的第一線，日常工作與學(xué)生聯(lián)系最為密切，對學(xué)生的動態(tài)也最了解，很容易對學(xué)生在就業(yè)選擇上產(chǎn)生有力影響。因此，輔導(dǎo)員在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面的引導(dǎo)作用與有利條件是得天獨(dú)厚的。同時，就業(yè)指導(dǎo)工作也是高校輔導(dǎo)員工作的重要部分。當(dāng)務(wù)之急，輔導(dǎo)員自身要積極探索和思考如何在大學(xué)期間在就業(yè)工作上給予學(xué)生積極引導(dǎo)，盡早幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

三、輔導(dǎo)員提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的途徑和方法

（一）重視社會能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生就業(yè)素質(zhì)

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)就是社會化的必要準(zhǔn)備，對學(xué)生進(jìn)行合理定位，突破校園有限空間的束縛，引導(dǎo)學(xué)生積極融入社會大環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，是學(xué)校包括輔導(dǎo)員應(yīng)有的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)積極獲取政府與企業(yè)的支持，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)家、校、社會三方面的有效溝通，鍛煉學(xué)生的社會實(shí)踐、職業(yè)學(xué)習(xí)能力，從而淡化學(xué)校與社會的差距，達(dá)到畢業(yè)以后平穩(wěn)順利就業(yè)。

（二）重視就業(yè)心理輔導(dǎo)，制定有效的職業(yè)規(guī)劃

目前高?；窘⒘藢W(xué)校心理輔導(dǎo)中心——院系二級心理輔導(dǎo)站——班級心理健康員三級心理健康輔導(dǎo)系統(tǒng)，輔導(dǎo)員在此發(fā)揮著紐帶作用。輔導(dǎo)員通過日常觀察、心理委員反饋、個別談話等途徑了解學(xué)生對于未來就業(yè)與職業(yè)的態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)與總結(jié)就業(yè)過程中出現(xiàn)的各類焦慮、自卑、從眾、盲目等心理問題。對于就業(yè)從眾、盲目依賴的同學(xué)，可以聯(lián)系優(yōu)秀校友開展就業(yè)座談會與講座，幫助他們了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程、合理規(guī)劃學(xué)業(yè)，及早定位。針對自卑心理的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)開展專項(xiàng)模擬招聘，鼓勵其積極嘗試面試、消除緊張自卑情緒。對于一些共性的就業(yè)誤區(qū)，輔導(dǎo)員可以通過主題班會、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式開展。

四、重視與思想政治教育工作結(jié)合，發(fā)揮輔導(dǎo)員職業(yè)優(yōu)勢

輔導(dǎo)員身處大學(xué)生成長成才工作的第一線，在學(xué)生完成學(xué)業(yè)步入社會的整個過程中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)自己學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，自覺將就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃融入大學(xué)生思想政治教育工作。民辦高校教務(wù)管理人員應(yīng)從輔導(dǎo)員中選拔優(yōu)秀人才擔(dān)任就業(yè)相關(guān)課程任課老師，全方位、有針對性的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀，積極就業(yè)。

信陽學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，全面調(diào)研我校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、成長規(guī)律和就業(yè)需求，針對存在的共性問題予以集中研討，思想政治理論課教學(xué)部、招生就業(yè)處、民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力發(fā)展中心在多年總結(jié)實(shí)踐中，認(rèn)真總結(jié)分析文理工科專業(yè)、民辦高校畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)、探索新穎的案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多種教學(xué)方法，進(jìn)一步在深化教材、教師、教學(xué)等領(lǐng)域改革創(chuàng)新。此外，信陽學(xué)院全面實(shí)施學(xué)習(xí)生活導(dǎo)師制，為學(xué)生提供系統(tǒng)化、專業(yè)化、親情化、個性化的思想指導(dǎo)幫扶，大大提升了學(xué)校思政工作和就業(yè)指導(dǎo)工作的精準(zhǔn)度，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響，也成功入選“河南省高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃”。

新的就業(yè)形勢下，如何提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量是民辦高校需要面對的難題，對于輔導(dǎo)員來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，可在轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念、緩解學(xué)生就業(yè)焦慮與引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀等方面發(fā)揮重要作用，從而為民辦高校就業(yè)質(zhì)量的提升提供基本保證。

參考文獻(xiàn)

[1]徐艷萍，姜雪梅.云南省地方高師院校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究[J].紅河學(xué)院學(xué)報(bào).