信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探討

錢(qián)怡

【摘？要】？社會(huì)高速發(fā)展帶來(lái)了科技的不斷進(jìn)步，其中最明顯的就是信息技術(shù)更迭換代，如何能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中成了現(xiàn)如今教師面臨的難題。為此，本文從信息技術(shù)支持對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性為開(kāi)端，以當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀為依據(jù)，探討信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供一點(diǎn)新思路。

【關(guān)鍵詞】？信息技術(shù)支持；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新

新時(shí)代的到來(lái)帶給人們新時(shí)代的小學(xué)生，而這些學(xué)生大都出生在信息時(shí)代，因此，為了能夠更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造信息教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新信息技術(shù)的應(yīng)用就尤為重要，一方面，能夠增加課程的吸引力，提升教學(xué)的趣味性，從而提升整體的教學(xué)質(zhì)量，另一方面，不斷創(chuàng)新信息技術(shù)的應(yīng)用，也能提高教師隊(duì)伍的整體水平，推動(dòng)教師隊(duì)伍不斷更迭換代。

一、信息技術(shù)支持對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

1.順應(yīng)時(shí)代教育的新方向

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育的要求也越來(lái)越高，為了適應(yīng)時(shí)代教育的新理念，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便于幫助學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展，在小學(xué)教育階段，必須要注意學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)，以此技術(shù)來(lái)讓學(xué)生更快地適應(yīng)時(shí)代的新特征，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅僅是為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)吸收效率，同時(shí)還是培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生不同于他人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一方面，通過(guò)信息技術(shù)中數(shù)學(xué)的具象化技術(shù)，比如形象的數(shù)學(xué)模型，數(shù)字可以采用視頻中的真實(shí)物體代替，提升小學(xué)生的興趣，另一方面，通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)他們熟悉信息技術(shù)的潛意識(shí)。

3.利于教師創(chuàng)新教學(xué)模式

現(xiàn)如今絕大多數(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，都還沒(méi)有完全應(yīng)用信息技術(shù)，一方面，學(xué)生年齡太小，缺少獨(dú)立思維能力，無(wú)法很好地理解信息技術(shù)教學(xué)方式，另一方面，小學(xué)生天性愛(ài)玩，在抽象程度比較高的數(shù)學(xué)課堂中，無(wú)法集中所有的注意力在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中。因此，應(yīng)用信息技術(shù)的過(guò)程，也是對(duì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式很好的磨煉過(guò)程。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.教師環(huán)節(jié)

從教師層面來(lái)說(shuō)，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用程度并不高，一方面，迫于應(yīng)試教育制度，學(xué)校更注重應(yīng)試教育的結(jié)果，另一方面，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，在應(yīng)用信息技術(shù)過(guò)程中，無(wú)法很好創(chuàng)新教學(xué)模式。因此造成了教師對(duì)于信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用程度不高的現(xiàn)狀。

2.學(xué)生環(huán)節(jié)

從學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，對(duì)于信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)也僅僅是停留在游戲上面，雖然現(xiàn)在很多小學(xué)生都懂得使用各種APP，但是很少將其應(yīng)用在學(xué)習(xí)上。學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，很少會(huì)意識(shí)到新時(shí)代的信息技術(shù)能夠應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，由此導(dǎo)致了現(xiàn)如今學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)不足。

3.家長(zhǎng)環(huán)節(jié)

從家長(zhǎng)層面來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)的應(yīng)用只會(huì)讓他們更加擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生會(huì)有理由來(lái)使用手機(jī)、平板電腦之類(lèi)的電子產(chǎn)品，容易沉迷游戲，不利于家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，也不利于學(xué)生集中注意力在學(xué)習(xí)上，側(cè)面降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，大大影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)新探索

1.加大信息技術(shù)應(yīng)用試點(diǎn)

實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，以現(xiàn)如今信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀為依據(jù)，教師必須要加大信息技術(shù)的試點(diǎn)工作，不斷嘗試將多種教學(xué)元素融入日常的課堂教學(xué)中去，一方面，通過(guò)視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)益智游戲等讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能夠增加參與度，以他們?yōu)橹黧w設(shè)計(jì)教學(xué)方式，另一方面，通過(guò)增加試點(diǎn)工作，能夠及時(shí)掌握信息技術(shù)的應(yīng)用情況，便于之后大范圍的推廣，也利于創(chuàng)新信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)模式。

2.提升教師隊(duì)伍整體能力

信息技術(shù)的應(yīng)用必須要有強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)的支持。其一，教師沒(méi)有具備相應(yīng)的能力，無(wú)法熟練掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，容易對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)，從而導(dǎo)致小學(xué)生在潛意識(shí)里留下很深的烙印。其二，教師隊(duì)伍的強(qiáng)大利于創(chuàng)新教學(xué)模式的推進(jìn)速度，畢竟想要應(yīng)用信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中是非常困難的，因此，需要采取定向能力培訓(xùn)與考核制度相結(jié)合的方式來(lái)強(qiáng)化教師隊(duì)伍的整體能力，以便于在創(chuàng)新的過(guò)程中，教師能夠達(dá)到能力上的要求。

3.完善學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)建設(shè)

相信在大多數(shù)家長(zhǎng)與學(xué)生的眼中，許多APP就是用來(lái)娛樂(lè)的，他們還沒(méi)有意識(shí)到信息技術(shù)可以很好地應(yīng)用在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，因此，在教學(xué)過(guò)程中，必須要加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生的認(rèn)識(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)的微信群以及課堂的實(shí)時(shí)直播方式，讓他們能夠了解信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的情況，改變之前的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生潛意識(shí)里有對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使家長(zhǎng)對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用更有信心，有利于整體教學(xué)模式創(chuàng)新的推進(jìn)以及教學(xué)質(zhì)量的提高。

筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)課程作為學(xué)生打開(kāi)數(shù)學(xué)世界大門(mén)的基礎(chǔ)，不僅僅是他們接觸了解世界的數(shù)字結(jié)構(gòu)，更是他們今后邏輯思維的啟蒙。因此，為了與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)用信息技術(shù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常有必要的。為此，筆者在今后的教學(xué)中一直會(huì)積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)新模式，不斷完善學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，從小打下良好的能力基礎(chǔ)，為今后學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成提供有力的保障。

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