網(wǎng)絡(luò)時(shí)代盲生的德育工作

吳曉霞

學(xué)生時(shí)期是掌握和養(yǎng)成良好道德和思想的重要階段，是人一生中最為基礎(chǔ)和關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)階段中，很多學(xué)生的思想、意識(shí)和道德等方面能力培養(yǎng)尚未成熟，是養(yǎng)成良好道德基礎(chǔ)和保障。尤其是盲校中的盲人學(xué)生，受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下不良信息的影響更大。因此，我們要掌握道德是人們發(fā)展和學(xué)習(xí)過程中最有約束力的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，給社會(huì)制作了一個(gè)不受任何限制的假象空間。本文主要以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代盲生的德育工作為重點(diǎn)闡述，結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下盲生心理特征和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對盲生進(jìn)行德育教育為主要依據(jù)，從發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化功能、讓網(wǎng)絡(luò)成為盲生發(fā)展的心靈之窗、使網(wǎng)絡(luò)成為盲生創(chuàng)造的舞臺(tái)這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)德育教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的運(yùn)作效率，旨意為相關(guān)研究提供參考資料。

1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下盲生心理特征

現(xiàn)在盲校中也逐步成立了校園網(wǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長被網(wǎng)絡(luò)世界所影響和吸引，人們能夠通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)和掌握學(xué)校、家庭、社會(huì)之外的知識(shí)，掌握世界的變化和不同，提升盲生的交際能力，轉(zhuǎn)變盲生的思維能力，對知識(shí)的掌握更加全面和系統(tǒng)。對于盲生學(xué)習(xí)和發(fā)展來說，學(xué)生更愿意接受由網(wǎng)絡(luò)時(shí)代建立的社會(huì)，使得人際交流能夠在虛擬世界中實(shí)現(xiàn)和完成。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使得學(xué)生的德育發(fā)生了更加深刻的變化，學(xué)生們更容易接觸到不良信息和不正確的思想道德觀念，誘惑很多，使得盲生對實(shí)際道德標(biāo)準(zhǔn)的判斷出現(xiàn)問題，在網(wǎng)絡(luò)上時(shí)代下心理特點(diǎn)如下：

首先，盲生充滿好奇心，對社會(huì)上存在的新鮮事物充滿了興趣和愛好，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來對學(xué)生來說具有積極作用，因此，會(huì)使盲生對其產(chǎn)生一定興趣。其次，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可以沒有顧慮表達(dá)自己和展示自己，在實(shí)際生活中盲生經(jīng)常受到教師和家長的控制和管理，想要努力掙脫其束縛，而在網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)盲生的心理特征。最后，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代在一定程度上能夠滿足盲生對友情的渴望，因?yàn)槊ど蠲孑^窄，希望和外界建立溝通和交流空間，想要對外部世界進(jìn)行掌握和了解。在網(wǎng)絡(luò)世界中，盲生能夠向一個(gè)普通學(xué)生那樣交流和溝通，對盲生社交能力的提升具有一定作用。

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對盲生進(jìn)行德育教育

因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)很多不良因素和信息，對盲生心理和思想上的影響較大?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的確給人們帶來了很多不良影響，不過，全面系統(tǒng)的分析，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們帶來的更多的是好處。網(wǎng)絡(luò)在新時(shí)期發(fā)展中是必不可免的交流工具，盲生也和網(wǎng)絡(luò)世界有所溝通，他們也是組成網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一份子，家長在節(jié)假日和周末時(shí)間要引導(dǎo)盲生正確上網(wǎng)，使得網(wǎng)絡(luò)能夠促進(jìn)盲生發(fā)展和學(xué)習(xí)。在新時(shí)期下，我們要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行德育教育工作，提升德育教育的有效性。

2.1 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化功能

因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)不斷進(jìn)步，信息技術(shù)被人們廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上圖書館成立較多，傳統(tǒng)盲生接受信息的主要途徑是通過盲刊讀物和接聽無線廣播等實(shí)現(xiàn)，獲取的信息狹小，知識(shí)面較窄，獲取途徑過少。但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)成為了盲生獲取知識(shí)的主要途徑和方法，普通人能夠運(yùn)用雙眼去觀看和欣賞世界，但是盲生只能夠依靠自己的雙手去感受世界。盲生能夠運(yùn)用雙手在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自生知識(shí)面，提升盲生教學(xué)質(zhì)量和效率，幫助盲生形成良好的自主學(xué)習(xí)能力，提升文化意識(shí)。

2.2 讓網(wǎng)絡(luò)成為盲生發(fā)展的心靈之窗

青少年階段是人一生中最為基礎(chǔ)的時(shí)期，是人接受、學(xué)習(xí)和脆弱階段，教師要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)建立盲生德育教學(xué)平臺(tái)和論壇中心，要充分掌握和了解不同學(xué)生的心靈，使得盲生能夠和普通人一樣正常溝通，積極鼓勵(lì)盲生能夠運(yùn)用積極、向上、正確的思想進(jìn)行論壇溝通。在信息技術(shù)課上教師要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，通過網(wǎng)絡(luò)激發(fā)盲生學(xué)習(xí)、解決問題和思考能力，將一些問題、思想、觀點(diǎn)和想法發(fā)映在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，對教師進(jìn)行德育教育具有一定作用和價(jià)值。能夠幫助教師根據(jù)盲生存在的問題開展針對性德育教育，逐步解決盲生學(xué)習(xí)和成長過程中出現(xiàn)的心理問題，使得盲生能夠擁有健康、積極、向上的品質(zhì)和思想道德?？梢赃\(yùn)用信息技術(shù)溝通開導(dǎo)盲生，和盲生共同研究和討論，要對談話內(nèi)容進(jìn)行保密，尊重盲生，逐漸拉近盲生和教師之間的距離，對教師解決盲生問題具有積極作用。

2.3 使網(wǎng)絡(luò)成為盲生創(chuàng)造的舞臺(tái)

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)研究表明，外國的學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)路主要是進(jìn)行教學(xué)研究和具有創(chuàng)造性的內(nèi)容，在廣泛網(wǎng)絡(luò)世界無窮無盡的信息中提取、分析、篩選有用信息并進(jìn)行加工處理，在對其進(jìn)行應(yīng)用，成為新時(shí)期下人們學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)世界中以提升盲生的德育意識(shí)為基礎(chǔ)，不斷替身其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，因此，我國要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引導(dǎo)盲生掌握正確的德育知識(shí)和內(nèi)容，能夠在網(wǎng)絡(luò)交流中文明用語。教師要培養(yǎng)盲生養(yǎng)成良好德育分析能力，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的信息進(jìn)行合理分析和研究，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明用語，提升網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。而且，盲校要為盲生舉辦一些競賽，例如：五六年級的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行德育知識(shí)問答競賽、德育知識(shí)搜索競賽、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作競賽等等，能夠激發(fā)盲生的求知欲望和競爭意識(shí)，提升盲生的信息技術(shù)操作水平和能力，幫助盲生形成正確的德育意識(shí)和思想道德能力。

3 結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，使得信息更加智能化、數(shù)字化和多元化，學(xué)校教育要不斷滲透和引入網(wǎng)絡(luò)教育。盲校要將網(wǎng)路作為德育教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和網(wǎng)路內(nèi)容，及時(shí)轉(zhuǎn)變德育教學(xué)模式。改進(jìn)德育教育內(nèi)容，強(qiáng)化德育環(huán)境，不斷拓寬德育教學(xué)形式，為盲生構(gòu)建能夠提升自身德育水平和能力的教學(xué)體系，為學(xué)生未來發(fā)展和進(jìn)步奠定基礎(chǔ)和保障。

（作者單位：湛江市特殊教育學(xué)校）