社團(tuán)化管理模式下的高職學(xué)生資助育人機(jī)制研究

周君賢 簡(jiǎn)晶晶

摘要：本文將從高職受資助學(xué)生社團(tuán)方向著手，具體闡述高職受資助社團(tuán)的相關(guān)概念，分析社團(tuán)化管理模式對(duì)高職學(xué)生資助育人的重要作用，再結(jié)合當(dāng)前高職學(xué)生資助社團(tuán)情況提出優(yōu)化建設(shè)的合理建議，從而為社團(tuán)化管理模式下的高職學(xué)生資助育人機(jī)制的研究提供可循依據(jù)。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)化管理；資助育人；受資助學(xué)生

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）41-0013-02

一、高職受資助學(xué)生社團(tuán)的相關(guān)概念

1.高職受資助學(xué)生社團(tuán)的概念。一般情況下，高職院校的學(xué)生社團(tuán)都是根據(jù)學(xué)生的喜好，由學(xué)生自愿組成的，并且是由學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)并組織日?；顒?dòng)的群眾性組織。高職受資助學(xué)生社團(tuán)則是由在高職院校中受資助的學(xué)生組成的群體組織，社團(tuán)中開展的活動(dòng)也是以受資助學(xué)生為中心的教育、實(shí)踐、公益等具有實(shí)際教育意義的活動(dòng)。社團(tuán)的宗旨是培養(yǎng)受資助學(xué)生的個(gè)人綜合能力，激發(fā)受資助學(xué)生的個(gè)人潛能，培養(yǎng)受資助學(xué)生感恩、回饋社會(huì)的意識(shí)，受資助學(xué)生社團(tuán)的本質(zhì)是公益性質(zhì)的、帶有強(qiáng)烈教育意味的、具有鮮明政策導(dǎo)向性的社團(tuán)。

2.高職受資助學(xué)生社團(tuán)的類型。目前的高職院校受資助學(xué)生社團(tuán)根據(jù)組織人員的社會(huì)屬性可分為三種類型：一是由社會(huì)組織包括社會(huì)上的企業(yè)或其他團(tuán)體組織，成立資助貧困學(xué)生的項(xiàng)目基金，然后以高職院校為依托，成立社團(tuán)組織來幫助經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生；二是由政府或者高職院校組織的社團(tuán)，通常由高職院校的相關(guān)工作部門的學(xué)生負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，日常主要是開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，提高受資助學(xué)生感恩社會(huì)、回饋社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)受資助學(xué)生的個(gè)人綜合能力，以便受資助學(xué)生養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)，具有很強(qiáng)的政治導(dǎo)向性；三是由受資助的學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)，社團(tuán)的主要宗旨是通過社團(tuán)活動(dòng)幫助其他經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，也自立自強(qiáng)為自己掙得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，這種社團(tuán)由于是學(xué)生自發(fā)組織的，并沒有學(xué)校和社會(huì)的補(bǔ)助，所以經(jīng)費(fèi)缺乏，發(fā)展緩慢，但由于社團(tuán)成員都是貧困學(xué)生，他們更容易接納新成員，是出于自己的衷心幫助他人。

3.高職受資助學(xué)生社團(tuán)的趨勢(shì)。當(dāng)前高職院校的受資助學(xué)生社團(tuán)主要有三個(gè)方面的發(fā)展：一是由于社會(huì)組織提供的基金有助于社團(tuán)的順利運(yùn)作，使得社團(tuán)正逐漸向項(xiàng)目化運(yùn)作模式方向發(fā)展，社團(tuán)通過實(shí)施各種項(xiàng)目，包括公益性的、實(shí)踐性的或者創(chuàng)業(yè)性的，使社團(tuán)成員認(rèn)可這種模式，從而更好的為基金會(huì)的創(chuàng)造理念服務(wù)；二是社團(tuán)活動(dòng)的開展更具實(shí)務(wù)性，現(xiàn)在很多社團(tuán)的中心理念是提高受資助學(xué)生的個(gè)人綜合能力，使其在未來進(jìn)入社會(huì)工作后可以通過自身實(shí)力獲得更好的生活；三是社團(tuán)的組織方式更加人性化，開始關(guān)注受資助學(xué)生的心理狀態(tài)，在經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)給予更多的關(guān)懷，根據(jù)受資助學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地開展工作。

二、社團(tuán)化管理模式對(duì)高職學(xué)生資助育人的重要作用

1.有助于調(diào)節(jié)受資助學(xué)生的心理。高職院校中受資助的學(xué)生存在很大的心理壓力。受資助的學(xué)生由于家庭條件與其他學(xué)生相比存在差距，在生活上難免有落差，這很容易使得心理還不成熟的學(xué)生，產(chǎn)生敏感、自卑的情緒，進(jìn)而影響到日常的學(xué)習(xí)和交友。而社團(tuán)化的管理模式將受資助的學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)體，相互扶持、相互鼓勵(lì)，使得受資助學(xué)生能夠積極地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，提高自信程度，從而可以保持健康良好的心理狀態(tài)度過自己的學(xué)習(xí)時(shí)光，用積極的心態(tài)面對(duì)社會(huì)。

2.有助于提高受資助學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生由于受到經(jīng)濟(jì)條件的限制，學(xué)習(xí)之外的興趣愛好、特長(zhǎng)等都與其他學(xué)生存在差異，同時(shí)由于自身的心理原因，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)也并不熱衷，學(xué)校的其他興趣社團(tuán)也很少參與，導(dǎo)致他們的交際能力、表達(dá)能力以及組織能力等較其他學(xué)生相比都存在不足。受資助學(xué)生社團(tuán)針對(duì)成員的這種情況，經(jīng)常性地組織實(shí)踐性活動(dòng)，為受資助的學(xué)生提供鍛煉的舞臺(tái)，提高受資助學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，積累經(jīng)驗(yàn)便于以后的發(fā)展。

3.有助于增強(qiáng)受資助學(xué)生的感恩意識(shí)。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，信息交流的速度不斷加快，各種社會(huì)現(xiàn)象都會(huì)在網(wǎng)上曝光，文化理念、思想方式到了空前碰撞的時(shí)期。經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生在進(jìn)入高職院校之前，全部心思投入在學(xué)習(xí)之中，思想較為單純，在思想碰撞中很容易失去本心，產(chǎn)生不好的價(jià)值觀念，將別人的資助認(rèn)為是理所當(dāng)然。社團(tuán)化管理模式通過組織支教、探訪養(yǎng)老院、孤兒院等活動(dòng)，對(duì)受資助學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，培養(yǎng)受資助學(xué)生的感恩意識(shí)，使受資助學(xué)生心存感恩、心存善良，然后抱著感恩的心態(tài)回饋學(xué)校、回饋社會(huì)。

4.有助于優(yōu)化受資助學(xué)生的資助幫扶模式。傳統(tǒng)的資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的方式，主要是通過國家和學(xué)校的相關(guān)政策進(jìn)行經(jīng)濟(jì)的扶持，受資助的學(xué)生在整個(gè)環(huán)節(jié)處于被動(dòng)接受的一方，不能將自己的作用發(fā)揮出來。受資助學(xué)生社團(tuán)將受資助的學(xué)生聚集起來，除了便于學(xué)校開展教育工作外，也有利于受資助學(xué)生的相互交流，高年級(jí)的受資助學(xué)生可以發(fā)揮自己的帶頭作用，引導(dǎo)低年級(jí)的受資助學(xué)生，形成良好的社團(tuán)風(fēng)氣。同時(shí)將受資助學(xué)生集中起來，形成一股強(qiáng)大的力量，在社團(tuán)活動(dòng)中可以幫助更多需要幫助的人。此外，受資助學(xué)生的團(tuán)結(jié)一致可以使社團(tuán)創(chuàng)造出具有品牌效應(yīng)的公益項(xiàng)目，為受資助學(xué)生之后開展活動(dòng)提供便利條件。

三、高職受資助學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)建議

1.塑造社團(tuán)核心文化。社團(tuán)的核心文化是代表社團(tuán)本質(zhì)的重要載體，是通過社團(tuán)的長(zhǎng)期摸索創(chuàng)造，逐漸形成的、被社團(tuán)成員普遍接受的、體現(xiàn)社團(tuán)理念的精神層次的寶貴財(cái)富。受資助學(xué)生社團(tuán)的文化可以從精神、行為、形象三個(gè)方面塑造。精神方面是指做到以學(xué)生為本，為受資助學(xué)生提供發(fā)展鍛煉的舞臺(tái)；行為方面是指社團(tuán)內(nèi)部成員相互扶持，互相勉勵(lì)，形成良好的社團(tuán)風(fēng)氣；形象方面是指社團(tuán)可以根據(jù)自己的特色設(shè)計(jì)自己的吉祥物或社團(tuán)標(biāo)志，來方便社團(tuán)的對(duì)外傳播，提高社團(tuán)的知名度。

2.強(qiáng)化社團(tuán)的實(shí)務(wù)功能。受資助學(xué)生社團(tuán)的最終目的是為了培養(yǎng)受資助學(xué)生的個(gè)人綜合能力，保障學(xué)生的積極健康成長(zhǎng)，最終成為有用之才，所以社團(tuán)的建設(shè)和活動(dòng)的開展必須以此為核心，從受資助學(xué)生的實(shí)際利益出發(fā)，增強(qiáng)社團(tuán)的務(wù)實(shí)能力。因此，社團(tuán)要從受資助學(xué)生的心理、就業(yè)指導(dǎo)、個(gè)人能力的培養(yǎng)出發(fā)，切實(shí)考慮學(xué)生的需求。學(xué)生的心理素質(zhì)是一切活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，只有學(xué)生擁有一個(gè)良好的心態(tài)，之后的活動(dòng)才能發(fā)揮它的作用，因此社團(tuán)要注重每一位成員的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做好心理輔導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)生之后踏入社會(huì)的理論支撐，良好的就業(yè)指導(dǎo)可以使受資助學(xué)生更好地面對(duì)社會(huì)，積極地尋求工作，因此社團(tuán)應(yīng)該經(jīng)常開展就業(yè)指導(dǎo)講座，舉辦職業(yè)招聘模擬等活動(dòng)，同時(shí)將相關(guān)的職業(yè)招聘信息及時(shí)發(fā)送給社團(tuán)成員，便于成員了解掌握就業(yè)動(dòng)態(tài)。受資助學(xué)生的個(gè)人能力是學(xué)生踏入社會(huì)的重要仰仗，所以社團(tuán)要積極開展實(shí)踐活動(dòng)，提高成員的綜合能力。

3.完善社團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制。完善的制度是保障社團(tuán)正常運(yùn)轉(zhuǎn)并穩(wěn)定發(fā)展的基石，因此受資助學(xué)生社團(tuán)一定要制定完善的運(yùn)行機(jī)制，包括指導(dǎo)機(jī)制、社團(tuán)新成員的選拔機(jī)制、社團(tuán)內(nèi)部的考核及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、優(yōu)秀的社團(tuán)成員的示范機(jī)制、社團(tuán)與社團(tuán)資金來源方的交流機(jī)制以及宣傳機(jī)制，即積極的與社團(tuán)外的其他學(xué)生進(jìn)行友好的交流，避免社團(tuán)被冠以“貧困生聚集地”等不好的名字，為社團(tuán)發(fā)展塑造一個(gè)良好的外界環(huán)境。

四、結(jié)語

高職院校中受資助的學(xué)生組成的社團(tuán)，是基于傳統(tǒng)的資助方式產(chǎn)生的新的資助形式，社團(tuán)成員全是經(jīng)濟(jì)困難受到資助的學(xué)生，有助于受資助學(xué)生之間的相互交流、互相扶持；可以有效地、快速地對(duì)受資助學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)受資助學(xué)生的個(gè)人綜合能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品格，為社會(huì)的發(fā)展塑造人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉詠芳.新理念引領(lǐng)下的民辦高校特色資助育人工作[J].教育財(cái)會(huì)研究，2017，（05）.

[2]郭細(xì)卿.提高高職“兩課”教學(xué)實(shí)效性的路徑探析[J].河南科技，2013，（01）.

[3]陳敏.高職院校資助工作中育人問題的思考[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（02）.

[4]朱平.學(xué)生社團(tuán)資助育人實(shí)踐研究——以江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院勵(lì)志學(xué)社為例[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（06）.

[5]孫宏偉.現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的基本路徑探析[J].赤子：上中旬，2016，（03）.