用“心”管理班級嘗試

孫曉偉

摘要：從事班主任管理工作時(shí)間不長，通過努力嘗試：用心感染學(xué)生，加強(qiáng)管理，所帶班級取得較好的成績，同時(shí)也感到還需不斷的學(xué)習(xí)和努力，爭取各項(xiàng)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：班主任工作；用心感染；加強(qiáng)管理

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）27-0016-01

從事班主任工作的老師一定能深切感受到近年來班級管理工作的難度，特別是職教的班主任。在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職能中，班主任工作是重要的育人工作，我從事班主任工作的時(shí)間不長，但我用心去管理，虛心求教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，所以也有一些心得：要很好的履行班主任職能，并將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的有用之才，用心感染，加強(qiáng)管理應(yīng)該是行之有效的方法之一。經(jīng)過我的努力和探索。其最終基礎(chǔ)知識(shí)差，自我管理能力薄弱的學(xué)生，經(jīng)過兩年多的教育管理，不管是學(xué)生的理論、實(shí)訓(xùn)成績，以及參加各種活動(dòng)體現(xiàn)的綜合素質(zhì)，亦或是輟學(xué)率，在同年級的班級中各項(xiàng)考核參數(shù)都是名列前茅的，現(xiàn)將幾年來班主任工作的心得和嘗試總結(jié)如下：

1.用“三心”去感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情商

“三心”就是“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”。

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

“愛心”就是關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我，信服我。就像歌里所唱的那樣處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。我的愛心還表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長，肯定支持他們，在欣賞他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，包容他們的不足，但對他們的違規(guī)違紀(jì)方面也會(huì)毫不縱容的指出和制止。其方法就是：我常會(huì)利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，以此拉近和學(xué)生間的距離，有時(shí)為了和學(xué)生有共同的話題，我也會(huì)去學(xué)一些諸如英雄聯(lián)盟游戲的規(guī)則，這樣學(xué)生愿意把心里的所思所想和我分享。

“細(xì)心”就是要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想和行為上的波動(dòng)，如：我班有幾個(gè)學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)談心后得知想退學(xué)，于是我向系領(lǐng)導(dǎo)申請，把學(xué)生帶到實(shí)習(xí)廠房參觀并聽實(shí)習(xí)老師進(jìn)行講解，再加上耐心細(xì)致的做思想工作，學(xué)生留了下來，避免了學(xué)生的流失，也讓學(xué)生感受到老師對他們的重視。

“耐心”是每個(gè)班主任必不可少的，當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)我們耐心的對待每個(gè)學(xué)生、每項(xiàng)學(xué)管工作，并在工作中取得好成績時(shí)，那份滿足和成就感又促使我更深入的投入到新的學(xué)生管理工作中。當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛；當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變；當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑；當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友；當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。但這些變化和收獲沒有耐心行嗎？

2.加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

一方面，我主要加大了對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生，從多方面進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意培養(yǎng)行為習(xí)慣對學(xué)生如何進(jìn)行管理和監(jiān)督，培養(yǎng)其多方面的能力，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

另一方面，我利用好每周的班會(huì)課有效地開展對學(xué)生行為習(xí)慣的教育，對學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。進(jìn)行一些訓(xùn)練活動(dòng)，既可以增加同學(xué)間的友誼，又能淡化學(xué)生的惰性，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，準(zhǔn)時(shí)到班上，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在學(xué)校和系里開展的活動(dòng)中全班取得了較好的成績，從而可見所有學(xué)生間的集體意識(shí)有所增強(qiáng)，這種強(qiáng)化行為習(xí)慣的管理方式收到了效果。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，通過自己的努力，不管是班級還是學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有很大的改觀，并多次得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，在今后的工作中將要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的效果。我深切的感到：班主任工作任重而道遠(yuǎn)，前面的路還很長，我將會(huì)更加努力的用心去探索、去感受、去嘗試，因?yàn)榭吹揭粋€(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子最終成為掌握技能、思想漸趨成熟的年輕人時(shí)，為作為學(xué)校的一員而自豪，也激勵(lì)我邁向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)！