分析高中有機化學(xué)中烴衍生物的復(fù)習(xí)方法

李剛

【內(nèi)容摘要】伴隨著素質(zhì)教育步伐的不斷推進，在高中復(fù)習(xí)階段，教師不僅僅注重學(xué)生自身理論知識的掌握和理解，也同樣的注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維和化學(xué)素養(yǎng)。就近幾年的高高命題趨勢來看，有機化學(xué)部分已經(jīng)成為了高考命題的重中之重，尤其是烴及其衍生物的相關(guān)知識點，更是高考命題的熱門知識點。本文從對烴及其衍生物性質(zhì)特點進行歸納總結(jié)的角度出發(fā)，結(jié)合筆者的教學(xué)實踐，對高中有機化學(xué)中烴衍生物的復(fù)習(xí)方法做出了一些實踐探究。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 有機化學(xué) 烴及其衍生物 復(fù)習(xí)方法

烴的衍生物及其相關(guān)知識點是有機化學(xué)中的重要組成部分，可以說，這一部分知識點幾乎是高考的必考部分，因此在進行復(fù)習(xí)的過程中，教師不僅僅應(yīng)該注重學(xué)生對于相關(guān)知識點基礎(chǔ)的知識掌握，更應(yīng)該注重學(xué)生對于相關(guān)反應(yīng)機理、反應(yīng)類型以及有機物之間的聯(lián)系的理解，讓學(xué)生注重有機物學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，把握正確的高考命題方向，從而全面提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。

筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐，認為學(xué)生在進行烴的學(xué)習(xí)過程中，往往存在著以下三個知識重點，第一，對于烴的種類和之間的差別混淆不請。第二，對于同分異構(gòu)體這一重要的知識點掌握不夠準確，而每年的考試大綱則充分指出，有機化學(xué)占有分值為20分左右，而同分異構(gòu)體則是考查的重點所在。其主要考查學(xué)生對于醛類、羧酸類、醇類、酚類和稀類等官能管的性質(zhì)和異構(gòu)情況，對于等效氫的判斷以及不飽和度的靈活應(yīng)用等等，這些都是高考有機化學(xué)對于同分異構(gòu)的高差重點。第三，烴的衍生物的主要化學(xué)性質(zhì)，由于烴的衍生物的種類較多，其化學(xué)性質(zhì)在進行記憶理解的過程往往是學(xué)生難以理解的過程，因此筆者根據(jù)考點分布等，進行了烴的衍生物化學(xué)性質(zhì)的歸納總結(jié)，通過表格的方式讓學(xué)生進行理解記憶，進一步的幫助學(xué)生進行知識框架的構(gòu)建和區(qū)分容易混淆的知識點。有機化學(xué)中烴衍生物的復(fù)習(xí)方法實踐。

一、掌握關(guān)鍵，理解官能團在化合物中的作用

可以說，每一類烴的衍生物都有其代表物，比如乙醇、甘油、苯酚等，因此在進行學(xué)習(xí)的過程中，只要掌握了其代表物質(zhì)的官能團性質(zhì)，對于烴的衍生物的相關(guān)反應(yīng)機理也就掌握的差不多了。例如，筆者在進行教學(xué)的過程中，就會通過典型物質(zhì)進行習(xí)題的聯(lián)系，然后通過練習(xí)讓學(xué)生進行相關(guān)反應(yīng)原理的理解。

例1：某有機物其結(jié)構(gòu)簡式如圖關(guān)于該有機物，下列敘述不正確的是：

二、制法鏈條，總結(jié)規(guī)律，從而深刻理解原理

在進行烴及其衍生物的復(fù)習(xí)過程中，烴的制法鏈條是不可缺少的，因此筆者在進行教學(xué)的過程中，往往會注重學(xué)生這一方面的理解記憶，通過學(xué)生自身的學(xué)習(xí)總結(jié)而逐漸的讓學(xué)生逐漸的掌握復(fù)習(xí)方法。例如，筆者在教學(xué)過程中會通過下圖這個關(guān)系圖進行烴的衍生物制取的相關(guān)教學(xué)，讓學(xué)生在腦海中形成對應(yīng)的聯(lián)想記憶，從而逐漸的建立起學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架圖。

在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分的站在學(xué)生的角度進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸的建立起自身的有機化學(xué)知識框架，從而通過認知官能團發(fā)生的反應(yīng)類型、反應(yīng)條件以及反應(yīng)產(chǎn)物等，進行反應(yīng)原理的認知，從而逐漸的加深對于相關(guān)知識的理解。

【參考文獻】

[1] 蔣明輝. 有機化學(xué)烴及其衍生物的教學(xué)策略[J]. 高中教育，2016.

[2] 王睿鋒. 高考有機化學(xué)中烴及其衍生物的出題特點[J]. 教育參考，2017.

（作者單位：安徽省亳州市亳州第二完全中學(xué)）