初中體育籃球教學(xué)中存在的問題及解決策略探究

賴紹云

【內(nèi)容摘要】初中體育在中學(xué)的課程中是十分重要的，體育課的開展不僅能夠讓初中生生強(qiáng)身健體，還能夠培養(yǎng)學(xué)生樂觀的性格。教師應(yīng)該在體育課上培養(yǎng)初中生的運(yùn)動精神，這樣會對初中生的未來產(chǎn)生很大的影響。培養(yǎng)學(xué)生在體育課程中的興趣能夠讓體育課產(chǎn)生事半功倍的效果，所以在體育課上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠提高體育課的質(zhì)量。初中體育中的籃球教學(xué)也是十分重要的，對籃球的教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握多一項技能，還能夠強(qiáng)身健體，所以教師應(yīng)該對學(xué)生的籃球教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的研究。本文主要闡述了初中體育籃球教學(xué)中存在的問題及解決策略探究。

【關(guān)鍵詞】初中體育 籃球教學(xué) 存在的問題

一、初中體育籃球教學(xué)中存在的問題

在我國傳統(tǒng)的體育籃球教學(xué)中，學(xué)生對沒有太大的興趣，學(xué)生總是在體育課中重復(fù)無聊的訓(xùn)練，沒有能夠讓學(xué)生提起興趣的東西，也沒有新鮮的事物，體育課中的籃球訓(xùn)練沒有能夠與學(xué)生們平時在課下玩的籃球聯(lián)系在一起，學(xué)生不能夠充分釋放自己的天性，也不能夠在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)到更多的籃球技能。學(xué)生們有可能本來對籃球有很大的興趣，但是通過枯燥的訓(xùn)練，學(xué)生們會漸漸失去對籃球的興趣，在未來也很少有人能夠重新對籃球提起興趣，這就是老師的教學(xué)方法沒有能夠結(jié)合中學(xué)生的心理，從而造成了一個低效率的籃球體育課堂。所以教師應(yīng)該充分研究中學(xué)生的心理，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生先對籃球提起興趣，再練習(xí)籃球技能。

二、對初中體育課籃球教學(xué)開展的建議

1.體育理論與實踐相結(jié)合

在籃球訓(xùn)練中，開展體育知識教學(xué)是十分重要的。在傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響下，初中學(xué)生的體育課過于注重實踐，很多的教師都忽略了對初中學(xué)生體育理論知識的教學(xué)。理論知識對初中的體育發(fā)展也是十分重要的，在進(jìn)行籃球訓(xùn)練之前，學(xué)生必須要對相關(guān)的體育知識有一定的了解，例如掌握某個動作的基本技巧，如果動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，不僅不會起到鍛煉身體的效果，長期下來還有可能會對學(xué)生的身體造成危害。在做某些籃球運(yùn)動的時候，在發(fā)生一些緊急情況的時候能夠采取正確的措施。例如在劇烈的籃球運(yùn)動之后，不能夠喝太多水，喝過多的水會引起身體內(nèi)部的系統(tǒng)紊亂，如果沒有學(xué)習(xí)這個體育知識，學(xué)生在劇烈訓(xùn)練之后會很渴，就會喝很多水，這種情況下就可能引起學(xué)生身體不適。理論知識在籃球訓(xùn)練中的也是十分重要的，學(xué)生可以通過理論知識的學(xué)習(xí)找到籃球訓(xùn)練更好的方式，其此還可以在籃球訓(xùn)練中充分保護(hù)自己。理論知識能夠讓初中學(xué)生在籃球訓(xùn)練中發(fā)揮出更好的能力，還能夠讓學(xué)生在理論知識中懂得體育這門課程開展的意義，體育知識能夠讓初中學(xué)生對體育課籃球訓(xùn)練的常識有一定的了解。

將體育的理論知識融入到體育實踐中來要講究一定的策略，籃球訓(xùn)練競猜的方式能夠達(dá)到很好的效果，在體育課上以運(yùn)動的方式來讓小學(xué)生搶答問題，這種形式能夠很多好的將理論知識融入到實際中去，比如“籃球運(yùn)動一般分為幾個隊伍，每個隊伍有多少人”、“在籃球中什么情況出現(xiàn)裁判會罰球”，等等，學(xué)生如果回答正確，則給學(xué)生所在的小組加一分，如果回答錯誤，則不得分，得分最高的小組可以指定得分最少的小組表演才藝。知識競賽的游戲方式受到了很多初中學(xué)生的歡迎，學(xué)生在玩游戲的時候能夠牢牢的掌握關(guān)于籃球的理論知識。學(xué)生的比賽觀念也會在比賽中得到一定的提高，這樣的游戲有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的比賽觀念。

2.利用游戲的方式訓(xùn)練

在籃球運(yùn)動中，教師可以為學(xué)生加入游戲因素，中學(xué)生都是比較喜歡打游戲的，所以將游戲加入到學(xué)生的籃球運(yùn)動中會大大的提高學(xué)生對籃球訓(xùn)練的興趣，這樣的方式符合初中生的心理，能夠讓初中生更加有動力并且有信息將籃球打好，更加積極的去尋找籃球運(yùn)動中的技巧。這樣教師才能夠達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

還可以用籃球接力的形式開展競賽作為籃球訓(xùn)練的內(nèi)容。在課上，教師讓學(xué)生圍成一個大圓圈，教師站在正中間，教師手中拿著一個籃球，當(dāng)教師將籃球向上拋的過程中喊出一個學(xué)生的名字，學(xué)生要在籃球落地之前接到，如果接到了，由這個學(xué)生再向上拋，喊出下一個學(xué)生的名字，如果某個學(xué)生沒有接到籃球，就要說出一個打籃球的技巧并且做出師范，例如三步跨欄，或者運(yùn)球。學(xué)生如果做不到就要表演節(jié)目，然后在發(fā)起下一輪的活動。教師還可以隨機(jī)選擇兩個人讓他們比賽，這樣可以增加學(xué)生的動力，每個人都希望自己能贏，這樣會讓學(xué)生得到很大的鼓舞。在籃球訓(xùn)練中采取這種方式能夠讓學(xué)生充分了解籃球訓(xùn)練并且掌握籃球訓(xùn)練的相關(guān)知識。學(xué)生在未來的籃球訓(xùn)練中能夠表現(xiàn)的更加完美，對學(xué)生體育知識的增長也有很大的好處，有助于初中學(xué)生運(yùn)動精神的形成，讓學(xué)生愛上籃球訓(xùn)練，懂得運(yùn)動的樂趣。

總結(jié)

籃球訓(xùn)練在初中體育課中的加入豐富了初中學(xué)生的體育課堂，增加了體育課的精彩程度，而籃球的改革讓學(xué)生更加熱愛體育課，在體育課堂上學(xué)習(xí)到更多的技巧，從而在未來的活動中更好的表現(xiàn)自己。改革應(yīng)該符合初中生的心理，這樣才有助于高職學(xué)生在體育課上更好的放飛自我，并且在籃球訓(xùn)練中學(xué)到更多的知識。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 徐瓊. 初中體育籃球教學(xué)中存在的問題及解決策略探究[J]. 湖北體育科技，2017，68（86）268-270.

（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣銀河鎮(zhèn)中學(xué)）