如何構(gòu)建高效體育課程，促進學(xué)生全面發(fā)展

迪里夏提·烏麥爾江

摘要：隨著新課改的實施，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)受到教育部門的廣泛重視。近年來，小學(xué)體育教學(xué)中，如何構(gòu)建高效體育課程，促進學(xué)生全面發(fā)展成為了體育教育的重點工作內(nèi)容。本文針對體育課程對小學(xué)生的作用進行分析，從創(chuàng)新教學(xué)模式、確立教學(xué)方案增加師生互動三個方面進行詳細闡述，希望能夠提高小學(xué)體育課程的有效性，為小學(xué)體育教師提供有效的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；高效課程；集體情感

學(xué)好體育不僅有利于提升自身的體能，更加有利于提升我國國民整體的身體素質(zhì)。近年來，我國的綜合國力不斷增強，人們的生活水平不斷上升。在物質(zhì)生活得到滿足的同時，國家也在注重國民的身體健康問題。增強國民體制，需要從小做起。作為國家未來的中流砥柱，小學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸受到國家的重視。

一、體育課程對小學(xué)生的作用

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體情感

由于小學(xué)生的年齡小，社會閱歷不足，教師在小學(xué)體育課堂上不僅要教授學(xué)生知識，而且需要向?qū)W生傳遞情感。體育課程一般是以集體的形式進行活動，學(xué)生通過參加體育活動，共同接受教育。在集體活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過競賽的形式不僅能夠提高自身的體育水平，而且通過與同伴的配合能夠增加學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的集體情感。

（二）有助于提高學(xué)生的自信心

要想全面提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，僅僅提高文化課成績是不夠的，教師在教學(xué)的過程中還要注重學(xué)生的心理變化，幫助學(xué)生樹立正確的思想認識。體育活動不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的品質(zhì)。與其他學(xué)科不同，體育學(xué)科在鍛煉學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育的前提下還要培養(yǎng)良好的品行，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過體育鍛煉不僅強身健體，而且提升了自身的自信心。

二、構(gòu)建高效體育課程的實踐方式

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課程

我國人口數(shù)量龐大，生源眾多，在我國教育資源有限的情況下，大多數(shù)學(xué)校采用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式——填鴨式教學(xué)。由于一個班級內(nèi)的學(xué)生數(shù)量多，教師為了完成教學(xué)目標，將課上大多數(shù)的時間用來講解知識點，學(xué)生則在課上負責(zé)聽課。填鴨式教學(xué)僅適用于文化課教學(xué)，并不適用于體育課堂。課堂上師生之間缺少互動，使課堂氣氛十分枯燥。教師一味地進行理論知識教學(xué)忽略了學(xué)生的接受程度，導(dǎo)致課堂效率十分低下。要想構(gòu)建高效體育課程，教師需要從改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式入手，利用分組教學(xué)法創(chuàng)新教學(xué)模式。教師可以在學(xué)生進行體育活動之前將全班學(xué)生分成若干個小組，小組之間進行比拼，組內(nèi)成員互相配合，共同完成教學(xué)活動。以“接力賽跑”為例，教師在分組之后，用抽簽的形式兩兩分組，在比賽之前，組內(nèi)成員進行討論，分工合作。經(jīng)過幾輪的比拼，選出本次比賽的獲勝組。獲勝小組會得到相應(yīng)的獎勵。

（二）確立教學(xué)方案，提高課堂效率

體育科學(xué)主要有兩部分構(gòu)成：理論教學(xué)和實踐活動。理論教學(xué)主要傳授學(xué)生體育知識與健身技能；而實踐活動則是將學(xué)生學(xué)到的理論知識與健身技能運用到實際運動之中。要想構(gòu)建高效體育課程，教師在上課之前需要確立教學(xué)方案，在鞏固理論知識的基礎(chǔ)上加強學(xué)生的體育鍛煉，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。教師在確立教學(xué)方案的過程中，需要考慮以下因素：第一，掌握科學(xué)的方法。眾所周知，體育活動中如果方法不正確，很容易對人體造成傷害。因此，教師在確立教學(xué)方案的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進行體育活動。第二，以增強學(xué)生的體質(zhì)為基礎(chǔ)。俗話說身體是革命的本錢。強健的體魄有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。要想構(gòu)建高效地體育課程，必須重視學(xué)生的體質(zhì)。第三，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的習(xí)慣。好的習(xí)慣是可以影響一個人一生的。小學(xué)生正處在人生中的發(fā)展時期，身體的各項機能正在逐步完善，教師在進行確立教學(xué)方案的過程中需要對學(xué)生正確的運動習(xí)慣加以重視。

（三）增加師生互動，活躍課堂氛圍

體育教學(xué)中，教師與學(xué)生的互動十分重要。然而體育課上一些活動如果沒有掌握科學(xué)的方法，還是會有一定的危險性的。這就要求教師在課上需要了解學(xué)生的真實水平。要想了解學(xué)生的真實水平，教師需要加強對學(xué)生的互動，活躍課堂氛圍。體育教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以平等的姿態(tài)與學(xué)生交流。只有教師充分尊重學(xué)生，認真傾聽學(xué)生的想法，學(xué)生才會向教師敞開心扉。當學(xué)生向教師反饋出自己的想法之后，教師針對學(xué)生的情況做出分析，理清思路，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)的策略。

教師加強與學(xué)生之間的互動，不僅能夠提升自身的魅力，還有助于學(xué)生對體育的喜愛，活躍課堂氛圍，促進初中體育教學(xué)的創(chuàng)新與變革。

總而言之，要想構(gòu)建高效體育課程，促進學(xué)生的全面發(fā)展，需要教師與學(xué)生的共同配合。學(xué)生在進行體育活動的過程中，不僅要進行增強體質(zhì)的鍛煉，還要在體育活動中加強心理建設(shè)，養(yǎng)成正確的思想認識，從從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，進一步推動小學(xué)體育教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉娜.新課程背景下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建策略[J].中國校外教育，2015（10）：156.

[2]李巖.新課程理念下構(gòu)建高效體育課堂的策略[J].大眾文藝，2014（03）：235.

[3]丁衛(wèi)平.實踐新課程理念 構(gòu)建高效體育課堂[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011（11）：36.