淺談小學教育硬筆字技能的教與學

陳良菊

【摘 要】硬筆書法在我們的教育里面起著基礎的作用，我們知道在卷面上影響學生成績的東西不僅僅在于答案，還在于學生們的書寫。閱卷的教師們在進行批改的時候通常會反映到學生的書寫不標準，導致看不清答案而失分，這些都是我們能夠通過教學讓學生們改正的。

【關鍵詞】書面整潔 硬筆字 小學教育 實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.074

漢字是我們這個時代長久傳承下來的一個重要載體，我們要將漢字文化發(fā)揚光大，所以我們需要在學生小的時候就開始培養(yǎng)他們的硬筆字書寫技能。在學習中學生應該具有良好的書寫習慣，這是我們小學教育當中重要的教學目標，書寫的整體看上去干凈整潔會給別人一個很好的印象。教師要對學生的硬筆字技能加強把關，有的教師會忽視這方面的監(jiān)督，所以大多數學生就會出現(xiàn)錯別字、書寫潦草的情況。

一、當代發(fā)展學生硬筆字書寫的重要性

時代在改變，我們以前的書寫都是用毛筆，但是到了今天，我們發(fā)現(xiàn)書寫工具更多的變?yōu)榱藞A珠筆與鋼筆。教師們近年來更加重視的是學生們的成績與升學率，所以在教學重心上可能會產生一些偏差，導致學生們的硬筆字書寫技能越來越差。由于硬筆字書寫在小學教育中是沒有任何教材的，所以教師與學生們通常會忽視掉硬筆字的書寫重要性。應試教育在現(xiàn)在我們的教學當中存在很多的弊端，忽視掉硬筆字書寫也算其中一個，所以我們教師就要將硬筆字教育拉進教學的安排。在書寫卷面的時候，我們必須要求學生工整的寫出硬筆字，這樣的卷面才是我們所期待的。在班級當中，肯定會有學生對硬筆字書寫不感興趣，再多的練習對于他們也是沒有任何作用的，所以我們要想辦法將學生的興致提高，這樣對于練習硬筆字書寫才是有效的。我們可以開展一些書法班，讓學生參與到其中，多數的學生一起就能夠有競爭性，那么書法班的學生就能夠在競爭當中成長。小學生們的好勝心一般都比較強，他們都想要得到教師們的肯定，所以在競爭中練習對他們是一個很好的辦法，在后期我們還能將學生優(yōu)異的作品進行一個展示，讓更多的學生去學習，這樣也算是給予學生一個肯定。

二、加強監(jiān)督，讓學生規(guī)范書寫

硬筆字的書寫其實是屬于書法當中的一種，所以我們可以按照書法的規(guī)則來規(guī)范學生們的書寫。教師在學校當中對學生的作用是起到監(jiān)督的，所以學生在校園當中的任何做法教師們都要多加關注，這樣才能掌握學生們的一舉一動，教學安排也能隨之改變。我們除了監(jiān)督學生的書寫之外，還要讓學生多加練習，沒有練習的這個環(huán)節(jié)學生們的書寫技巧可能不會得到提高。我們的學生大多數都是好學的，所以我們只要多加監(jiān)督他們，他們就一定會很專心地去學習硬筆字的書寫技巧。因為小學教育的空閑時間比較多，我們的家長也要配合教師的教學，在家里面空閑時期內，監(jiān)督學生們，讓學生多加練習我們的硬筆字書寫。

在生活中，學生們的硬筆字體現(xiàn)的淋漓盡致，我們無論走到哪里，都會發(fā)現(xiàn)有硬筆字的身影，所以學生就應該把握住這些機會，從生活中學習技巧，然后運用到學習上來。我們的監(jiān)督不應該給學生帶來任何的壓力，在無形之中監(jiān)督他們的硬筆字練習，潛移默化的培養(yǎng)學生的書寫習慣。學生在校園里面是以教師為榜樣的，所以我們自己的硬筆字書寫就要規(guī)范，不然就會給學生帶去壞的影響，誤導學生的學習。在平時學生書寫的作業(yè)當中，我們也要給他們批注，哪一部分的漢字書寫的很好，哪一部分書寫的差強人意，讓學生自己心里面清楚自己的水平是如何的。

三、注重學生書寫習慣的培養(yǎng)

好的書寫習慣會影響學生一生的，所以我們要在學生年齡還小的時候就培養(yǎng)他們的書寫習慣。小學生在書寫上面出現(xiàn)的錯誤一般都是字不能將格子占滿，通常都在格子的另外一半，所以我們要求學生在這個階段中用我們標準的田字格，將漢字規(guī)范的書寫到本子上面，這樣慢慢練習，那么后期的時候我們的學生不用田字格也能將漢字書寫的很好了。小學生剛開始學習漢字的時候，他們都不懂每一個漢字的筆畫是如何的，所以導致他們在書寫的時候就沒有正確的漢字筆畫，這樣書寫出來的漢字就不盡人意。在學生剛開始學習漢字的時候，我們就要給他們樹立漢字筆畫的意識，慢慢的熏陶學生的習慣，這樣學生硬筆字書寫的基礎就能打好了。我們在培養(yǎng)學生書寫習慣的時候，應該借助一些書籍，讓學生先好好的閱讀其中的要求，之后再慢慢進行練習與研究。小學生除了漢字硬筆需要好好書寫之外，還有我們的英語書寫也是需要注重的，英語的書寫比漢字更加困難。如果學生書寫英語過于潦草的話，那么教師是無法看懂的，這也就給教師們增添了許多難度。我們要求學生接觸英語之前，將26個英文字母都書寫一遍，在專用英文格子里面，標準的書寫我們的英文字母。小學生的硬筆字書寫大部分是漢字，所以我們要監(jiān)督學生多加練習我們的漢字書寫，畢竟在后期的學習當中，他們的漢字書寫占了大比例。

四、必經的練習之路

研究表明，一個人每天重復一件事情十遍以上就會成為習慣，所以我們的學生對于練習寫字這件事情一定要堅持下來。學生們如果長期堅持我們的硬筆字書寫，那么算是他們跨出了第一步，小學生常見的聯(lián)系方式就是字帖。我們會發(fā)現(xiàn)一些學生他的書寫好看并不是天生的，而且有的家長本來就有這種意識，所以從小培養(yǎng)學生臨摹字帖，這樣寫出來的硬筆字就更加規(guī)范。小學教育的課程相對來說比較的少，那么學生們就擁有更多的空閑時間，這些空閑時間里面除了復習每天所學的知識之外，還要多加練習我們的硬筆字書法，這也是在為以后的學習打下堅實的基礎。學生們剛開始接觸硬筆字的時候，就如同畫畫一般，去臨摹漢字的筆畫，練習每一個漢字是如何規(guī)范書寫出來的，這些過程對于學生的學習很重要。學習不是一蹴而就，長期的堅持才能看出學生堅韌不拔的精神，這也是當代社會的生存法則，適者生存優(yōu)勝劣汰。

綜上所述，小學教育中的硬筆字教學是學生們必須要學習的一個模塊，這部分的學習是為了學生以后的學習打基礎。我們的教學方式可能有時候跟不上教學安排的變化，所以我們要根據變化來改變教學方案，但是這個過程卻不能脫離教學大綱的范圍。硬筆字的書寫對于小學生具有很重大的意義，同樣，我們也要將漢字文化傳承下去。在教學的過程中教師與學生雙方應該不斷的反思，自己是否有地方做得不對，這樣方便學生們及時改正。