高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全與污染防治體系構(gòu)建對(duì)策

曹灝柏

摘 要：高校的學(xué)術(shù)研究，關(guān)系到學(xué)生未來(lái)在各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，為了讓學(xué)生養(yǎng)成研究的精神，強(qiáng)化學(xué)生的能力素養(yǎng)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室是必要的設(shè)施，考慮到許多領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)研究，都可能用到會(huì)對(duì)環(huán)境有一定損害的材料，所以文中將以環(huán)境安全的角度，去思考高校實(shí)驗(yàn)室安全管理及污染防治體系的建設(shè)，作為改革參考。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室管理 環(huán)境安全 污染防治

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）06-0-01

高校階段的教學(xué)，特別是專業(yè)的學(xué)術(shù)研究，決定著學(xué)生未來(lái)在專業(yè)領(lǐng)域的造詣與發(fā)展，為了確保學(xué)生的自主研究能力得到提升，確保自主研究意識(shí)被激發(fā)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是很重要的。但是在許多領(lǐng)域的實(shí)踐研究過(guò)程中，都會(huì)涉及到可能會(huì)污染環(huán)境的要素，所以校方更要以環(huán)境安全意識(shí)，去利用污染防治思想構(gòu)建并管理實(shí)驗(yàn)室，才能讓學(xué)生的能力真正得到提升，具備獨(dú)立自主開(kāi)展研究的意識(shí)，自然會(huì)有更好的發(fā)展。

一、高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀分析

高校的實(shí)驗(yàn)室，是高校人才進(jìn)行學(xué)術(shù)研究實(shí)踐的重要基地，而并不是一個(gè)單純的教學(xué)場(chǎng)所，目的是對(duì)于學(xué)生自主實(shí)踐研究能力與科研意識(shí)的養(yǎng)成，這是一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)。但是在我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域中，在各個(gè)高校當(dāng)中，這樣的意義顯然并未體現(xiàn)出來(lái)，在利益為重的發(fā)展思想下，多數(shù)院校都忽視了實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值，所以對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境優(yōu)化也自然是缺乏重視的?？茖W(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多對(duì)于環(huán)境有害的成分，但是我們所處的生態(tài)環(huán)境，當(dāng)前已經(jīng)岌岌可危，所以如果再受到實(shí)驗(yàn)污染，積累下來(lái)，必然會(huì)影響人類社會(huì)未來(lái)的發(fā)展，所以維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境安全，以及對(duì)污染的防治體系構(gòu)建，是十分重要的。但是當(dāng)前我國(guó)的多數(shù)高校并未真正落實(shí)這樣的思想，問(wèn)題主要在于以下幾點(diǎn)。其一是教師自身的環(huán)境安全意識(shí)不足，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思想也受到影響，不夠謹(jǐn)慎，忽視實(shí)驗(yàn)環(huán)境的維護(hù)。其二是污染處理技術(shù)的引進(jìn)不到位，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢料無(wú)法得到合理的處置，進(jìn)而促生污染問(wèn)題。其三是實(shí)驗(yàn)材料與設(shè)備的管理維護(hù)不到位，這樣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)材料泄漏污染問(wèn)題，更可能引發(fā)更嚴(yán)重的后果，是十分不利的趨勢(shì)[1]。這些問(wèn)題得到了重視與解決，才能真正確保實(shí)驗(yàn)室的功能真正體現(xiàn)出來(lái)，因此下文將深入展開(kāi)討論。

二、高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全與污染防治體系建設(shè)

1.實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章的完善

我國(guó)的許多領(lǐng)域，其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，都具備一定的危險(xiǎn)性，甚至許多材料如果處理不善，都會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)者的人身安全。所以為了維護(hù)實(shí)驗(yàn)安全，必須要嚴(yán)格的落實(shí)管理工作，首先便必須要從管理規(guī)章開(kāi)始，各個(gè)專業(yè)所需要的實(shí)驗(yàn)環(huán)境及素材各有不同，所以實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章也應(yīng)當(dāng)獨(dú)立規(guī)劃并及時(shí)上墻，例如針對(duì)化學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)研究、物理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)研究、醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)研究、生物專業(yè)的實(shí)驗(yàn)研究，都應(yīng)當(dāng)分配不同的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并且針對(duì)性的去訂立管理規(guī)章。不可混雜，這樣才能避免被忽視，而且只是單純的制定規(guī)章及上墻也是完全不足的，在規(guī)章制定并完善之后，必須要及時(shí)的開(kāi)展講座教學(xué)，系統(tǒng)的針對(duì)規(guī)章細(xì)節(jié)進(jìn)行講解，為促進(jìn)學(xué)生的記憶，還可以配合幻燈片等要素去直觀展示，讓學(xué)生的理解得到進(jìn)一步深化，不僅如此，校方還應(yīng)當(dāng)建立起專業(yè)的監(jiān)管隊(duì)伍，并建立起實(shí)驗(yàn)室的租借體系，在校內(nèi)授課過(guò)程中占用實(shí)驗(yàn)室，在課程結(jié)束后要及時(shí)排查實(shí)驗(yàn)室狀態(tài)，此外在非授課時(shí)間，如果有研究隊(duì)伍想要租借實(shí)驗(yàn)室，那么則必須提交租借證明，明確闡述租借時(shí)間、實(shí)驗(yàn)研究課題等等，這樣更有利于管理隊(duì)伍的管控，只有規(guī)章明確，才能盡可能避免實(shí)驗(yàn)室的利用不夠規(guī)范進(jìn)而產(chǎn)生污染等問(wèn)題，由此可見(jiàn)管理規(guī)章的完善很重要。

2.實(shí)驗(yàn)室素材與設(shè)備的管理

實(shí)驗(yàn)的材料與設(shè)備，是實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)，不同領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，都需要以此為基礎(chǔ)，才能得到更理想的成果，而且化學(xué)領(lǐng)域以及部分其他領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)研究，許多時(shí)候都會(huì)涉及到十分精密的操作，只有謹(jǐn)慎處理才能確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不出現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)，不出現(xiàn)污染問(wèn)題。為了確保實(shí)驗(yàn)室素材與設(shè)備的安全使用，校方必須要對(duì)素材與設(shè)備的管理提起重視。對(duì)于陳舊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，必須要及時(shí)更新或是檢修，，對(duì)于實(shí)驗(yàn)素材，必須要進(jìn)行妥善保管避免受到外部環(huán)境影響，避免材料泄漏的問(wèn)題出現(xiàn)，這樣才能讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究得到更理想的成果，同時(shí)確保不威脅環(huán)境安全，不威脅學(xué)生的生命安全[2]。

3.實(shí)驗(yàn)廢料的處理

多數(shù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)產(chǎn)生許多的實(shí)驗(yàn)廢料，根據(jù)廢料性質(zhì)與成分的不同，其產(chǎn)生的影響也是不同的，許多材料甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的污染效應(yīng)，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)者的生命健康產(chǎn)生很大的威脅。為了確保實(shí)驗(yàn)廢料能夠得到妥善的處理，校方必須要積極引入創(chuàng)新性的廢料處理技術(shù)，并且利用專業(yè)講座培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的廢料應(yīng)當(dāng)怎樣去進(jìn)行處理。許多學(xué)生都并未意識(shí)到廢料會(huì)給自己、他人及環(huán)境帶來(lái)怎樣的威脅，所以教師在講座中應(yīng)當(dāng)積極融入污染案例，例如實(shí)驗(yàn)廢料隨意扔進(jìn)垃圾桶導(dǎo)致清潔人員受到嚴(yán)重傷害的事件近來(lái)便屢見(jiàn)不鮮，完全可以作為例子激發(fā)學(xué)生的安全意識(shí)。

4.師生正面實(shí)驗(yàn)意識(shí)的建立

實(shí)驗(yàn)是否能夠在安全、規(guī)范的前提下順利完成，不僅與實(shí)驗(yàn)的環(huán)境有關(guān)，與實(shí)驗(yàn)者的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣也有十分密切的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)研究是需要信心謹(jǐn)慎去完成的工作，為了確保實(shí)驗(yàn)成果，校方首先必須要積極的建立師生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，讓教師與學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)都能自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)范要求，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全，進(jìn)而確保自身的安全。例如校方在發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)了新的違規(guī)操作時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)記錄并公布違規(guī)現(xiàn)象，并且給予相應(yīng)的懲戒，此外還要定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)安全講座，這樣才能確保師生都能以安全為重、環(huán)保為重的思想，去認(rèn)真謹(jǐn)慎的處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程[3]。

結(jié)語(yǔ)

高校的實(shí)驗(yàn)研究與學(xué)生未來(lái)投入專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究有著密切關(guān)聯(lián)，無(wú)論是在校期間，還是在校外，學(xué)生的自主實(shí)踐都是值得鼓勵(lì)的，所以校方應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)校內(nèi)師生積極利用實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展自主研究，但是與此同時(shí)，為了避免實(shí)驗(yàn)環(huán)境以及周遭的環(huán)境受到影響，為了維護(hù)師生自身的安全，校方必須要積極的建立起以安全保護(hù)及污染防護(hù)為目標(biāo)的管理體系，并落實(shí)于行動(dòng)，這樣才能讓實(shí)驗(yàn)室的整體安全性更高，確保實(shí)驗(yàn)研究更順利的完成。

參考文獻(xiàn)

[1]張惠芹，周驥平，張鍵，何朝龍，張振環(huán)，王國(guó)田.高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全與污染防治體系構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018，35（02）：256-259.

[2]李濤.于環(huán)境管理體系的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理研究[D].西南交通大學(xué)，2011.

[3]崔彩賢.校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全體系構(gòu)建研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2007.