淺析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

摘 要 數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要方式，小學(xué)是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中提出的新要求，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞 新課程改革；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：H191 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）06-0063-01

隨著素質(zhì)教育理念的發(fā)展，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育，我國教育部對中小學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提出新的教學(xué)目標(biāo)和要求，小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的重要課程，不僅需要幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，還要求學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)新的教學(xué)要求，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的重要內(nèi)容。

一、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新目標(biāo)

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)有傳統(tǒng)的理論教學(xué)逐漸向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變，即要求小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解題思路和解題技巧，讓學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，新課程改革下我國小學(xué)數(shù)學(xué)提出了以下教學(xué)目標(biāo)：

第一，從學(xué)生實(shí)際生活中尋找教學(xué)素材。小學(xué)數(shù)學(xué)是幫助學(xué)生打下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要課程，小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容主要圍繞基礎(chǔ)知識講解，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力，數(shù)學(xué)在小學(xué)生日常生活中發(fā)揮著重要的作用，如距離計(jì)算、買賣貨品、算數(shù)應(yīng)用等都是學(xué)生經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)知識，因此新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)一步提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，開展生活化教學(xué)模式。

第二，重視學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的確定。在新一輪課程改革標(biāo)準(zhǔn)中，我國教育部重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，即要求學(xué)校要改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想，明確學(xué)生教育教學(xué)主體地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)管理，既要重視學(xué)生數(shù)學(xué)理論和實(shí)踐技能教學(xué)，又要提高學(xué)生思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，通過開展小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識，起到拓寬學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的積極作用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下要求小學(xué)數(shù)學(xué)注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新途徑

我國中小學(xué)教育長期受應(yīng)試教育思想的影響，即在實(shí)際教學(xué)過程中，教師過依賴教材大綱和考點(diǎn)內(nèi)容，采用照本宣科的教學(xué)方法，與學(xué)生課堂互動(dòng)交流較少，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識，這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，為此國家教育部積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育理念，要求學(xué)校將學(xué)生從應(yīng)試教學(xué)思想禁錮中解放出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段重點(diǎn)教學(xué)課程，需要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中提出的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新和改革。

（一）明確學(xué)生教學(xué)主體地位，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)和依據(jù)，結(jié)合素質(zhì)教育理念基本概念和特征，可以發(fā)現(xiàn)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下要求教師將課堂的主導(dǎo)權(quán)歸還給學(xué)生，明確學(xué)生課堂主體地位，能夠從學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力方面，制定符合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主人，要積極參會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)和教師進(jìn)行課堂互動(dòng)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要樹立正確的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂筆記等，都是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方式。

（二）建立高素?cái)?shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)教師教學(xué)能力培養(yǎng)

教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織和決策者，教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都會(huì)對最終的教學(xué)效果產(chǎn)生影響，在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)對教師提出了新的要求和目標(biāo)，為此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要正確認(rèn)識自身教學(xué)中的不足，了解和學(xué)習(xí)最新教育理念和政策，并能夠運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中。一方面教師要明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，改變落后的教學(xué)思想，正確意識到學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主體地位，改變傳統(tǒng)落后教學(xué)思想；另一方面重視課程創(chuàng)新和改革，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)情況制定專業(yè)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。

（三）創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，課堂學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)形式都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，多媒體教學(xué)設(shè)施是現(xiàn)代信息技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物，將多媒體教學(xué)設(shè)施運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生更好理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，吸引學(xué)生課堂注意力，豐富學(xué)生課堂學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、結(jié)束語

綜上所述，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下要求中小學(xué)課程教學(xué)要樹立學(xué)生為本教學(xué)理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育，小學(xué)數(shù)學(xué)具有一定的抽抽象性和復(fù)雜性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種問題和困難，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確自身教學(xué)職責(zé)，深入學(xué)習(xí)新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和宗旨，對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革，讓學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整體水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]令俊平.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略探討[J].中華少年，2016（09）.

作者簡介：覃靜（1988—），女，廣西貴港人，南寧市萬秀小學(xué)，學(xué)歷：研究生，職稱，小學(xué)二級教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。