大學(xué)生心理教育過程中的阻抗及應(yīng)對(duì)途徑分析

徐靜　吳公瑩

【摘要】大學(xué)生是國(guó)家前進(jìn)的源泉?jiǎng)恿?，因此，大學(xué)生時(shí)期在校所接受的心里思想教育尤為重要，本文針對(duì)大學(xué)生心理思想教育過程中的一些問題，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)，提出應(yīng)對(duì)途徑，促進(jìn)大學(xué)生心理思想教育的發(fā)展，使得大學(xué)生更加健康的全面發(fā)展，突破自我。

【關(guān)鍵詞】心理教育 阻抗 應(yīng)對(duì)途徑

【中圖分類號(hào)】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）17-0211-02

大學(xué)生階段是人生的一個(gè)過渡期，由學(xué)校走向社會(huì)的敏感時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，必須要給予良好的心理思想教育，幫助大學(xué)生度過人生迷茫期，接受社會(huì)化，目前，大學(xué)生心理教育過程中也存在許多問題，應(yīng)該及時(shí)找出并研究解決策略，為大學(xué)生提供更好的教育環(huán)境，使他們的心智更加成熟。

一、大學(xué)生心理教育現(xiàn)狀

大學(xué)生面臨著很多問題與選擇，大學(xué)校園越來越開放，這也導(dǎo)致了很多大學(xué)生的心理不健康，壓力過大，浮躁易怒，搖擺不定等問題，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

（一）面臨選擇過多，容易迷茫

大學(xué)生還沒入校就要考慮填志愿選擇學(xué)校選擇專業(yè)等問題，入校后又有選擇雙學(xué)位，選修課等選擇，臨近畢業(yè)還有是考研還是找工作等問題，這些選擇充滿整個(gè)大學(xué)生活，讓同學(xué)們不免迷失其中。

（二）人際關(guān)系不適應(yīng)

很多同學(xué)一到大學(xué)就會(huì)明顯感受到大學(xué)與高中的不同，高中一個(gè)班的同學(xué)教室不見食堂見等等，但是大學(xué)是更加自由與開放的，同學(xué)關(guān)系并沒有那么緊密。大學(xué)同學(xué)來自五湖四海，每個(gè)人的價(jià)值觀人生觀或者生活習(xí)慣都或多或少的不同，有些同學(xué)在處理人際關(guān)系時(shí)會(huì)感到不適應(yīng)與無力。

（三）學(xué)習(xí)壓力大

很多同學(xué)上大學(xué)之前都有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為上了大學(xué)就是人間天堂，殊不知大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，一開始貪玩成性，一到期末考后出現(xiàn)掛科，認(rèn)識(shí)到掛科的危害后，便后悔不已，然而要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不那么容易，所以便會(huì)感到緊張與壓力大，也會(huì)造成心理問題等等。

（四）情感糾葛問題多

大學(xué)的戀愛是美好單純的，但是大學(xué)生往往情竇初開，不懂的正確處理情感問題的方法，因此，難免有時(shí)會(huì)感到苦悶與失落，甚至做出一些過激的行為。

二、大學(xué)生心理教育中的阻抗

在大學(xué)生心理教育過程中有如此多突出的問題，是因?yàn)楸澈笥性S多阻力在阻礙著大學(xué)生心理教育的發(fā)展。

（一）大學(xué)生心理教育的內(nèi)容枯燥，形式單一

大學(xué)生心理教育沒有成為常態(tài)，心理咨詢?nèi)藬?shù)寥寥。一般來講，大學(xué)中有關(guān)心理健康教育的大多是一些講座，還有一些社團(tuán)活動(dòng)或者學(xué)校組織的大型活動(dòng)，例如，3.15維權(quán)教育講座，艾滋病宣傳講座?？梢哉f，大學(xué)生已經(jīng)對(duì)這些活動(dòng)內(nèi)容免疫，不能真正學(xué)習(xí)到相關(guān)心理學(xué)知識(shí)或者具體操作方法，不能吸引大學(xué)生主動(dòng)傾訴自己的困境，這樣大學(xué)生心理問題也不能得到有效解決。

（二）大學(xué)生的逆反心理，性格差異大

大學(xué)生剛剛從高中解放出來，而且沒有了家長(zhǎng)和老師的管束，自己又缺乏自制力，因此會(huì)有一些偏差或過激的行為，有時(shí)，部分同學(xué)甚至產(chǎn)生逆反心理，不去好好上課，沉溺游戲與網(wǎng)絡(luò)，不注意身體健康，生活習(xí)慣差。而且，大學(xué)生個(gè)性差異顯著，每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，摩擦沖突難以避免。

（三）社會(huì)環(huán)境影響大

除了大學(xué)生自身問題和教學(xué)者的失策，社會(huì)環(huán)境也是很大一個(gè)造成大學(xué)生心理不健康的原因。某些社會(huì)惡性事件，例如搶劫殺人、騙子的大量事件出現(xiàn)，給了大學(xué)生不好的示范，有些心懷不軌的人士可能趁機(jī)蠱惑大學(xué)生參與其中，對(duì)社會(huì)缺乏認(rèn)知的大學(xué)生也很容易上當(dāng)。

三、大學(xué)生心理教育發(fā)展途徑分析

（一）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育

學(xué)校方面應(yīng)該開設(shè)心理健康教育課程，配備相關(guān)師資，宣傳相關(guān)心理咨詢室，讓大學(xué)生能夠找到途徑走出困境。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，幫助他們提高自身素養(yǎng)，能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)生活問題，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過課堂教育幫助大學(xué)生正確樹立世界觀人生觀價(jià)值觀，了解社會(huì)環(huán)境，形成防范意識(shí)。

（二）凈化社會(huì)環(huán)境

及時(shí)了解大學(xué)生動(dòng)態(tài)，防止謠言傳播，多加展現(xiàn)社會(huì)良好動(dòng)態(tài)，用社會(huì)模范代表教育同學(xué)，老師應(yīng)該起到模范帶頭作用，以身作則，成為同學(xué)們的榜樣。同學(xué)們應(yīng)該自覺抵制誘惑，遠(yuǎn)離社會(huì)不良事件，幫助凈化社會(huì)環(huán)境，傳播積極健康的思想。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

學(xué)校方面應(yīng)該使學(xué)校有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓大學(xué)成為大學(xué)生獲取知識(shí)與提高能力的寶地。和諧的校園文化對(duì)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)有極為重要的作用，大學(xué)生之所以會(huì)產(chǎn)生不同程度的阻抗心理，這與校園文化也是息息相關(guān)的，和諧美好的校園文化對(duì)大學(xué)生樹立理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感都是起著積極作用的。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生的心理健康教育是十分重要的，我們只有在了解現(xiàn)狀的情況下，找出阻礙大學(xué)生心理教育發(fā)展的原因，才能及時(shí)做出改變，找出解決策略，當(dāng)然，這是需要學(xué)校、老師和同學(xué)們共同努力實(shí)現(xiàn)的，也不是一蹴而就的。從大學(xué)生來講，他們應(yīng)該從小事做起，從點(diǎn)滴做起，成為一個(gè)合格的大學(xué)生，為大學(xué)生涯畫上圓滿的句號(hào)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊銘.大學(xué)生心理教育過程中的阻抗及對(duì)策研究[J].民營(yíng)科技，2013，09：242.

[2]韓曉曄.解析大學(xué)生心理教育過程中的阻抗及對(duì)策研究[J].才智，2012，30：278.

作者簡(jiǎn)介：

徐靜，女，山東臨沂人，講師，山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院食品與藥品科技系團(tuán)總支書記，行政管理專業(yè)，碩士學(xué)位。