挫折磨難教育刻不容緩

陳軍義

【摘要】挫折磨難教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容之一。但我們?cè)S多人對(duì)挫折磨難教育仍不以為然，真正身體力行接受挫折磨難教育的人更屬鳳毛麟角。但是在國(guó)外許許多多的國(guó)家，各種形式的挫折磨難教育卻開(kāi)展地如火如荼，無(wú)數(shù)人從中受益匪淺。本文結(jié)合真實(shí)的案例，從各個(gè)不同的角度闡述了挫折磨難教育的必要性、重要性和緊迫性。

【關(guān)鍵詞】挫折磨難 自立 自強(qiáng)

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）17-0295-02

在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的情景：小孩子摔倒了，父母沖過(guò)去把孩子扶起來(lái)百般安慰，還去責(zé)怪地不好；不讓孩子做飯，怕燒著、燙著；孩子要去旅游，父母把吃的喝的穿的用的一應(yīng)俱全放在孩子包里，還要塞給孩子一沓錢，并再三囑咐：“想要什么隨便買，別苦著自己……”孩子集全家寵愛(ài)于一身，有求必應(yīng)。父母關(guān)愛(ài)自己的孩子，這于情于理本來(lái)無(wú)可厚非。但是家長(zhǎng)屢屢錯(cuò)位的“溺愛(ài)”極易使孩子心理脆弱，耐挫力太差。再請(qǐng)看以下案例：

案例1：期末考試五科不及格，補(bǔ)考前壓力太大，廈門理工學(xué)院一名大二男生，竟在宿舍用床單將自己吊死在床頭的欄桿上。[1]

案例2：廣州某大學(xué)一名入學(xué)僅一周的新生，因“不能忍受大學(xué)新生活”，從學(xué)校的7樓縱身跳下，當(dāng)場(chǎng)殞命。[2]

案例3：一貫備受父母寵愛(ài)的法學(xué)高材生王利（化名）因要求父母為其買車遭拒而揮刀將父親殺死，事后據(jù)王利供認(rèn)，其父臨死前的最后一句話竟然是：“兒子，拿上錢快跑！……”[3]

案例4：北大化學(xué)系學(xué)生王曉龍，從小是父母的“寶貝疙瘩”。后來(lái)因與同學(xué)交往受挫，竟然投毒殺人被判重刑。[4]

……

這些悲劇的發(fā)生，和父母的長(zhǎng)期溺愛(ài)有直接的關(guān)系。再請(qǐng)看看周婷婷成長(zhǎng)的歷程吧！

周婷婷一歲半時(shí)因藥物中毒導(dǎo)致雙耳全聾。然而她的父親周弘并不因此對(duì)孩子的一切大包大攬。相反，他想方設(shè)法鼓勵(lì)孩子勇敢地和厄運(yùn)抗?fàn)?。有一次，周婷婷在期中考試中幾門功課不及格。這個(gè)挫折使周婷婷情緒萬(wàn)分低落。周弘耐心地開(kāi)導(dǎo)女兒：“孩子啊，成功總是和失敗相伴，就像白天總是和黑夜相伴一樣。海燕為什么喜歡暴風(fēng)雨呢？因?yàn)樗傁胫╋L(fēng)雨后天空會(huì)出現(xiàn)彩虹啊……”[5]父親的諄諄教誨，似春風(fēng)化雨滋潤(rùn)著女兒的心田，激勵(lì)著她自立自強(qiáng)。最后，十六歲的她成了中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生。

周婷婷的成才，讓我不由地想起了那首歌：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功……”是??！由于周弘善于把挫折和磨難作為寶貴的教育資源來(lái)教育孩子，最終既令孩子有形的生命經(jīng)得起風(fēng)雨的磨難，又讓孩子無(wú)形的生命得到升華。周婷婷成才的經(jīng)歷也證明了這一點(diǎn)。

平心而論，沒(méi)有人喜歡挫折，但挫折總是和成功相依存。它像大海中的波瀾，能賦予大海以壯麗與神秘。像周弘那樣教育孩子自立自強(qiáng)的實(shí)屬鳳毛麟角，而溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象至今仍屢見(jiàn)不鮮。

記得教育專家孫云曉先生有篇文章，題目是《夏令營(yíng)中的較量》。[6]該文詳細(xì)描述了中日兒童在察爾盟草原上進(jìn)行探險(xiǎn)夏令營(yíng)的較量。中國(guó)孩子的父母千方百計(jì)地隨隊(duì)行動(dòng)，百般照顧自己的孩子；日本父母雖然應(yīng)邀參加夏令營(yíng)，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開(kāi)自己的孩子；中國(guó)父母用背馱或用車?yán)⒆釉竭^(guò)危險(xiǎn)地帶，日本父母卻讓孩子獨(dú)立解決一切困難和險(xiǎn)情……中日學(xué)生夏令營(yíng)的較量，最終以中國(guó)孩子的失敗而告終。消息傳出，引發(fā)了全國(guó)上下對(duì)未來(lái)一代的憂思。我們不妨捫心自問(wèn)：如果孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有適度經(jīng)受一些挫折和失敗的洗禮，當(dāng)他們走向社會(huì)時(shí)，能有較好的心理素質(zhì)來(lái)面對(duì)人生風(fēng)雨嗎？能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)頑強(qiáng)生存和發(fā)展嗎？能肩負(fù)起報(bào)效祖國(guó)的使命嗎？

目前，放眼世界上許多國(guó)家，挫折磨難教育正開(kāi)展得如火如荼：日本許多父母把“挫折磨難教育”作為孩子的必修課，再富也要讓孩子受窮受累；美國(guó)不少父母放手讓孩子參加風(fēng)險(xiǎn)性很強(qiáng)的活動(dòng)，出了意外找保險(xiǎn)公司解決；英法德等許多國(guó)家的父母讓孩子到生存環(huán)境惡劣的地方去吃苦受罪……也許有人會(huì)認(rèn)為外國(guó)孩子的父母太不近人情了，對(duì)孩子太殘酷了。果真如此嗎？其實(shí)，國(guó)外這種挫折磨難教育的背后蘊(yùn)含著父母對(duì)孩子博大精深的愛(ài)！對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也許這種挫折磨難可能使他們步履沉重，蹣跚前行；也許這種挫折磨難可能使他們感到山重水復(fù)而不見(jiàn)柳暗花明，然而不管怎樣，父母都要使孩子相信自己有多種成功的機(jī)會(huì)，相信即使失敗了一切還可以重新開(kāi)始。父母要熱情地鼓勵(lì)孩子勇敢地迎接各種挫折磨難的挑戰(zhàn)。你的熱情鼓勵(lì)會(huì)給孩子越過(guò)峻嶺澗壑的勇氣，你的熱情鼓勵(lì)會(huì)給孩子涉過(guò)激流險(xiǎn)灘的毅力，你的熱情鼓勵(lì)會(huì)給孩子走出困惑的力量。最終孩子會(huì)越挫越勇，越戰(zhàn)越強(qiáng)，無(wú)往而不勝！

早在幾千年前，我國(guó)偉大的思想家、教育家孟子就大聲疾呼：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心養(yǎng)性，增益其所不能。”是?。∽怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男！確實(shí)如此??！“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左秋失明，闕有國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……”我還可以接著說(shuō)：曹雪芹舉家食粥而作《紅樓夢(mèng)》；貝多芬用苦難譜寫(xiě)了震撼人心的《第九交響曲》；居里夫人忍著亡夫失助的悲痛，繼續(xù)奮斗，寫(xiě)出了科學(xué)巨著《放射性通論》……古今中外這些杰出人物如烈火真金，似傲雪寒梅，飽經(jīng)磨難志愈堅(jiān)，最終使生命放出了奪目的異彩。

親愛(ài)的朋友，請(qǐng)對(duì)孩子進(jìn)行挫折磨難教育吧！只有在暴風(fēng)雨中才可能有雄鷹豪邁的飛翔，只有在濃煙烈火中才可能有鳳凰壯美的涅槃！請(qǐng)相信孩子，解放孩子，賦予孩子自立自強(qiáng)的權(quán)力吧！為了孩子，為了你我，也為了我們中華民族的偉大復(fù)興！

參考文獻(xiàn)：

[1]吳鵬波沈華鈴.期末考試五科不及格大二男生上吊自殺[N]海峽導(dǎo)報(bào)2008年8月29日.

[2]《大一新生不適應(yīng)新生活跳樓自殺》[N]羊城晚報(bào)2009年12月26日.

[3]李玉波《政法專業(yè)大學(xué)生殺父專家稱其長(zhǎng)期抑郁暴發(fā)》[N]中國(guó)青年報(bào)2010-03-22.

[4]聞迅.《從天之驕子到故意殺人犯──北京大學(xué)學(xué)生王曉龍投毒案始末》[J]河南公安月刊雜志社，1998-06-007.

[5]周弘.《賞識(shí)你的孩子》[M]四川少年兒童出版社，2000-08.

[6]孫云曉.《夏令營(yíng)中的較量》[M]新世紀(jì)出版社，2008-10-01.