時事政治在初中政治教學(xué)中的運用策略

畢燁

摘 要 政治課是中學(xué)的一門重要課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，樹立正確價值觀具有積極現(xiàn)實意義。但在實踐教學(xué)中，中學(xué)生很容易因為政治理論知識而感到枯燥和乏味，并對政治課教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。本文根據(jù)初中政治教學(xué)的特點，分析了時事政治在初中政治教學(xué)中的積極作用以及具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞 時事政治；初中政治；策略

中圖分類號：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0154-01

初中政治教學(xué)由于涉及到部分政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會知識點，概念較多，理論知識豐富，因此給部分學(xué)生帶來很多學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時不積極、不主動，也給教學(xué)帶來了巨大挑戰(zhàn)。將時事政治引入到政治課堂上，不僅能改變單一的理論灌輸教學(xué)模式，更能通過案例分析、情境設(shè)置以及分組討論的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)效率。

一、時事政治納入初中政治教學(xué)的積極意義

時事政治涉及到實時發(fā)生的社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技等方面的內(nèi)容，對初中學(xué)生學(xué)習(xí)政治具有積極的作用，并能對教材知識進(jìn)行補充和說明，具有現(xiàn)實性，能結(jié)合理論知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到具體實踐中。

首先，時事政治順應(yīng)了初中素質(zhì)教育的要求。將時事政治引入到政治課堂教學(xué)中，能通過時事新聞幫助學(xué)生理解理論知識，同時能培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，推動學(xué)生的思想政治教育。

其次，時事政治能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，順應(yīng)教學(xué)改革的要求。教師可以在課堂上運用時事政治，對教材知識進(jìn)行補充，學(xué)生也可以圍繞時事政治進(jìn)行討論，從而變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，在討論、小組活動中提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，推動學(xué)生全面發(fā)展。

最后，時事政治的運用能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供一個健康的社會環(huán)境，初中學(xué)生由于缺乏足夠的辨識能力，因此他們的價值觀、人生觀塑造容易受到外界環(huán)境的影響。而時事政治的運用可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)實發(fā)生的事，理解政治、經(jīng)濟(jì)社會大環(huán)境的變革，從而端正人生態(tài)度，提高辨識能力，樹立正確的人生觀、價值觀。

二、在初中政治課堂上，引入時事政治進(jìn)行教學(xué)的有效策略

在當(dāng)前的初中政治課堂上，部分教師雖然將時事政治引入到課堂教學(xué)中，但是缺乏深入導(dǎo)入，部分學(xué)生無法將教材知識和時事政治進(jìn)行有效關(guān)聯(lián)，更無法用理論知識去分析和指導(dǎo)實踐。同時教師出于考試的需要，在講解和分析時事政治時圍繞考試知識點進(jìn)行，以死記硬背的方式對學(xué)生進(jìn)行單向灌輸，而忽略學(xué)生在分析時事政治時的主動性和積極性，導(dǎo)致學(xué)生對時事政治的內(nèi)涵缺乏深度了解。

基于此，在初中政治課堂上，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新時政教學(xué)的途徑和策略，對時事政治進(jìn)行有效導(dǎo)入，活躍課堂氛圍，創(chuàng)新教學(xué)方法。

（一）借助情境教學(xué)法，增強時政和教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)

在政治教學(xué)中，教師可以根據(jù)課堂所講的內(nèi)容，有針對性地引入時事新聞或熱點問題，并設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生帶入到情境中去分析時政新聞，從而更好地將教材知識和時事熱點關(guān)聯(lián)起來，加深對教材理論知識的理解和消化。

（二）注重時事政治的教育性作用

教師在課外也要養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，對當(dāng)前發(fā)生的時事政治保持敏感和關(guān)注，通過各種方式獲取即時發(fā)生的新聞熱點和政治信息，如上網(wǎng)、看報、看電視等。同時在課堂上教師應(yīng)注重時事政治的教育作用，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容對案例進(jìn)行及時更新。除了教師自身要關(guān)注時事政治之外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生對時事政治進(jìn)行有選擇性的關(guān)注，避免受到不良信息的誘導(dǎo)，教師在課堂教學(xué)中對時事政治進(jìn)行選擇和整合，實現(xiàn)時事政治和課堂教學(xué)的對接，能為學(xué)生的政治態(tài)度，政治理念起到榜樣和帶頭作用。如，針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)盛行的人肉搜索行為，教師可以引導(dǎo)學(xué)生有選擇地關(guān)注人肉搜索案例，并將之同隱私權(quán)相關(guān)知識結(jié)合起來，幫助學(xué)生加強對隱私權(quán)的理解。

（三）應(yīng)用多媒體技術(shù)，拓展時事政治學(xué)習(xí)渠道

在課堂教學(xué)中，教師也可以利用多媒體教學(xué)設(shè)施通過時事政治激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，如，在有關(guān)法律的知識章節(jié)中，播放有代表性的法律新聞，讓學(xué)生圍繞新聞事件進(jìn)行小組討論，并整合成小組調(diào)查報告的形式。在這樣的活動中，學(xué)生會通過分析、查找，結(jié)合自己所學(xué)的法律知識，對其中的違法行為進(jìn)行分析，從而通過主動學(xué)習(xí)感受政治學(xué)習(xí)中的樂趣。

總之，在初中政治教學(xué)中，教師要認(rèn)識到時事政治對初中政治課堂教學(xué)的積極意義，通過科學(xué)選擇、合理應(yīng)用時事政治、新聞熱點補充教材知識點，豐富課堂教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，為培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

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