公共圖書館少兒閱讀推廣服務探析

周虹利

摘 要：依據(jù)實際工作經(jīng)驗及相關文獻資料的記載，首先介紹公共圖書館在少兒閱讀推廣中的重要性，而后介紹以往一段時間中我國公共圖書館少兒閱讀推廣中存在的問題，并提出一些問題解決措施，最總提出公共圖書館少兒閱讀推廣服務多元合作模式，希望能夠在日后相關工作人員對這個問題進行分析的時候，起到一定借鑒性作用，最終促使我國范圍內(nèi)各個公共圖書館，可以提供更好的少兒閱讀推廣服務，促使我國少年閱讀水平得到保證，最終在我國社會經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

關鍵詞：公共圖書館；少兒閱讀；推廣服務

一、問題研究背景及意義

在我黨十八大報告報告當中，首次將全面閱讀提升到黨的工作報告高度上，其實將中央對文化民生工程的重視展現(xiàn)出來，貫徹落實全民閱讀是我國實現(xiàn)中國夢的過程中，應當完成的一項工作。少年兒童是祖國的希望及未來發(fā)展期望，少年整體素質水平直接關系到我國未來社會經(jīng)濟發(fā)展速度，公共圖書館是文化事業(yè)中的重要構成成分，其所承擔的是開展社會教育、推廣全面閱讀以及提升我國人民群眾綜合素質水平等重要任務。在信息時代當中，少年思維模式的活躍性比較強，公共圖書館實際運行的過程中，怎樣才能夠開展適應性比較強的閱讀推廣工作，引導少年逐漸養(yǎng)成正確的閱讀能力及閱讀興趣，并讓少年養(yǎng)成一定閱讀習慣，是日后我國范圍內(nèi)各個圖書館實際運行的過程中，應當注意到的問題。

二、公共圖書館在少兒閱讀推廣中占據(jù)的地位

公共圖書館會在少年閱讀推廣中扮演資源供應者以及實施者兩個角色，首先公共圖書館會不斷更新少兒閱讀館藏，并對資源結構進行優(yōu)化調整，購買數(shù)量眾多且類別豐富的文獻資料。除此之外，閱讀空間營造工作應當?shù)玫匠浞值刂匾?，爭取可以為少年提供適應性強的閱讀環(huán)境，這是少兒閱讀推廣活動進行的過程中，應當使用到的重要物質基礎條件。與此同時，公共圖書館實際上是社會繼續(xù)教育中的重要力量之一，承擔一定終身教育責任，具備一定文化凝聚力及號召力，適合與何方社會力量相互聯(lián)系及相互合作，共同完成少兒閱讀推廣活動，以便于可以為少兒閱讀推廣活動的效果做出保證，促使我國少兒逐漸走上全面發(fā)展道路上。

三、我國各地公共圖書館少兒閱讀推廣中存在的問題

（一）從政府的角度上分析

閱讀立法是構建少兒閱讀推廣長效工作機制的過程中，應當切實注意到的問題，現(xiàn)階段我國并沒有開展閱讀立法工作，因此有關于少兒閱讀推廣方面的工作也不會劃歸到政府考核標準當中，因此政府實際運行的過程中，完全是依據(jù)自身的意愿決定是否在閱讀推廣過程中履行自身的領導和財稅保證責任，從而我國范圍內(nèi)各個地區(qū)公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動的過程中，得到的支持都不是十分充足，想要對活動力度做出保證，自然是一件較為困難的事情。

（二）從社會環(huán)境的角度上分析

少兒時期是對少兒閱讀習慣及閱讀興趣進行培養(yǎng)的重要時期，但是誰范圍內(nèi)各個國家的少兒基本上都會因而上學而減少閱讀量。在我國范圍內(nèi)，這種現(xiàn)象更為突出一些。詳細地對這個問題的形成原因進行分析，其實是受到我國強制性義務教育的影響，少兒余額度學習時間基本上都和學校學習時間重合，因此少兒課外閱讀時間以及閱讀自由性難以得到保證。摒棄在我國現(xiàn)行教育體制之下，因為教育資源的分配不是十分均衡，因此優(yōu)秀教育資源仍然是我國社會當中稀缺性比較強的一宗資源，應試教育模式的影響力十分深遠，在此背景之下，無論是教師還是家長都擔心課外閱讀會侵占學生的正常閱讀時間，從而對學生的學習成績造成影響。

（三）從圖書館本身的角度上分析

詳細針對我國范圍內(nèi)各個地區(qū)公共圖書館開展的閱讀推廣活動進行分析，雖然都就被一定地方，也有具備一定影響力的精品活動，但是各項活動基本上都是短期性活動，在各種短期活動舉行的過程中，想要事項全民閱讀目標，是一件比較困難的事情。但是美國基本上每年都會依據(jù)時代發(fā)展情況和推出嶄新的閱讀活動，倡導全民閱讀，比方說“不讓一個孩子落伍”以及“美國閱讀項目”等等，閱讀推廣服務的內(nèi)容十分豐富。和美國開展的閱讀推廣活動進行相互比較，我國閱讀推廣活動的數(shù)量比較少，并且各項活動的相似性也比較強，一般重視的僅僅是宏觀效果而已，比方說活動的規(guī)模、頻率以及參與人數(shù)等，但是單一讀者的需求卻沒有得到充分地重視。

四、問題解決辦法

（一）提供政策及法律支持

在少兒閱讀推廣工作進行的過程中，肯定需要得到政府政策以及相關法律的支持，政府如果予以公共圖書館少兒閱讀推廣服務充分地重視，那么在這一項活動進行的過程中，就可以得到充分地支持。世界范圍內(nèi)各個少兒閱讀推廣效果比較好的國家當中，基本上都在現(xiàn)行法律法規(guī)當中做出了明確的固定，也構建了十分嚴格的規(guī)章制度。諸如，日本少兒閱讀從自發(fā)民間團體到政府部門，從家提供到社區(qū)形成一套十分完善的少兒閱讀體系。但是我國有關法律法規(guī)的研究力度不是很高，所以我國政府應當充分重視少兒圖書館的發(fā)展，構建適應性比較強的法律法規(guī)，爭取可以逐步構建出來長效服務機制；推行支持弱勢兒童的經(jīng)濟政策，提升資金支持力度。號召我國社會各個領域中的力量，逐步參與到少兒閱讀推廣當中，促使我國少兒閱讀推廣活動能夠長期開展，并對推廣活動效果做出一定保證。

（二）構建有利于少兒閱讀活動順利開展的社會環(huán)境

教育部門和文化部門之間的合作力度應當?shù)玫酱蠓忍嵘?，?lián)合編制有利于培養(yǎng)少兒閱讀能力的額應試教育制度。除去上文中所說的問題之外，依據(jù)現(xiàn)存的應試教育環(huán)境及社會治安環(huán)境，公共圖書館應當找尋適應性比較強的服務模式，以便于可以對少兒閱讀推廣活動的效果做出保證，促使更多少兒養(yǎng)成正確的閱讀習慣，逐漸走上一條全面發(fā)展道路上。

（三）切實將圖書館的引領作用發(fā)揮出來

聯(lián)合教育專家、出版商以及教師編制出來適應性較強的分級閱讀書籍目錄，引導少兒找尋出來適合自己閱讀水平的書籍，對閱讀活動的有效性做出保證。第二，充分借鑒國外公共圖書館已經(jīng)開展的具有創(chuàng)意的活動，例如北卡羅納州公共圖書館從社會籌集款項開展角色扮演早餐活動，共同構建出來孩子樂于接受的童話世界，邀請孩子及其家長和童話故事當中的角色共進早餐，促使兒童對圖書館更感興趣，也可以讓價值和兒童之間維持比較好的關系?？偠灾覈秶鷥?nèi)各個公共圖書館實際運行的過程中，應當依據(jù)本館實際情況以及少兒讀者實際要求，開展豐富多樣的少兒閱讀推廣活動，促使更多少年兒童進入到圖書館當中。培養(yǎng)少兒閱讀推廣人，依據(jù)美國針對兒童館員提出的核心能力要求，有針對性的在我國范圍內(nèi)培養(yǎng)出來一定數(shù)量少兒閱讀推廣人，以便于能夠讓我國范圍內(nèi)各個圖書館的少兒閱讀服務效果得到保證。

五、多言合作背景下的公共圖書館少兒閱讀推廣服務模式

（一）合作原則

公共圖書館在和我國社會其他力量聯(lián)合開展少兒閱讀推廣活動的過程中，收下應當確定下來合作的目標，并依據(jù)地方特色和少兒閱讀量下降的原因，應用多樣化的合作模式，切實整合資源，在合作的過程中將自身的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來，促使少兒閱讀推廣效果可以得到保證，倡導各方力量積極參與到少兒閱讀推廣服務當中。

（二）媒體充分宣傳，圖書館負責實施

媒體中既包含電視、報紙以及廣播等傳統(tǒng)新聞媒體，也包含互聯(lián)網(wǎng)、手機和廣告等新媒體，這些媒體都可以在社會輿論當中發(fā)揮出來一定引導性作用，具備非常強的社會輿論導向以及社會宣傳作用。公共圖書館和媒體相互合作的過程中，應當將媒體的橋梁作用切實發(fā)揮出來，致力于宣傳公共圖書館開展的各類少兒閱讀推廣活動，以免可以讓圖書館在少兒閱讀推廣領域中展現(xiàn)出來更強的影響力，憑借媒體的社會宣傳能力，共同開展少兒閱讀推廣服務。比如說2013年江西省圖書館與江西晨報合作開展“晨報小記者進入圖書館”這一項活動，100名以上的小記者參與到這一項活動當中，除去可以讓小記者感受到館員的工作樂趣之外，也能夠讓小記者在參與活動的過程中養(yǎng)成一定閱讀興趣。

（三）圖書館提供讀者實際需求，出版社發(fā)行引導學生健康發(fā)展的書籍

出版社是全部少兒讀物的發(fā)行源頭，也是公共圖書館圖書采購環(huán)節(jié)中的來源。切實依據(jù)公共圖書館提供的各種讀物閱讀量以及流通量等數(shù)據(jù)信息，出版社可以在實際運行的過程中對少年兒童實際閱讀需求形成較為深入的認識，不斷依據(jù)少年兒童實際需求來對兒童讀物出版結構進行優(yōu)化調整，促使自身發(fā)行出來的少兒基礎讀物得到人們的認可。公共圖書館在采購圖書的過程中，應當首先編制圖書采購目標，將重點內(nèi)容凸顯出來，在對少兒讀物采購數(shù)量做出保證的同時，文獻資源的知識性、教育性以及有效性也應當?shù)玫奖ＷC，以便于可以引導我國少兒走上一條健康發(fā)展道路上，并促使少兒養(yǎng)成一定學習習慣，從而少兒也就可以逐漸走上一條全面發(fā)展道路上，最終在我國社會經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

六、結語

雖然我國范圍內(nèi)各個公共圖書館都在實際運行的過程中積極提供少兒閱讀推廣服務，但是以往一段時間當中，我國公共圖書館提供少兒閱讀推廣服務的過程中，在各個因素的影響之下，難以對閱讀推廣效果做出保證。詳細分析以往我國公共圖書館少年閱讀推廣領域中存在的問題，提出一些問題解決措施，并給出展現(xiàn)的少兒閱讀服務推廣模式，希望可以對我國范圍內(nèi)各個圖書館的少兒閱讀推廣效果做出保證，促使我國青少年逐步走上一條全面發(fā)展道路上，最終在我國社會經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

參考文獻：

[1]牛波.公共圖書館少兒閱讀推廣的有效途徑——基于云南省圖書館“伯格理讀書會”的實踐[J].新世紀圖書館，2016（07）：44-47.

[2]高雄.公共圖書館少兒閱讀推廣的實踐與探索——以漯河市圖書館少兒閱讀推廣為例[J].山東圖書館學刊，2016（02）：71-75.

[3]張毅紅，陳彥旭，顧丹華.公共圖書館閱讀推廣館校合作研究——基于少兒閱讀推廣合作的探析與啟示[J].新世紀圖書館，2016（04）：26-30.

[4]朱明信，王靜，韓順男，樸基善.公共文化服務體系中的兒童閱讀推廣工作——以延邊地區(qū)公共圖書館少兒活動實踐為例[J].當代圖書館，2015（04）：28-32.

[5]梁雯雯.公共圖書館少兒數(shù)字閱讀推廣模式研究——以江蘇少兒數(shù)字圖書館為例[J].新世紀圖書館，2015（08）：62-65.

[6]金梅芳.公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動的策略與路徑——以閔行區(qū)圖書館為例[J].圖書與情報，2014（01）：131-133+144.