淺談殘疾人就業(yè)思考

[摘 要]殘疾人就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。目前，舉步維艱，發(fā)展緩慢。殘疾人就業(yè)難，既有內(nèi)在的因素，也有外在的原因。對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，發(fā)人深醒。

[關(guān)鍵詞]殘疾人；就業(yè)；思考

多年來(lái)，雖然關(guān)于殘疾人就業(yè)問(wèn)題國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了一系列相關(guān)政策和規(guī)定，但是，把殘疾人就業(yè)工作擺上重要議事日程，全面落實(shí)已出臺(tái)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，進(jìn)一步加大對(duì)殘疾人就業(yè)的扶持力度，鼓勵(lì)殘疾人自主擇業(yè)，穩(wěn)定集中就業(yè)，依法推進(jìn)按比例就業(yè)，依然是各級(jí)殘聯(lián)組織各項(xiàng)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。厲年來(lái)所開(kāi)展的全國(guó)“助殘日”活動(dòng)，主要目的就是針對(duì)當(dāng)前殘疾人就業(yè)工作面臨許多困難和問(wèn)題，希望通過(guò)開(kāi)展全國(guó)“助殘日”活動(dòng)，使該殘疾人就業(yè)問(wèn)題能夠引起各級(jí)黨委和政府的高度重視，從而，對(duì)制約殘疾人就業(yè)的諸多問(wèn)題在各級(jí)黨委政府的大力支持下加以破解。

就業(yè)是殘疾人生存之本，也是殘疾人的發(fā)展之基。目前，我縣有各類殘疾人上萬(wàn)人。在當(dāng)前改革開(kāi)放快步發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步完善、社會(huì)轉(zhuǎn)型日益深入及國(guó)家開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧脫貧工作的情況下，殘疾人就業(yè)問(wèn)題日益成為各級(jí)殘聯(lián)組織工作的難點(diǎn)。通過(guò)一個(gè)階段的調(diào)查走訪，對(duì)殘疾人就業(yè)狀況有了一定的整體把握。在有勞動(dòng)就業(yè)需求的殘疾人中，肢體殘疾人是殘疾人就業(yè)的主要力量，初中和小學(xué)文化程度的殘疾人仍然占大多數(shù)，有特長(zhǎng)的殘疾人占有一定的比例。近年來(lái)，雖然各級(jí)殘聯(lián)組織圍繞殘疾人就業(yè)做了大量的工作，但是整體效果卻不盡人意。主要原因有以下幾點(diǎn)：

首先，殘疾人在社會(huì)上還受到一定歧視。殘疾人和正常人不同，由于身體的殘疾，他們必然存在許多不便。如肢殘人在腿或手的功能上存在障礙，盲人在視力、聾人在聽(tīng)力、智障人在思維上存在障礙等。在平時(shí)的生活中，殘疾人常常會(huì)因?yàn)闅堈显獾絺€(gè)別人的嘲笑。在殘疾人就業(yè)上，適合殘疾人的工作崗位也相對(duì)有一定的局限。目前，就我縣殘疾人就業(yè)工作開(kāi)展的情況來(lái)看，截止目前為止，除盲人按摩培訓(xùn)取得盲人按摩資格證的殘疾人能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)外，其余就業(yè)方面工作基本無(wú)法啟動(dòng)。同時(shí)，從其他殘疾類別的殘疾人就業(yè)上，個(gè)別單位不愿意安置殘疾人，有的怕一些工作崗位殘疾人干不了，有的認(rèn)為安排殘疾人會(huì)添許多麻煩，有的怕影響單位的“形象”?！吨腥A人民共和國(guó)殘疾人保障法》明確規(guī)定，“殘疾人同樣享有平等參與社會(huì)生活的權(quán)利”。但是，在按比例安排殘疾人就業(yè)工作上卻時(shí)常碰到釘子。如我縣殘聯(lián)近年來(lái)在協(xié)調(diào)殘疾人就業(yè)工作中，常常遇到一些單位和法人不能夠從理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的角度出發(fā)，甚至置國(guó)家的法律法規(guī)于不顧，對(duì)符合安置條件的殘疾人也推諉，甚至說(shuō)健全人現(xiàn)在都不好找工作，何況殘疾人。這種思想嚴(yán)重阻礙和影響殘疾人就業(yè)工作的健康發(fā)展。

其次，殘疾人在家庭中置身于“另類保護(hù)”狀態(tài)。殘疾人過(guò)去被人稱為“殘廢人”，大多數(shù)殘疾人家庭都不指望殘疾人有什么發(fā)展，只要將來(lái)能混口飯吃就行了。因此，殘疾人家庭一開(kāi)始就對(duì)殘疾人處于一種放棄或一種保護(hù)照顧狀態(tài)，基本上正常人能幫助做的事情很少去讓殘疾人做，殘疾人生存意志力漸漸消磨掉了。殘疾人家庭普遍不重視對(duì)殘疾子女的培養(yǎng)教育，一般殘疾人只有小學(xué)或初中文化，到高學(xué)讀書(shū)的殘疾人屬于鳳毛麟角了。因此，殘疾人這支隊(duì)伍普遍低文化，低素質(zhì)。就我縣入學(xué)年齡段殘疾人來(lái)說(shuō)，能進(jìn)入正常學(xué)校就讀的只有肢體和視力輕度殘疾人，能進(jìn)入特教學(xué)校就讀的只有聽(tīng)力言語(yǔ)殘疾人，其他類別和重度殘疾人基本無(wú)法就讀于任何學(xué)校。因此，文化程度與技術(shù)能力和當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的就業(yè)需求形成了強(qiáng)烈的反差，殘疾人就業(yè)的廣度與深度受到了限制。

再次，殘疾人獲得信息還存在許多障礙。殘疾人由于身體存在缺陷，社會(huì)在為人類提供生活和工作以及精神食糧的同時(shí)，相應(yīng)來(lái)說(shuō)對(duì)殘疾人卻沒(méi)有更多特殊的照顧，給他們學(xué)習(xí)生產(chǎn)生活帶來(lái)了許多困難。首先是無(wú)障礙設(shè)施不完善影響了殘疾人就業(yè)愿望的實(shí)現(xiàn)。一些肢體殘疾人出行時(shí)，一些公共場(chǎng)所設(shè)有許多臺(tái)階，卻沒(méi)有坡道，輪椅不能順利前行，拐杖支撐向前也十分費(fèi)力。一些道路沒(méi)有盲道，或盲道上設(shè)置許多障礙，影響了盲人出行。這些因素都導(dǎo)致了一些殘疾人不能出行，只能貓?jiān)诩依?。所以，無(wú)障礙設(shè)施不僅跟殘疾人的生活有關(guān)，而且直接影響到他們的就業(yè)；其次是公共信息傳播存在障礙，讓一些類別殘疾人不能受益。電視新聞與電視中社會(huì)信息傳播時(shí)沒(méi)有文字說(shuō)明，使聾人只能看到圖像不知所云。市場(chǎng)上基本看不到盲人讀物和盲人讀寫用具，給盲人學(xué)習(xí)生活和了解社會(huì)帶來(lái)許多不便。以上這些問(wèn)題的存在，使一些殘疾人不能全面客觀地了解社會(huì)，很少參加健康有益的文化娛樂(lè)活動(dòng)，文化素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感與正常人拉開(kāi)了距離。同時(shí)，也使一些殘疾人對(duì)社會(huì)存在恐懼感，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和敵視態(tài)度，不能很好地將自己融入社會(huì)，直接影響了殘疾人走出家門，走向社會(huì)，積極參加社會(huì)活動(dòng)，和正常人一樣走上就業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)自立。

四是殘疾人自身還存在自卑和依賴心理。殘疾人由于身體的障礙，在對(duì)外交往中和正常人相比存在許多不便，他們自身就會(huì)存在一種矛盾心理左右著他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。一些殘疾人在精神、智力上的缺陷，使他們和正常人交往中陷入了難以解脫的復(fù)雜情感交割之中。同時(shí)，社會(huì)上一些人對(duì)殘疾人存有偏見(jiàn)，殘疾人在出行、生活和工作中受到歧視。因此，殘疾人在心理上常常會(huì)出現(xiàn)一定程度的壓抑感，認(rèn)為自己和別人不一樣，不能想做什么就能做什么，盲人看不見(jiàn)蔚藍(lán)的天空，聾人聽(tīng)不見(jiàn)優(yōu)美的音樂(lè)，自己什么也做不了，是“廢人”。因此，存在這種心理疾病的殘疾人就會(huì)處于一種憂郁狀態(tài)，一些殘疾人甚至?xí)员┳詶墶Ｔ谏鐓^(qū)，殘疾人兒童不能和其它孩子愉快地在一起玩，呈現(xiàn)自我封閉；在家庭，殘疾人常常表現(xiàn)性情暴燥，與其他成員不能和諧相處，把自己看做另類；由于對(duì)未來(lái)沒(méi)有信心，在學(xué)校學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。同時(shí)，個(gè)別殘疾人認(rèn)為，我是殘疾人，國(guó)家就應(yīng)該養(yǎng)活我。于是，在生活和處理一些事情上，等、靠、要的依賴思想很嚴(yán)重。實(shí)際上，許多殘疾人存在許多潛能。因?yàn)?，從醫(yī)學(xué)上講，殘疾人由于一個(gè)方面失去功能，在另外一個(gè)方面就會(huì)有所補(bǔ)償。如果殘疾人能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，本來(lái)應(yīng)有的潛能得到充分的釋放，殘疾人也能做出讓正常人敬佩的作為。但是，如果自卑心理很重，那么，殘疾人就會(huì)失去很多發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，在就業(yè)上所走的路就會(huì)越來(lái)越窄。

作者簡(jiǎn)介： 徐宏艷，女，1978年生人，梨樹(shù)縣人，漢族，大專學(xué)歷，研究實(shí)習(xí)員。