電教多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效研究

羅蘭

摘 要 多媒體能向?qū)W生展現(xiàn)比課本和黑板更加生動(dòng)、形象、直觀、圖文并茂的音像效果，可以讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。在不斷深化的基礎(chǔ)教育改革中，電教多媒體信息技術(shù)教育已經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛使用。那么如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)手段，使學(xué)生快樂而有效地學(xué)習(xí)呢？筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過對多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的研究，在此提出一些見解。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；電教多媒體；課堂效率；有效；結(jié)合

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）01-0201-01

一、電教多媒體技術(shù)教學(xué)的簡述

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。以多媒體為載體的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育上的應(yīng)用，使得教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、以至教學(xué)思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有信息量大、生動(dòng)形象、知識(shí)面廣和吸引力強(qiáng)等諸多優(yōu)勢。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)的聯(lián)系起來，相輔相承，互為補(bǔ)充，充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度、研究能力、動(dòng)手操作能力、解決問題的能力得到有效的發(fā)展。掌握現(xiàn)代多媒體技術(shù)，并能正確、合理地運(yùn)用到教學(xué)工作中去，是信息時(shí)代素質(zhì)教育的要求。

二、運(yùn)用電教多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

心理學(xué)研究表明，越是情境化的內(nèi)容越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，越能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移和主動(dòng)建構(gòu)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多種媒體創(chuàng)設(shè)情景，是一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容貼近的情境，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融于生動(dòng)有趣的情境中，會(huì)使課堂教學(xué)過程形象化、直觀化、趣味化。用真實(shí)的畫面刺激學(xué)生的感官，以動(dòng)態(tài)的生活情景吸引學(xué)生，能夠把學(xué)生的注意力引入教學(xué)活動(dòng)中。多媒體恰當(dāng)?shù)难菔臼箤W(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了好奇心，激起了他們探索知識(shí)的欲望，并使學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)生有了飽滿的學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求，積極地投入學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地與學(xué)習(xí)中的困難作斗爭，不再感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。例如在講“走進(jìn)豐富多彩的圖形世界”的時(shí)候，教師利用多媒體把事先拍攝好的各種各樣的實(shí)物場景配上音樂展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，通過實(shí)際問題的情境引起學(xué)生的好奇和興趣。人們常說聽到的不如看到的，由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有高度的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，因此，在教學(xué)中，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)材料，借助事物的具體形象進(jìn)行思維，變有意注意為無意注意，使學(xué)生在輕松的、愉快的氛圍中掌握知識(shí)。因而，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)能幫助學(xué)生更有效地學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、活用多媒體設(shè)計(jì)多層次練習(xí)，改變傳統(tǒng)做題方式

眾所周知，在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)練習(xí)中，僅僅依靠黑板、卷子、書本等呆板的練習(xí)形式，長此以往學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭倦，甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象。運(yùn)用多媒體課件，教師可以按照教學(xué)要求安排多層次的練習(xí)，每個(gè)層次的練習(xí)力求形式多樣、新穎有趣。利用多媒體課件省時(shí)、多變優(yōu)勢，加大課堂容量，增強(qiáng)信息反饋，提高了練習(xí)技能，把課堂空間真正還給了學(xué)生。上課時(shí)教師輕松，容易控制上課進(jìn)程，教師主要精力放在如何發(fā)揮主導(dǎo)作用、啟發(fā)學(xué)生思維上，題型多樣，趣味性強(qiáng)，由淺入深的基本訓(xùn)練題、目標(biāo)達(dá)成題、能力拓展題，層層遞進(jìn)，達(dá)到了因材施教，適用個(gè)別化教學(xué)需要。學(xué)生每通過一關(guān)的練習(xí)，電腦就會(huì)及時(shí)做出評(píng)判，以一種新的形式給予獎(jiǎng)勵(lì)（如用圖文、動(dòng)畫等），巧妙打破了“齊步走”的局面，使不同層次學(xué)生的能力都能充分得到發(fā)展。

四、多媒體技術(shù)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)知度

華羅庚曾經(jīng)說過，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實(shí)際。數(shù)學(xué)教學(xué)素材來源于生活，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)又是為了解決生活中的問題?，F(xiàn)實(shí)的生活材料，不但能使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，還能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在多媒體教學(xué)中，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)將學(xué)習(xí)內(nèi)容以一種新穎的、獨(dú)特的方式直觀展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生如身臨其境，如見其形，對知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程有了更加深刻的理解，引導(dǎo)學(xué)生在多媒體課件中理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，掌握它的發(fā)展規(guī)律。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，“相遇問題”是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，教師在講解時(shí)往往是讓學(xué)生采用畫線段圖的方法去理解和解決實(shí)際問題。尤其是對同時(shí)出發(fā)、相向而行、相背而行、相遇時(shí)間相等等術(shù)語更是理解模糊。教師可以利用多媒體，用兩輛小汽車進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示：從相同的地點(diǎn)，同時(shí)開始，經(jīng)過一段時(shí)間相遇。那么學(xué)生對“兩人兩地同時(shí)出發(fā)”“相向而行”“相遇”等術(shù)語的含義就有比較深刻的理解，而且對相遇時(shí)間相等也有較直觀的理解，從而可以真正理解路程與速度、時(shí)間之間的關(guān)系，并能利用它去靈活地解決實(shí)際問題，充分地認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)對于學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中合理運(yùn)用電教多媒體技術(shù)，既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，給學(xué)生創(chuàng)造了更加廣闊的發(fā)展空間，促使學(xué)生全面發(fā)展，使整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程充滿樂趣，教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

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