均衡發(fā)展求卓越 同心共筑教育夢

孫艷紅

[摘要]推進(jìn)義務(wù)教育綜合改革，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，是當(dāng)今中國的時(shí)代強(qiáng)音。為逐步縮小城鄉(xiāng)、校際間的差距，破解“上好學(xué)難”“擇校熱”等難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2014年開啟集團(tuán)化辦學(xué)模式，以此帶動(dòng)薄弱校的發(fā)展，辦好老百姓家門口的學(xué)校。在“開實(shí)驗(yàn)之風(fēng)，育多元人才”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，三校相融共生，合作共贏，打造“多彩實(shí)驗(yàn)，多元成長”的校園，為全市義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、同步和均衡發(fā)展提供了成功范例。

[關(guān)鍵詞]集團(tuán)辦學(xué)；優(yōu)質(zhì)共享；均衡發(fā)展；國學(xué)立人

黑河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是黑河城區(qū)內(nèi)建校最早、規(guī)模最大、最具影響力的百年老校。在一個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，它與祖國同呼吸、共命運(yùn)，歷經(jīng)時(shí)代變遷，與時(shí)俱進(jìn)，形成了獨(dú)特的優(yōu)良傳統(tǒng)，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。自2014年以來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)順應(yīng)教育發(fā)展的時(shí)代要求，走出了一條“國學(xué)立人，多元發(fā)展”的特色辦學(xué)之路，成為引領(lǐng)本地教育改革的先鋒標(biāo)志，在全市乃至全省發(fā)揮了集團(tuán)化辦學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。

一、兼收并蓄，和而不同

2014年5月，黑河實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，實(shí)施緊密型一體化管理，開啟集團(tuán)化辦學(xué)的新紀(jì)元，促進(jìn)了區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。成立之初，三個(gè)成員學(xué)校處于不同的發(fā)展境地：

實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)領(lǐng)銜學(xué)?！诤邮袑?shí)驗(yàn)小學(xué)，百年名校，歷久彌新，師資雄厚，設(shè)施先進(jìn)，百姓認(rèn)可，是每年新生擇校的大熱門。

實(shí)驗(yàn)東校區(qū)——愛輝區(qū)幸福中心學(xué)校，與實(shí)驗(yàn)小學(xué)一道之隔，學(xué)生主體為農(nóng)村孩子和外來務(wù)工人員子女，學(xué)校實(shí)施寄宿制管理，校園生活閉塞。

實(shí)驗(yàn)西校區(qū)——黑河市第三小學(xué)，位于城區(qū)西部，走平民教育之路。近年來由于多種原因生源萎縮，急需依靠改革創(chuàng)生再生，依托優(yōu)質(zhì)資源再現(xiàn)生機(jī)與活力。

黑河實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的領(lǐng)銜學(xué)校，在實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)的過程中，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全國教育改革新形勢和愛輝區(qū)教育改革總體部署，通過集團(tuán)內(nèi)三所成員學(xué)校之間的團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)均衡發(fā)展，共同提高，辦好每一所學(xué)校，讓每一位學(xué)生健康、快樂、有個(gè)性地成長。

學(xué)校凝聚每一份力量，調(diào)動(dòng)每一位教師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，積極倡導(dǎo)“快樂工作，優(yōu)雅生活”的工作理念；以活動(dòng)為載體，打造學(xué)生成長共同體；以教研為抓手，打造教師學(xué)習(xí)共同體；以整合為策略，打造優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校群，努力建設(shè)相親相愛、和諧美好的實(shí)驗(yàn)大家庭。

實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)采取緊密型合作方式，集團(tuán)總校長可根據(jù)需要充分調(diào)動(dòng)三校區(qū)的人力、物力資源，統(tǒng)一管理，同步發(fā)展。目前，集團(tuán)統(tǒng)一規(guī)劃、章程和各項(xiàng)制度。三校區(qū)重點(diǎn)工作和典型活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)一、項(xiàng)目統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)基本統(tǒng)一、對(duì)外宣傳統(tǒng)一，以達(dá)到思想引領(lǐng)、文化浸潤、相融共生、同進(jìn)共贏。

集團(tuán)化辦學(xué)幾年來，三校的教職員工齊心協(xié)力，從最初的迷茫困惑到逐步融合，到真正成為相親相愛的一家人，實(shí)現(xiàn)了三校的相融共生，合作共贏，為全市義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、同步和均衡發(fā)展提供了成功范例。在“悅納融合，共享精彩”集團(tuán)化辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一理念，統(tǒng)一管理的原則下，整合各成員校優(yōu)勢，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)品牌效應(yīng)，提升實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的綜合實(shí)力，讓城鄉(xiāng)孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求，努力創(chuàng)辦具有兒童立場、中國味道、邊城特質(zhì)、學(xué)生喜歡的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了和而不同、均衡發(fā)展的目標(biāo)。

二、傳承經(jīng)典，攜手共進(jìn)

近年來，學(xué)校通過領(lǐng)導(dǎo)走校管理，教師走校上課，師生活動(dòng)打破校園邊界，縮小各校區(qū)在硬件設(shè)施、師資力量和教育質(zhì)量上的差距，在相互融合中不斷提升辦校品質(zhì)，開創(chuàng)了傳承經(jīng)典、攜手共進(jìn)的共贏局面。

1.校園建設(shè)，日新為道

和雅校園，大美實(shí)驗(yàn)。以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)校校園文化建設(shè)以“傳承中華傳統(tǒng)文化，培育現(xiàn)代儒雅少年”為總目標(biāo)，因地制宜進(jìn)行設(shè)計(jì)布置，讓校園突出中國元素、中國味道、經(jīng)典傳承、書香滿溢的特色，烘托“文雅、高雅、儒雅”的校園氛圍，營造有型而莊重的“文化場”，讓學(xué)生浸潤其中，開啟心智，樂學(xué)善思，儒雅成人。

2.教師團(tuán)隊(duì)，曠懷致遠(yuǎn)

集團(tuán)師德建設(shè)中心堅(jiān)持抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹立身邊的榜樣，愛崗敬業(yè)、愛生如子的實(shí)驗(yàn)人每天在平凡的工作崗位上，譜寫著一曲曲教書育人的贊歌。為豐富教師的業(yè)余文化生活，學(xué)校相繼組織成立了實(shí)驗(yàn)書協(xié)、實(shí)驗(yàn)朗協(xié)、實(shí)驗(yàn)美協(xié)、實(shí)驗(yàn)排協(xié)……定期開展活動(dòng)，發(fā)展愛好，愉悅身心。教師在活動(dòng)中體驗(yàn)著運(yùn)動(dòng)的魅力，實(shí)踐著“快樂工作，優(yōu)雅生活”的幸福，感受著實(shí)驗(yàn)大家庭的溫馨與和諧。

集團(tuán)充分發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢，通過年組大教研、青藍(lán)工程、教材培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)講壇、優(yōu)課展示等卓有成效的校本研訓(xùn)活動(dòng)和豐富多彩的校園文化生活，使教師專業(yè)發(fā)展、職業(yè)成長融合，全面提升集團(tuán)教師的專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和教育幸福指數(shù)。同時(shí)，教科研工作引領(lǐng)教師逐漸向“專家型”“學(xué)者型”過渡，形成了大課題引領(lǐng)，小課題遍地花開的良好態(tài)勢。

3.多彩實(shí)驗(yàn)，多元成長

學(xué)校在開齊開全三級(jí)課程的基礎(chǔ)上，通過以立德樹人為基礎(chǔ)的規(guī)定課程，以國學(xué)立人為特色的創(chuàng)編課程，以多彩實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)的個(gè)性課程，以傳承精神為實(shí)踐的拓展課程為載體，聚焦核心素養(yǎng)，使學(xué)生全面和諧發(fā)展。

（1）國學(xué)教育彰顯特色，儒雅少年傳承經(jīng)典。創(chuàng)品牌特色學(xué)校，走內(nèi)涵發(fā)展之路。學(xué)校開展國學(xué)教育，實(shí)施經(jīng)典誦讀工程，開設(shè)了國學(xué)、書法、閱讀欣賞等課程，國學(xué)小講堂、國學(xué)考級(jí)、國學(xué)達(dá)人賽以及國學(xué)展演等活動(dòng)成為師生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采的舞臺(tái)。低年級(jí)的國學(xué)歌舞，中年級(jí)的經(jīng)典吟誦，高年級(jí)的國學(xué)達(dá)人賽、古詩詞大會(huì)，每一場展示都精彩紛呈。

（2）校園足球扎實(shí)開展，各類比賽捷報(bào)頻傳。實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著優(yōu)良的體育傳統(tǒng)，從2013年開始把校園足球確定為特色體育項(xiàng)目在全校普及開展。為普及和提高足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了以球潤德，以球健體，以球啟智，以球育美。集團(tuán)三校區(qū)整合優(yōu)質(zhì)資源開設(shè)足球課，聘請(qǐng)教練，引進(jìn)北京斯巴達(dá)克足球俱樂部、黑河北圳足球俱樂部等足球教育機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)專業(yè)力量，集團(tuán)現(xiàn)有高段和低段男子女子足球12支校隊(duì)，班級(jí)隊(duì)伍124支，校園足球運(yùn)動(dòng)在集團(tuán)各校蓬勃開展，并逐漸成為我校一張閃亮的名片。

（3）友好學(xué)校攜手同行，國際交流促進(jìn)發(fā)展。作為黑河市基礎(chǔ)教育的窗口學(xué)校，實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)多次接待國際友人和國內(nèi)同行的來訪，接受國家、省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查和指導(dǎo)。先后與俄羅斯布拉戈維申斯克市第25學(xué)校、北京市朝陽區(qū)望京南湖東園小學(xué)正式簽訂友好學(xué)校協(xié)議并多次開展教育教學(xué)交流活動(dòng)。此外，積極與國內(nèi)、省內(nèi)名校開展校際交流，建立長期友好關(guān)系，外派教師跟崗學(xué)習(xí)研修，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

多渠道、多角度的國內(nèi)和國際交流，拓寬了學(xué)校發(fā)展的視野，開闊了師生的眼界，進(jìn)一步提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，助力學(xué)校在內(nèi)涵發(fā)展之路上走得更遠(yuǎn)。

（4）德育工作主題鮮明，品牌活動(dòng)爭奇斗艷。在“多彩實(shí)驗(yàn)，多元成長”德育總目標(biāo)的引領(lǐng)下，集團(tuán)聚焦核心素養(yǎng)，立德樹人，成功舉辦了“紅領(lǐng)巾相約中國夢”校園藝術(shù)節(jié)，“感受科學(xué)，創(chuàng)意無限”科技節(jié)，“陽光體育，快樂成長”體育節(jié)及“感受長征，追夢前行”少年軍校等常規(guī)活動(dòng)；“開筆禮”“感恩母校，揚(yáng)帆起航”畢業(yè)季、假日小隊(duì)等主題鮮明、寓教于樂的少先隊(duì)標(biāo)志性活動(dòng)；“快樂星期三”紅領(lǐng)巾社團(tuán)，“實(shí)驗(yàn)大講堂”“社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)營”等品牌活動(dòng)。主題鮮明的德育活動(dòng)，不僅開闊了學(xué)生的視野，陶冶了情操，更加錘煉了學(xué)生的意志和品格。

三、描繪愿景，再繼征程

以集團(tuán)化辦學(xué)為載體，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的均衡分布，擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)教育資源，辦好每一所學(xué)校，滿足人民群眾對(duì)教育公平的期許，讓每一位學(xué)生健康、快樂，有個(gè)性地成長，是實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的奮斗目標(biāo)。在奔赴新征程的路上，實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和教職工描繪著美好的發(fā)展愿景：

以教研為抓手，打造教師學(xué)習(xí)共同體；以整合為策略，打造優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校群。凝聚每一份力量，調(diào)動(dòng)每一位教師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，積極踐行“快樂工作，優(yōu)雅生活”的工作理念，努力建設(shè)相親相愛、和諧美好的實(shí)驗(yàn)大家庭。

均衡發(fā)展求卓越，同心共筑教育夢。從黑河實(shí)驗(yàn)小學(xué)到黑河實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)，從有教無類到優(yōu)教無類，從各美其美到美美與共，從共融共進(jìn)到共享精彩，借助集團(tuán)化辦學(xué)的東風(fēng)，實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)將續(xù)寫新的輝煌！

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 付淑霞）