淺談“雙性化人格”能力訓練對女性合唱指揮工作的重要性

藍白云

【摘 要】在中國近百年的合唱歷史進程中，男性指揮家活躍在各大舞臺上。近年來，隨著女性獨立自強的現(xiàn)代意識提高，國內(nèi)高等音樂教育水平提升，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的女性指揮家，從當初的寂寥無幾到現(xiàn)今的崛起，女性指揮成為了近現(xiàn)代合唱舞臺上一顆耀眼的明星。本人查閱許多相關(guān)書籍和文獻，發(fā)現(xiàn)關(guān)于“女性合唱指揮”或“合唱指揮性別差異”等文獻寥寥無幾，便想通過此文章引起更多合唱愛好者共同關(guān)注“合唱指揮性別差異”的藝術(shù)特點。本文將通過生理學、心理學、合唱指揮技法等多重角度對兩性的差異進行分析，淺談“雙性化人格”能力訓練對女性合唱指揮工作的重要性。

【關(guān)鍵詞】女性合唱指揮；兩性差異；雙性化；指揮特點

中圖分類號：J616.25 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）06-0058-02

在生活中，人們會不自覺將性別差異與各事物相對應，其也體現(xiàn)在音樂工作中。雖然男性和女性在骨骼、力量、肌肉及空間思維能力上有明顯的不同，但沒有任何的資料證據(jù)說明兩性的智商差異。女性擅長情緒表達，心思細膩，這也是女性從事音樂工作的一處優(yōu)勢。本文通過分析對比男性和女性的身體及心理特點，闡述訓練雙性化人格能力重要性觀點，擴大對女性指揮優(yōu)勢的認知，以此認識自身，克服弱點，去粗取精，相信對女性合唱指揮工作有著重要的指導意義。

一、雙性化人格的特點

什么是雙性化人格？羅西在1964年最早提出這一概念，即指男性化和女性化的混合和平衡①。據(jù)生理學研究表明，在出生前，男性和女性的大腦神經(jīng)就有所差別，男性由于雄性激素分泌所以在力量、掌控欲以及空間思維掌握的能力優(yōu)于女性，而女性掌管、推理、決策及情緒的及時反應，抑或是記憶信息的時間或?qū)W習能力都優(yōu)于男性。為能夠揚長避短，各取精華，“雙性化人格”能力的訓練對女性合唱指揮來說刻不容緩。

在性別分類中，可分為：典型男性（粗獷、勇敢、豪爽）；典型女性（細膩、認真、溫柔）；“雙性化”程度較高的人和兩性特征不明顯的人。在工作中適宜表現(xiàn)男性特征，交際中發(fā)揮女性特征，既要做到果敢又要做到沉穩(wěn)，既要豁達又要敏感，既要獨立競爭又要溫柔善良，同時兼?zhèn)淠信匦允恰半p性化人格”能力訓練的旨要內(nèi)容（“雙性化”不涉及性取向）。在合唱指揮行業(yè)里，即使男女性差異大，但女性指揮可以通過專業(yè)的訓練達到“雙性化人格”能力，以此減少自己的劣勢，有助于合唱指揮工作的開展。

二、性別差異性

（一）機能差異。由于兩性的激素分泌不同，男性肌肉較女性發(fā)達，力量和骨骼也大于女性。在指揮臺上，男性的力度明顯強于女性。雖然力量上女性顯得單薄，但女性柔韌性好，關(guān)節(jié)靈活，活動范圍大，肢體協(xié)調(diào)性好，這是女性指揮相較于男性的優(yōu)勢。

（二）情緒差異?！半m然女性的大腦比男性輕14%，但在主管感情和記憶的腦區(qū)中，女性的神經(jīng)細胞比男性多11%，因而在深入了解他人的感情方面，女性遠遠勝于男性。②”指揮的角色是需要較強的音樂感知力的，通過非常細膩的音樂處理手法，能夠?qū)⒁魳分械那榫w傳達給合唱團員以及聽眾。女性善于情感表達，男性則情感不善表露，所以女性指揮要積極地發(fā)揮情感上的優(yōu)勢，則更能渲染合唱團員演唱的情緒。

（三）思維差異。哈佛大學專研組曾做過研究，發(fā)現(xiàn)“女性大腦額葉中控制決策制定和解決問題的部位要大于男性，男性大腦中的頂葉皮層和杏仁核則大于女性，也就是說掌管推理、決策等高級心理功能及掌管情緒反應的大腦部位在女性大腦中所占的比例比男性大，而掌管空間處理的部位的比例則是男人更大。③”女性在幼年時期思維邏輯能力會優(yōu)于同齡男生，伴隨著青春期的成長，男性的思維能力發(fā)展的速度漸漸快于同齡女性，直到青春期結(jié)束為止。在后期，思維能力的發(fā)展與年齡無關(guān)，而與其受教育的程度、社會工作經(jīng)驗積累等息息相關(guān)，男性和女性之間思維發(fā)展能力差異逐漸減弱。

日本心理學家青木④曾提出性別差異包含三個層次：“生物上的性別差異，社會性的性別差異和兩者為基礎(chǔ)、且與生物學性別差異幾乎無關(guān)的、人為造成的文化的第三層次的性別差異。”即人們在工作生活中，有著自己本身的性別角色的同時，可以根據(jù)本人所在的工作上所需要的性別特征來要求自己，也就是說通過心理學和生理學意義上的“性別”要求來要求自己，進而向著男性或女性特征方向訓練，這也是后天所形成的“性別特征氣質(zhì)”。

三、女性與合唱工作

合唱被稱為“在時間上流動的聲音藝術(shù)”，它是人們情感宣泄的載體。女性善于情感的表達，對于合唱作品的理解與表達有著其敏銳的直覺。作為一名女性合唱指揮工作者，要時刻保持一份自信和擁有強大的內(nèi)心，通過自身的優(yōu)勢將音樂本旨傳達給合唱團員及聽眾。在合唱團里，面對眾多合唱團員的目光時不要膽怯，并且通過敏銳的聽力及觀察力快速地捕獲合唱團每一名成員的聲音特質(zhì)，使得合唱團訓練有效率地開展。

中國首位女指揮家鄭小瑛女士是“雙性化人格”訓練中最具代表的一員，她對女學生要求很苛刻：首先看性格是否夠堅強，耐力是否堅韌；作為一名女性指揮，站在指揮臺上需要有強大的內(nèi)心。從鄭小瑛老師的傳奇人生中就可以參悟出，如果女性走上指揮這條道路，注定自己要比男性付出更多的時間和精力，逐漸蛻化女性本身柔弱的性格，努力克服更多的困難與挫折。

四、小結(jié)

綜上所述，優(yōu)秀的指揮是具備雙性化能力的，并且在通過專業(yè)的“雙性”化訓練中得以實現(xiàn)。對于女性指揮來說，雙性化能力訓練刻不容緩，在生理上肌肉和力量雖然不是女性的優(yōu)勢，但情感表達、管理統(tǒng)籌、語言表達是女性指揮的優(yōu)勢。

“雙性化人格”對于女性合唱指揮工作者有著重要的作用，女性要清楚認知與男性在生理和心理上的差異及其優(yōu)勢，從而能夠發(fā)揮自己所長，彌補自己劣勢。女指揮通過鍛煉雙性化人格，吸取男指揮的優(yōu)勢，能夠使自己逐步成為更好的指揮，與合唱團員一起為達到共同的藝術(shù)目標不懈努力。

注釋：

①史紅.學?！半p性化”教育的意義、方法與應避免問題[J].當代教育科學，2009（24）.

②洪蘭.腦科學掲巧女人思考的秘密[M].

③嚴育洪.男女之別，能否成為教育的“福利”[J].中小學教師培訓，2012（2）：29.

④張李璽著.女性心理學[M].北方婦女兒童出版社，1990：28.

參考文獻：

[1]嚴育洪.男女之別，能否成為教育的“福利”[J].中小學教師培訓，2012（2）.

[2]鄔偉玲.漫談合唱指揮藝術(shù)[J].武漢電力職業(yè)技術(shù)學院年報，2005（04）.

[3]陳云飛.試論合唱指揮藝術(shù)的技巧性[J].新鄉(xiāng)學院學報（社會科學版），2010（04）.

[4]楊力.鄭小瑛傳[M].文化藝術(shù)出版社，2007.