“自主合作，互助共贏”教學(xué)模式下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率

孫得軍

【摘要】“自主合作，互助共贏”可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們之間的互動(dòng)，也能夠讓他們?cè)诤献鬟^(guò)程中有獲得感和成就感，從而讓他們享受到合作的樂(lè)趣，激發(fā)他們的求知欲。本文從“自主合作，互助共贏”教學(xué)模式入手，簡(jiǎn)要淺析在這種模式下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】自主合作 互助共贏 小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0152-01

一、“自主合作，互助共贏”教學(xué)模式對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率的作用

（一）可以有效增加師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)頻率，同時(shí)增加他們的獲得感和成就感

通過(guò)“學(xué)友式”（即優(yōu)等生為師傅，學(xué)困生為學(xué)友）的教學(xué)方式，讓學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間無(wú)差別進(jìn)行溝通和交流，一是打破了師生之間的距離感，讓學(xué)生主動(dòng)融入到課堂教學(xué)中，有效促進(jìn)了他們之間的各種互動(dòng)。二是在互動(dòng)過(guò)程中，他們能夠有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)自我支配，并能在互動(dòng)任務(wù)完成中有一種獲得感和成就感，這種獲得感和成就感可以讓他們切身體會(huì)到合作共贏的益處，這對(duì)于他們以后的自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流都大有裨益。此外，在整個(gè)“自主合作，互助共贏”過(guò)程中，無(wú)論是優(yōu)等生還是學(xué)困生，都開始具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)不再畏懼，許多學(xué)困生因此得到轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。

（二）可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于他們的興趣挖掘和培養(yǎng)

通過(guò)“自主合作，互助共贏”教學(xué)模式的開展，小學(xué)教師可以有目的地挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是可以通過(guò)小組學(xué)習(xí)模式，利用優(yōu)等生的榜樣作用激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在課堂上利用小組合作渲染一種熱烈愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；二是利用興趣相同、差異交流等方式，即將興趣相同的學(xué)生或性格相同的學(xué)生放入一組學(xué)習(xí)，然后不同組別的學(xué)生進(jìn)行相互交流等方式，讓他們之間通過(guò)自主合作開發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，而在相互交流中又可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，劣勢(shì)互鑒，從而實(shí)現(xiàn)“補(bǔ)短板”，共同進(jìn)步的目的；三是教師通過(guò)對(duì)有目的的興趣引導(dǎo)和挖掘，對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行強(qiáng)化和提高。

（三）可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們探知的欲望

俗話說(shuō)“眾人拾柴火焰高”?！白灾骱献?，互助共贏”教學(xué)模式也是如此，通過(guò)讓學(xué)生自主合作，互助共贏進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面可以讓他們體會(huì)到自主合作的樂(lè)趣。另一方面也可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使其達(dá)到“1+1>2”的目的。學(xué)生之間的合作互動(dòng)還可以激發(fā)他們的探知欲望，激發(fā)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于他們以后的發(fā)展也是非常有利的。

二、“自主合作，互助共贏”教學(xué)模式提高小學(xué)課堂的教學(xué)效率的方式

（一）繼續(xù)探究“學(xué)友式”教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法

通過(guò)“學(xué)友式”教學(xué)，可以讓學(xué)生之間通過(guò)自主合作的模式找到自己的不足，也讓他們的之間的優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。這種教學(xué)模式是目前合作學(xué)習(xí)模式的主要方式之一，繼續(xù)探究這種模式，及時(shí)解決這種模式中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，從學(xué)生興趣、交流方式、激勵(lì)手段等入手，使這種方式更貼近學(xué)生實(shí)際，從而能夠讓他們參與其中，既而提高小學(xué)課堂的教學(xué)效率。

（二）繼續(xù)探究“興趣教學(xué)”的教學(xué)方式，不斷挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“自主合作，互助共贏”教學(xué)模式中堅(jiān)持了以學(xué)生發(fā)展為教學(xué)重點(diǎn)的原則，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。繼續(xù)探究“自主合作，互助共贏”教學(xué)模式中的“興趣教學(xué)”，不斷挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣為紐帶培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們之間的價(jià)值認(rèn)同和獲得感，激發(fā)他們的求知欲望。通過(guò)這種合作模式，也可以極大的提高課堂教學(xué)效率?！芭d趣是最好的老師”，通過(guò)挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和交流，并在興趣挖掘中尋找到適合自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)方法和方式。

在整個(gè)“自主合作，互助共贏”模式實(shí)施過(guò)程中，我們小學(xué)教師還需要不斷引導(dǎo)，當(dāng)互動(dòng)效果出現(xiàn)下降時(shí)，及時(shí)應(yīng)用游戲教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

總之，“自主合作，互助共贏”教學(xué)模式可以有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率，同時(shí)對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)、價(jià)值認(rèn)同等也有一定的促進(jìn)作用，可以通過(guò)“學(xué)友教學(xué)法”“興趣教學(xué)法”以及其他教學(xué)法相結(jié)合，使其最大限度發(fā)揮合作教學(xué)效能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

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