初中體育教學(xué)中游戲運(yùn)用的作用與策略研究

郭志強(qiáng)

摘 要：新課程改革背景下，在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用全新的游戲式教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，自覺(jué)主動(dòng)地投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。文章首先闡述了體育課堂游戲教學(xué)的內(nèi)涵，然后分析了體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用，最后探討了初中體育課堂游戲教學(xué)的具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：體育游戲；初中體育教學(xué)；應(yīng)用策略

體育教學(xué)具有一定的特殊性，相較于其他科目的教學(xué)更為靈活。在素質(zhì)教育逐漸深入的初中義務(wù)教學(xué)階段，在體育教學(xué)中，可以借助體育游戲來(lái)達(dá)到教授體育知識(shí)與強(qiáng)身健體的目的。這些體育游戲具有趣味性和教育性雙重特點(diǎn)，是初中體育教學(xué)創(chuàng)新性的重要體現(xiàn)，對(duì)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升和初中生體質(zhì)的改善都有著巨大的推動(dòng)作用。本文主要圍繞初中體育教學(xué)活動(dòng)中體育游戲的特點(diǎn)以及應(yīng)用策略展開(kāi)討論，為體育教學(xué)改革提供一定的參考意見(jiàn)。

一、體育課堂游戲教學(xué)的內(nèi)涵

體育課堂游戲的實(shí)質(zhì)就是幫助學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中充分了解和領(lǐng)悟體育知識(shí)，深刻體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。體育游戲的運(yùn)用能夠幫助學(xué)生掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能，提升學(xué)生的智力水平，提高學(xué)生的身體健康水平。學(xué)生也樂(lè)于參與到游戲中來(lái)。但是需要注意的是，體育游戲的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)要按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，需要用心設(shè)計(jì)游戲的環(huán)節(jié)和判定的規(guī)則等，保證游戲符合初中生的認(rèn)知水平和身體素質(zhì)水平等。

二、初中體育游戲的選用

1.依托于初中生的生理、心理特征選擇。

所選的初中體育游戲本身需要在初中生能承受的體能范圍之內(nèi)，再者需要符合初中生的年齡特點(diǎn)。并且需要考慮到初中體育游戲開(kāi)展過(guò)程中可能涉及到的場(chǎng)地問(wèn)題、天氣問(wèn)題等方面。比如在春秋季節(jié)當(dāng)天氣狀況較好的時(shí)候可以給學(xué)生適當(dāng)安排一些運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量大、時(shí)間長(zhǎng)的初中體育游戲。反之在夏季冬季就需要考慮天氣因素帶來(lái)的影響，適當(dāng)減少運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。最重要的是所選初中體育游戲需要反映學(xué)生的需求，并且有益于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2.依托課程安排與結(jié)構(gòu)。

在初中體育游戲的選擇上，應(yīng)該保證與課堂教材相關(guān)知識(shí)相吻合，無(wú)論是內(nèi)容上還是形式上都不能脫離開(kāi)課堂教學(xué)目標(biāo)。再者由于初中體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展是為了激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，所以在游戲正式開(kāi)展之前應(yīng)該安排一些游戲練習(xí)環(huán)節(jié)。比如單雙數(shù)報(bào)數(shù)一類的游戲。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生很快的掌握該游戲的玩法要領(lǐng)，做好充分準(zhǔn)備，使得學(xué)生在正式游戲過(guò)程中能有最佳狀態(tài)，以此來(lái)提升體育課堂的教學(xué)效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生理機(jī)能。

三、引入新項(xiàng)目，開(kāi)闊新視野

在體育考試納入升學(xué)考試科目后，跑步、跳遠(yuǎn)、座位體前驅(qū)等便成為初中體育教學(xué)的固定練習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生日復(fù)一日的練習(xí)，更像是為了考試而去鍛煉身體，扭曲了素質(zhì)教育培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的教育理念。為此，筆者認(rèn)為體育教學(xué)中可以引入健美操，仰臥起坐，轉(zhuǎn)呼啦圈等多種新課程，這些課程可以分學(xué)期依次引入，也可以作為學(xué)生的公共選修課，根據(jù)學(xué)生興趣分類教學(xué)。我相信這些課程的引入定會(huì)開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生愛(ài)上體育課，樹(shù)立終身體育鍛煉的信念。

四、在課堂結(jié)束前進(jìn)行體育游戲放松

當(dāng)體育課即將結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生的心理和身體應(yīng)從興奮激烈的體育運(yùn)動(dòng)中逐漸回歸平靜，使生理機(jī)能得到有效放松。根據(jù)筆者觀察，在體育課堂結(jié)束時(shí)，不少體育教師都是讓學(xué)生直接回到自己的教室準(zhǔn)備上文化課。這樣不僅使學(xué)生身心得不到有效的放松，還會(huì)給學(xué)生的生理機(jī)能帶來(lái)一定的損害。此時(shí)，體育教師應(yīng)采取輕松活潑的體育游戲形成，讓學(xué)生逐漸緩和在體育課堂中緊張的身心，或是組織學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，鞏固和提升學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。如我們可以組織“組字游戲”“擺放圖案”等，以?shī)蕵?lè)放松為主要目的的智力游戲，還可組織“炸油條”“背人”等體育游戲替代原有的慢跑放松和徒手操放松形式。我們組織這些游戲時(shí)可播放帶有一定韻律的音樂(lè)，讓學(xué)生在放松身體的同時(shí)也放松大腦，促進(jìn)學(xué)生身心的健康全面發(fā)展。

五、努力夯實(shí)課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人

體育課是否有效，關(guān)鍵在于學(xué)生練習(xí)了多少，學(xué)生學(xué)沒(méi)學(xué)到知識(shí)，身心是否得到了鍛煉。因此，教師在課堂上務(wù)必精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言，減少集中集體講解的次數(shù)與時(shí)間，增加教師點(diǎn)撥、個(gè)別講解、輔導(dǎo)、小組誘導(dǎo)的時(shí)間，盡可能留出足夠多的時(shí)間讓學(xué)生探索、思考、學(xué)練，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，做到扎實(shí)教學(xué)，實(shí)實(shí)在在地提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

例如，在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，我一般都會(huì)采取快節(jié)奏、大密度、中強(qiáng)度的教學(xué)方法?？旃?jié)奏，不但要適當(dāng)?shù)丶涌熳约旱恼Z(yǔ)言速度和上課的節(jié)奏，更重要的是要精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言，處處表現(xiàn)出一種緊迫感；大密度，是在課堂上盡可能留出更多的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)練，并較多地采用了合作、自主學(xué)習(xí)的形式，這樣的學(xué)習(xí)方式既有利于小干部能力的提高和作用的發(fā)揮，又有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)練、互相監(jiān)督、互幫互助的良好學(xué)練習(xí)慣，更有利于增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的實(shí)效性；中強(qiáng)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在練習(xí)時(shí)自我控制心率，從而了解自己的身體狀況，逐步養(yǎng)成科學(xué)健身的好習(xí)慣。在我的復(fù)習(xí)課上學(xué)生的全課練習(xí)密度高達(dá)60%以上。因此，課堂效果也較為顯著。

六、結(jié)語(yǔ)

在初中體育教學(xué)中滲透和應(yīng)用游戲教學(xué)，能有效增加體育活動(dòng)的趣味性，不斷提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，促進(jìn)學(xué)生身心綜合素養(yǎng)全面提升。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革理念，摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，不斷培養(yǎng)適合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求的合格體育人才。