淺談高中英語閱讀理解的做題方法

劉文霞

英語作為世界上各個(gè)國家之間交流的通用語言之一，同時(shí)也是世界上使用最普遍的語言。世界上有20多個(gè)國家把英語作為官方語言或第二母語使用，由此可見英語的使用人數(shù)眾多。英語的使用范圍也非常廣，國家與國家之間的資料多數(shù)是用英語發(fā)表的，同時(shí)，世界上絕大部分的國際會(huì)議也是以英語作為第一通用語言，其也是聯(lián)合國在進(jìn)行正規(guī)工作時(shí)的語言之一。總之，幾乎在各個(gè)領(lǐng)域，英語都是一個(gè)重要的交際工具。因此，學(xué)好英語對(duì)學(xué)生今后自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有重要大的現(xiàn)實(shí)意義。

眾所周知，英語在高考中占據(jù)著重要比例。高考滿分為750分，在這其中英語便占據(jù)了150分，那么我們作個(gè)假設(shè)，一個(gè)學(xué)生英語考不及格，但是他的其他科目考的特別好，總共只丟了70分，高考總分也很高，他就能去一所985高校。再如，新制度下高考英語的分?jǐn)?shù)滿分也是150分。985高校要求英語成績達(dá)到140分才能申請(qǐng)報(bào)名，211高校要求英語達(dá)到130分才能申請(qǐng)報(bào)名，非211和985的一本高校要求120分才能報(bào)名，二本要求110分才能報(bào)名。那么這個(gè)學(xué)生，雖然其總分?jǐn)?shù)很高，但是他的英語卻沒有及格，他就不得不上三本大學(xué)了，但如果他英語考了90分，舊制度下他總分620分，也能上985大學(xué)，新制度下卻連三本都上不去了。在以前將英語記入總分時(shí)，若是英語成績差，那么可以用其他科目的分?jǐn)?shù)進(jìn)行填補(bǔ)，最終只要總分高便能就讀于好一些的院校。而在新規(guī)定里，不管你高考總分考的多么高，一旦英語單科分?jǐn)?shù)低了，你肯定就與好學(xué)校無緣了。這個(gè)規(guī)定其實(shí)提升了英語學(xué)習(xí)的重要性，尤其是想要上好的高校時(shí)。也就是說，要想考上一所好的高校，你的英語成績必須要優(yōu)秀。

一般情況下高中英語的各個(gè)題型所占分?jǐn)?shù)如下：聽力共30分，單項(xiàng)填空共15分，完形填空共30分，閱讀理解共40分，短文改錯(cuò)共10分，書面表達(dá)共25分。由此可見閱讀理解是高中英語中分?jǐn)?shù)所占比例最高的，要想英語得高分，閱讀理解必須要做好做對(duì)。下面我就來說一說閱讀理解的做題技巧和方法。

首先要了解這篇文章屬于什么類型。閱讀理解中常涉及的文章類型有記敘文、說明文和應(yīng)用文，其中記敘文又可分人物傳記類和故事類；說明文還可以細(xì)分為數(shù)字說明文、解釋說明文和比較說明文。說明文是將一個(gè)東西或者一件事的功用、成果、形態(tài)、特性等進(jìn)行詳細(xì)的說明與介紹，而后進(jìn)行解釋或敘述的篇章。這其中，當(dāng)我們閱讀到數(shù)字說明文時(shí)，應(yīng)注意文段中出現(xiàn)的數(shù)字所代表的意義，而后從這些數(shù)字中便可以輕易尋找到文章的主體內(nèi)容。解釋說明文則是著重于聲明事物的功用、特征以及本質(zhì)等，而現(xiàn)在的許多科普篇章便是屬于此一類的。在對(duì)這類文章進(jìn)行閱讀之時(shí)，首要的便是學(xué)會(huì)解決what、how、why等一類的問題，因?yàn)樗鼈兪墙鉀Q一篇文章的關(guān)鍵所在。而比較說明文則是以對(duì)比的方法來進(jìn)行問題說明。至于應(yīng)用文則涉及了包括廣告、通知、書信等比較廣的范圍。應(yīng)用文的用語一般是簡明呢，也因此導(dǎo)致不規(guī)范的用語較多，在進(jìn)行閱讀之時(shí)通常要求學(xué)生對(duì)于篇章中所提供的信息能夠全面掌握，并能在解決問題時(shí)能運(yùn)用這些信息，因此對(duì)題干的理解尤為重要。

其次要帶著問題讀文章并理解句意和文章主旨。在確定了文章類型后，先看懂題目要求，然后帶著問題讀文章，這樣會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。在讀文章的過程中肯定會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的單詞或短語，對(duì)于這一點(diǎn)，就要看平時(shí)積累的詞匯量了。當(dāng)然，就算自己所記憶的詞匯里沒有這些詞也沒關(guān)系，這時(shí)需要讀完整個(gè)句子，根據(jù)句意推測這個(gè)詞的意思。如果一句話里看不出這個(gè)詞的意思，就聯(lián)系其相鄰的句子乃至整個(gè)文章。這就是我們常說的“上下求索，左右兼顧”。盡管有許多詞可能不認(rèn)識(shí)，但這并不影響對(duì)整篇文章主旨的理解。理解了文章主旨，做起題來就容易多了。

閱讀理解的題型其實(shí)大多是有數(shù)的幾種，包括細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、詞意猜測題和主旨大意題。閱讀理解的題與答案通常有以下關(guān)系： 張冠李戴、偷梁換柱、無中生有、以偏概全。細(xì)節(jié)理解題大多只是針對(duì)個(gè)別的細(xì)節(jié)，題型有很多種。此類題型通常分為兩種，第一類是直接理解，一般可以直接從原文之中尋找到答案。第二種則是詞義的轉(zhuǎn)換，問題的準(zhǔn)確選項(xiàng)是從原文中尋找有關(guān)的詞和語句從而得到的。做此類題時(shí)一定要抓住事件發(fā)生的時(shí)刻、地點(diǎn)、人物、發(fā)展過程和結(jié)局等，所選的答案一定要切合原文，做這種類型的題還要特別注意句子之間的關(guān)系（主要是因果關(guān)系）。做這類靠推理和判斷的題型時(shí)，需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的細(xì)節(jié)和本文作者的立場、意圖等并進(jìn)行正確的推理和判斷，并在此同時(shí)一定要注意從作者本身的角度去思考問題，不可固守自己的觀點(diǎn)和看法，更不可以進(jìn)行主觀的臆測。做詞意猜測題時(shí)，可根據(jù)定義、解釋、說明猜測，還可通過對(duì)比關(guān)系、因果關(guān)系以及同等關(guān)系猜測詞意。做這類題還可以根據(jù)我們的生活常識(shí)來猜測詞的意思，也可以根據(jù)構(gòu)詞法（如前后綴）來判斷詞意。而在做主旨大意此種題型時(shí)，則是需要學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容作正確的把握，并且對(duì)主題和中心進(jìn)行正確的理解；而這類題對(duì)學(xué)生來說難度較大，需認(rèn)真對(duì)待。

以上的方法及技巧都是筆者依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)的，并不是所有人都適合這種方法，凡事都因人而異。但如果掌握了適合自己的方法，就一定要多多練習(xí)，這樣才能讓使英語取得高分。

（作者單位：山東壽光現(xiàn)代中學(xué)）