總分

學(xué)設(shè)計，并實施“總分+X”式的群文閱讀教學(xué)流程。這樣的單元組群文閱讀教學(xué)既大大縮減了課堂教學(xué)用時，又培養(yǎng)學(xué)生運用策略的意識，并在之后的語文學(xué)習(xí)中不斷遷移運用，有效增強學(xué)生運用閱讀策略的能力。關(guān)鍵詞：統(tǒng)編教材;“總分+X”;群文閱讀統(tǒng)編小學(xué)語文教科書單元組編排特點清晰，每個單元都有特定的語文要素和人文主題，課前提示和課后習(xí)題相互呼應(yīng)，《語文園地》中的交流平臺又對單元組內(nèi)的語文要素進行交流總結(jié)，使每個單元在保持獨立完整性的同時，又讓語文素養(yǎng)在螺旋上升、階梯式遞

一單項比賽得分和總分都沒有出現(xiàn)并列的情況。此外，總分第一名的運動員共獲17分，其中跳馬得分低于其他各項得分;而總分第三名的運動員共獲11分，其中跳馬得分高于其他各項得分。你能根據(jù)上面的條件，推算出總分第二名的隊員自由體操得了幾分嗎？是不是有點亂？我們不妨找個突破口，從4人共獲得的總分和總分的分配入手。我們知道，4人獲總分（5+3+2+1）×4-44（分），而又知總分第一名得1 7分，第三名得1 1分，所以總分第二與第四名共獲44-17-11=16（分）。把

求的結(jié)果，圖書館總分館的開發(fā)將會引起很多相對應(yīng)的問題。城市經(jīng)濟的發(fā)展對圖書館總分館的建立起著兩大推進作用：其中一方面是由于城市的高速發(fā)展，給城市地區(qū)帶來了很大的經(jīng)濟效益，讓很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的人都開始去往城市，導(dǎo)致城區(qū)更多很對知識的渴望沒有得到滿足，在城市規(guī)劃地區(qū)的圖書館總分館需要進行深度發(fā)展，這讓在圖書館總分館周圍居住的人有著更加良好的居住環(huán)境，和居住在城區(qū)的居民相比較，形成了鮮明的差別。1 圖書館總分館的現(xiàn)狀分析1.1 圖書館總分館的規(guī)劃的不恰當(dāng)當(dāng)一個圖書館

型：1.規(guī)定文化總分不低于相關(guān)錄取批次本科文史（理工）院校錄取最低文化控制分數(shù)線要求對于藝術(shù)學(xué)理論類專業(yè)以及建筑學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、服裝工程等專業(yè)，對文化分數(shù)的要求較高。招生院校通常實行的錄取擇優(yōu)辦法是：專業(yè)考試合格，文化總分不低于生源省文史（理工）第一批（或第二批）錄取本科院校錄取最低文化控制分數(shù)線，按照文化總分或文化總分與生源省文史（理工）第一批（或第二批）錄取本科院校錄取最低文化控制分數(shù)線的比值排序，擇優(yōu)錄取。2.規(guī)定文化總分要求對于戲劇與影視學(xué)類的戲

言縣級圖書館對于總分館制度的設(shè)計與應(yīng)用，能夠大幅度提升圖書資源的利用效率，擴大服務(wù)范圍，充分發(fā)揮其文化功能，同時推動了區(qū)域精神文明建設(shè)活動的有序進行。基于總分館制度建設(shè)有序執(zhí)行的考量，有必要總結(jié)經(jīng)驗，明確思路，創(chuàng)新方法，加快縣級圖書館總分館建設(shè)進程，推動縣級圖書館運行方式的轉(zhuǎn)型與服務(wù)能力的提升。一、縣級圖書館總分館制度模式分析為形成正確的觀念認知，工作人員需要率先明確總分館制的內(nèi)涵與發(fā)展情況，通過對總分館制度建設(shè)經(jīng)驗的系統(tǒng)性總結(jié)，消除認知誤區(qū)，為后續(xù)總分館

題，每小題2分，總分20分）從題中所給的A、B、C三個選項中選擇正確的答案填空。（ ? ?）1. Two red notebooks ________ in the lost and found box.A. am ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B. is ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? C. are（ ? ?）2. Are ________ Sallys ________？A. this; book B. that; book ?

題，每小題2分，總分20分）從題中所給的A、B、C三個選項中選擇正確的答案填空。（ ? ?）1. —________？—They are basketballs.A. Where are they ? ? ? ? ? ? ? B. What are they ? ? ? ? C. Which are they（ ? ?）2. The apples are ________ the tree and the bird is ________ the tree

服務(wù)設(shè)施建設(shè)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">總分館”正是我國公共圖書館在21世紀(jì)全面發(fā)展中的重要舉措。可以說，“總分館”的圖書館管理模式極大地延伸了城市中心圖書館的外延，使公共圖書館的服務(wù)全方位覆蓋，一定程度上滿足了我國廣大讀者利用公共圖書館獲取信息的需求。1 我國“總分館”制發(fā)展模式概述“總分館”制是西方公共圖書館管理制度的舶來品，指“同一個建設(shè)主體出資，同一個主管機構(gòu)管理的圖書館群”。在這個“圖書館群”中，總館處于核心，而分館接受總館人員、經(jīng)費、資源的統(tǒng)一管理?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">總分館”制的發(fā)展

題，每小題2分，總分20分）從題中所給的A、B、C三個選項中選擇正確的答案填空。（? ? ）1. —How is it going？—________.A. Hot? ? ? ? ? ? ? ? ? B. Sure? ? ? ? ? ? ? ? C. Great（? ? ）2. Please go ________ this street and take the first turn on the right.A. in? ? ? ? ? ? ? ? ?

題，每小題2分，總分20分）從題中所給的A、B、C三個選項中選擇正確的答案填空。（? ? ）1. Bob ________ at home and ________ some homework yesterday.A. stay; did? ? ? ? ? ? ? B. stays; does? ? ? ? ? ? C. stayed; did（? ? ）2. I stayed up late last night. I was ________ tire

題，每小題2分，總分20分）從題中所給的A、B、C三個選項中選擇正確的答案填空。（? ? ）1. Which team _______ the game yesterday？A. won? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B. wanted? ? ? ? ? ? ? ? ? C. visited（? ? ）2. Lets climb the tree to _______ apples.A. sell B. pick C. grow（? ? ）3.

題，每小題2分，總分20分）從題中所給的A、B、C三個選項中選擇正確的答案填空。（? ? ）1. The boy is clever and he knows _______ about the problem.A. little? ? ? ? ? ? ? ? ? B. a little? ? ? ? ? ? ? ? ? C. bit（? ? ）2. He _______ tall and he _______ of medium build.A. is;

題，每小題2分，總分20分）從題中所給的A、B、C三個選項中選擇正確的答案填空。（? ? ）1. Kelly， ______ girl， wants to be a teacher.A. a 8 year old? ? ? B. an 8 years old? ? C. an 8 year old（? ? ）2. Tom has a good _______ and he goes to _______ by bus every day.A. work;

兩組患者的VAS總分、SDS總分、SAS總分。VAS總分：分數(shù)總共10分，0：沒有疼痛感，10：激烈疼痛感。SDS總分、SAS總分：總分愈高抑郁與焦慮愈重。1.4 統(tǒng)計學(xué)方法此次研究中所用軟件版本為SPSS 19.9，對VAS總分、SDS總分、SAS總分相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計時，選（±s）代表。對比、分析兩組相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)果有差距，表明有統(tǒng)計學(xué)的意義（P＜0.05）。2 結(jié) 果B組SDS總分、SAS總分、VAS總分好于A組，兩組比較有明顯的差異，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（

破口，如果我算出總分，那后面就簡單多了。于是我連忙用“9.285×5”，得出46.425?？墒窍乱徊接纸形曳鸽y了，算出了總分，可要解決的問題是最高分和最低分的差啊。這次我沒有放棄，而是根據(jù)前面的思路找“評委”。我把目光聚集在題目中的幾個評委上，啊，找到了，是“四位評委”，解題思路逐漸清晰起來。于是我用“4×9.13”算出去掉最高分的總分36.52，再把五個評委的總分減去四個評委的總分得出最高分9.905。同樣的道理，也依照前面的方法，用“9.58×5”得到

部分。（共兩節(jié)，總分25分）第一節(jié) 聽力選擇。（共15小題，每小題1分，總分15分）根據(jù)你聽到的對話，選擇正確的答案回答問題。聽下面5段對話，每聽完一段對話后，完成1個小題。（ ）1. Where did Jim go for his vacation？（ ）2. What did Jack do yesterday afternoon？（ ）3. Where was Tom yesterday evening？A. At school. B. At ho

》頒布實施以來，總分館制建設(shè)在全國范圍內(nèi)開展起來。雖然總分館制概念已經(jīng)被提及過多次，但大多數(shù)基層公共圖書館對其概念還較為模糊，其理解也過于片面。在建設(shè)總分館制方面，常存在著盲人摸象、缺乏經(jīng)驗的情況。為此，深入了解總分館制的發(fā)展情況，區(qū)別總分館制模式，對下一步公共圖書館建設(shè)總分館制有著十分重要的作用。一、總分館制的由來總分館制建設(shè)演變于歐美國家公共圖書館網(wǎng)的實現(xiàn)。上個世紀(jì)70-80年代中國圖書館界訪問英美等國后，提出了切實加強我國在社會主義現(xiàn)代化圖書館網(wǎng)建設(shè)

讀結(jié)構(gòu)上存在著“總分”的問題。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；群文閱讀；策略【中圖分類號】G63.3 【文獻標(biāo)識碼】A在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，群文閱讀是當(dāng)前較為流行的閱讀教學(xué)法。群文，顧名思義，就是很多文章組成的閱讀群。閱讀群要么有共同的文章形式，要么有共同的中心思想，要么是同一作者或者同一朝代等共通性，有利于相互之間形成一種互文的關(guān)系，對培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、提高語文素養(yǎng)具有較高的教學(xué)價值。一、群文閱讀數(shù)量上的“總與分”關(guān)系（一）一群文本和一篇文本顧名思義，“群文

部分。（共兩節(jié)，總分25分）第一節(jié) 聽力選擇。（共15小題，每小題1分，總分15分）根據(jù)你聽到的對話，選擇正確的答案回答問題。聽下面5段對話，每聽完一段對話后，完成1個小題。（ ）3. How will the weather be tomorrow？A. Sunny. B. Windy. C. Rainy.（ ）4. What does the man want to do？（ ）15. What is Betty going to do in the

分統(tǒng)計一下，算出總分。得分越少，說明你的情緒越佳，反之越差。總分0分至20分，表明你情緒穩(wěn)定，自信心強，具有較強的美感、道德感和理智感。你有一定的社會活動能力，能理解周圍人們的心情，顧全大局。你一定是個性情爽朗、受歡迎的人。總分21分至40分，說明你情緒基本穩(wěn)定，但較為深沉，對事情考慮過于冷靜，處事淡漠消極，不善于發(fā)揮自己的個性。你的自信心受到壓抑，辦事熱情忽高忽低，瞻前顧后，躊躇不前。總分在41分以上，說明你的情緒極不穩(wěn)定，日常煩惱太多，使自己的心情處于

江蘇高考（課程）總分將不計入英語（課程），只作為參考科目，這讓很多看到英語就頭痛的考生興奮不已。近日，有消息稱江蘇高考又出新方案了，除語數(shù)外仍是必考科目外，還將從生物 、地理、化學(xué)、歷史、政治、物理6門課程中抽出三門作為高考測試科目，并納入總分，高考總分或?qū)?80分增至770分。早前，關(guān)于文理不分科的討論就尤為激烈，眾人各執(zhí)一詞，說法不一，而新方案也將體現(xiàn)文理不分科的思想。據(jù)權(quán)威人士透露，高考的語文和數(shù)學(xué)總分可能會改成180分，而外語（課程）則將綜合筆試

（總分：100分 時間：60分鐘）一、看kàn拼pīn音yīn，寫xiě詞cí語yǔ。（16分）二、把bǎ下xià列l(wèi)iè音yīn節(jié)jié補bǔ充chōnɡ完wán整zhěnɡ。（10分）三、讀dú一yi讀dú，再zài組zǔ詞cí。（18分）流（ ）iú 名（ ）ínɡ 色（ ）è 能（ ）énɡ 字（ ）ì四、照zhào樣yànɡ子zi給ɡěi下xià列l(wèi)iè字zì加jiā上shànɡ部bù首shǒu，組zǔ成chénɡ新xīn字zì并bìnɡ組zǔ詞

總分：100分 時間：60分鐘夏xià夜yè，月yuè光ɡuānɡ照zhào進jìn了le小xiǎo院yuàn里lǐ。在zài大dà樹shù下xià，有yǒu一yí位wèi老lǎo爺yé爺ye在zài乘chénɡ涼liánɡ。離lí老lǎo人rén不bù遠yuǎn處chù，有yǒu一yì只zhī小xiǎo花huā貓māo。過ɡuò了le一yì會huì兒er，老lǎo爺yé爺ye抬tái手shǒu扶fú著zhe樹shù干ɡàn，慢màn慢màn地de站zhà

總分：100分 時間：60分鐘一、我wǒ要yào照zhào樣yànɡ子zi讓rànɡ大dà小xiǎo寫xiě字zì母mǔ連lián成chénɡ一yì家jiā人rén。（7分）尾wěi巴bɑ，有yǒu什shén么me用yònɡ呢ne？這zhè時shí候hou，松sōnɡ鼠shǔ從cónɡ大dà樹shù上shànɡ跳tiào下xià來lái，輕qīnɡ輕qīnɡ落luò在zài一yì棵kē小xiǎo樹shù上shànɡ。那nà條tiáo又yòu輕qīnɡ又yò

肯定是最棒的哦！總分：100分 時間：60分鐘一、我wǒ是shì拼pīn寫xiě小xiǎo能nénɡ手shǒu。（讀dú音yīn節(jié)jié，寫xiě詞cí語yǔ）（16分） 小朋友們，開學(xué)有一段時間了，這段時間的知識你一定掌握得不錯吧，趕快動手做一做下面的檢測題吧！你肯定是最棒的哦！總分：100分 時間：60分鐘一、我wǒ是shì拼pīn寫xiě小xiǎo能nénɡ手shǒu。（讀dú音yīn節(jié)jié，寫

結(jié)構(gòu)的幾種關(guān)系（總分、并列、連貫、對照）。第三步：解讀，理解重要詞句的意義或作用。有表層義、語境義及作用分析。知識要求：詞語積累，語法知識。能力要求：能分析詞語或句子對文章主旨、對象、特征、結(jié)構(gòu)、表達效果等的作用。第四步：賞讀，鑒賞評價文章的內(nèi)容與藝術(shù)手法。知識要求，識記常見寫作手法的定義及其作用。能力要求，能判斷文章內(nèi)容的積極或消極意義，能指出文章的寫作特點及其效果。第五步：悟讀，由文章生發(fā)見解和感想。包括感受、見解、模仿與創(chuàng)造。知識要求：社會與生活積累

化網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，總分館制以其在信息技術(shù)、信息服務(wù)、信息資源、運行管理等方面的優(yōu)勢受到國內(nèi)外圖書館界的重視，尤其是伴隨著用戶群體地理分布規(guī)模的不斷擴大、用戶信息需求多樣化個性化的迅速發(fā)展，總分館制為各類型圖書館（如公共圖書館、專業(yè)圖書館、高校圖書館）的資源共享、服務(wù)拓展提供了最佳路徑，在國外得到了較為穩(wěn)固的發(fā)展。筆者曾于2003年撰寫過一篇探討專業(yè)圖書館實施總分館制的文章—— 《關(guān)于中國科學(xué)院文獻情報系統(tǒng)業(yè)務(wù)組織模式創(chuàng)新的若干思考》。時過7年，再回首，當(dāng)初有

置、品牌傳播等。總分30分。IT建設(shè)活躍指數(shù)：IT建設(shè)方面的措施、投入、事件。總分20分。信用卡服務(wù)指數(shù)：信用卡發(fā)行、資費、服務(wù)、電子平臺等。總分30分。IT對業(yè)務(wù)支持指數(shù)：在IT推動下，金融服務(wù)業(yè)務(wù)的創(chuàng)新和提升情況。總分20分。綜合指數(shù)：以上四項分指標(biāo)加總。總分100分。(以上指標(biāo)均在四舍五入后保留一位小數(shù)。)

以推知，五個人的總分之和應(yīng)為75分。已知阿川為12分，伊村比他多2分，為14分，故其他三人的總分之和應(yīng)為剩下的49分。而又因這三人中每個人的總分都大于14分，且各不相同，故他們各個人的總分只能依次是15、16、18分了。根據(jù)這一結(jié)果以及題中給出的其他條件，可以得到表1。┏━━━━━━━━━┯━━━━┯━━━━┯━━━━┯━━━━┯━━━━┓┃│││││┃┃ 姓名 │││││┃┃ 分數(shù) │阿川│ 伊村 │宇田│江口│尾山┃┃ 課程 │││││┃┠──────