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    初中畢業(yè)班英語總復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究

    2018-05-14 08:40呂貞
    中學(xué)生英語·教師版 2018年2期
    關(guān)鍵詞:句型聽力語法

    呂貞

    要想順利開展初中英語總復(fù)習(xí)教學(xué)工作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,作為教師,就要想方設(shè)法使得英語總復(fù)習(xí)效率得以提升。這不僅是課改提出的要求,而且也是學(xué)生得以發(fā)展的實(shí)際需求。

    1. 實(shí)施三階段復(fù)習(xí)法,增強(qiáng)學(xué)生記憶能力

    作為教師,要對教材當(dāng)中的語言點(diǎn)進(jìn)行歸納,并總結(jié)英語各個單元的知識重點(diǎn),助于學(xué)生積累更多的詞組、詞匯以及句型量。第二階段,復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識,并將其掌握。當(dāng)教師了解好學(xué)生掌握知識和教材的情況之后,為了展開復(fù)習(xí)工作,教師要助于學(xué)生整理和消化知識點(diǎn),并將重點(diǎn)掌握,這樣才能夠加深學(xué)生的理解和記憶。第三階段,考前訓(xùn)練。實(shí)施考前訓(xùn)練主要是將學(xué)生的考試能力培養(yǎng)起來,讓其能夠自如的應(yīng)對英語考題。因此在這一階段,教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題以及解題能力,給學(xué)生多施加一些模擬練習(xí)和測試。

    教師可在第一階段為學(xué)生增設(shè)選擇題等訓(xùn)練,如:

    (1) When do you think ____ visit her uncle?

    A. she will go to B. she was going to

    C. will she go D. will she go to

    (2) The car went ____ and fell into the river.

    A. out of control B. on control

    C. under control D. in control

    在第二階段,為了能夠幫助學(xué)生整理句型的知識點(diǎn),可設(shè)置句型轉(zhuǎn)換等題目,如:

    (1) She is very kind and always helps me to learn English. (改為同義句)

    She is very kind and always ____ ____ ____ my English.

    在第三階段可以為學(xué)生設(shè)置根據(jù)句意和所給詞首字母提示完成單詞等考前專題訓(xùn)練,如:

    (1) M____ isnt everything, but we cant buy anything without it.

    (2) I dont agree with you. Im a____ the plan.

    2. 單項(xiàng)與綜合訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生使用能力

    在訓(xùn)練中,學(xué)會某個知識點(diǎn),并用來解題,這就是單項(xiàng)訓(xùn)練。而為了達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,要涉及多方面的知識,這就是綜合練習(xí)。綜合訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生整合知識點(diǎn),認(rèn)識知識間的聯(lián)系。而在課堂上將單項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)結(jié)合在一起,才能夠使其發(fā)揮出更大的作用。教師可給學(xué)生設(shè)置如下的綜合訓(xùn)練:

    (1) Will there be a sports meeting next week? I wondered. (合并成一句)

    (2) I invited them to my birthday party last week. (改為被動語態(tài))

    (3) Yesterday afternoon I asked someone to take some photos for me. (改為同義句)

    3. 進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,改善學(xué)生的聽說能力

    當(dāng)前,英語考試的題目主要分為筆試以及聽力兩個部分,雖然這兩個部分占有分值不同,但是要想學(xué)生獲得更高的分?jǐn)?shù),就要給予這兩個部分同樣的重視,并且抓好這兩個部分的訓(xùn)練,只有這樣,才能夠有效達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

    因此,英語教師要針對試卷當(dāng)中出現(xiàn)的重要題型,制定科學(xué)的訓(xùn)練。首先,可對練習(xí)任務(wù)進(jìn)行分配,要求學(xué)生每天要按時按量完成兩篇完形填空、兩篇以上的閱讀理解,這樣能夠讓學(xué)生掌握更多的技巧。再次,教師要根據(jù)學(xué)生的興趣,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,每周可給學(xué)生安排一到兩篇的寫作習(xí)題,為了將學(xué)生的聽力能力提高,教師可安排學(xué)生輪流在課堂上朗讀文章,當(dāng)朗讀的學(xué)生朗讀完畢之后,教師可提出問題,要求其他的學(xué)生進(jìn)行回答。最后,可每在早自習(xí)的時間給學(xué)生安排聽力訓(xùn)練。通過這種創(chuàng)設(shè)聽說情境的方式,不僅能夠讓學(xué)生受到聽力訓(xùn)練,還能夠使得學(xué)生的口語水平得到鍛煉。

    例如,可以為學(xué)生設(shè)計(jì)訓(xùn)練:以“How to Develop Good Habits”為題寫一篇英語短文。在寫這篇短文之前,請用英文調(diào)查一下身邊的人,比如同學(xué)、朋友、家人等,詢問他們有哪些好習(xí)慣,記錄下來,并寫出一篇完整的文章。學(xué)生將自己收集到的信息融進(jìn)到自己文章中去,通過這樣的方式,不僅能夠提升改善學(xué)生的聽說能力,還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

    4. 強(qiáng)化語法復(fù)習(xí),提升學(xué)生的迎戰(zhàn)能力

    學(xué)習(xí)英語不僅為了應(yīng)付考試,還為了能夠在生活中自如應(yīng)用。當(dāng)前,英語教材的很大的不足在于語法分散在不同的模塊當(dāng)中,這不利于幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。因此,在進(jìn)行英語總復(fù)習(xí)的時候,教師要整合所有的語法知識,實(shí)行系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí)。教師可給學(xué)生設(shè)置如下的語法訓(xùn)練:

    用所給動詞的適當(dāng)時態(tài)填空:cancel、prepare、draw、be、mistake

    (1) Hepburn acted so well that some people ____ her for a real princess.

    (2) Both Jerry and his friends ____ for the English exam these days.

    (3) If it snows the day after tomorrow, the football match ____.

    (4) There ____ a lot of rain in my hometown since last month.

    (5) When the teacher entered the classroom, some students ____ pictures.

    需要注意的是,在對語法知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候,教師要整合多方面的知識,避免單一的復(fù)習(xí)形式,比如以上例題,不僅涵蓋了一般過去時、一般現(xiàn)在時以及一般將來時等動詞時態(tài)的知識點(diǎn),也涵蓋了動詞在適當(dāng)情境當(dāng)中所使用的表達(dá)形態(tài)的知識點(diǎn)。只有這樣才能達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果,提升學(xué)生的迎戰(zhàn)能力。

    5. 結(jié)束語

    總而言之,在進(jìn)行英語總復(fù)習(xí)的時候,作為教師,要針對實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施。同時要依照中考大綱制定出學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃,幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)能力。

    (作者單位:江蘇省淮安市文通中學(xué))

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