中職英語(yǔ)課堂與信息化教學(xué)新模式初探

王會(huì)敏

【摘 要】隨著教育改革的不斷發(fā)展，中職教育中的英語(yǔ)課程作為重點(diǎn)的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好英語(yǔ)為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將信息化教學(xué)應(yīng)用到中職英語(yǔ)教學(xué)中是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在目前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為大趨勢(shì)，中職英語(yǔ)課堂應(yīng)跟信息化技術(shù)結(jié)合，不斷優(yōu)化中職英語(yǔ)的教學(xué)。文章主要針對(duì)中職英語(yǔ)課堂與信息化教學(xué)模式的實(shí)踐進(jìn)行論述，并且提出相應(yīng)的應(yīng)用策略，希望為未來(lái)中職英語(yǔ)教學(xué)提供參考數(shù)據(jù)。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ) 信息化教學(xué) 教學(xué)模式 策略

目前，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)遍布整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)也對(duì)中職英語(yǔ)課堂提出了更高的要求。教師單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能學(xué)生的實(shí)際需求，信息化教學(xué)方式的出現(xiàn)，給中職英語(yǔ)課堂帶來(lái)了新的契機(jī)。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，信息化教學(xué)為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。英語(yǔ)是中職教育的重要課程，在當(dāng)今社會(huì)對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)提出了新要求的背景下，中職英語(yǔ)教師應(yīng)該結(jié)合中職英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，合理利用信息化教學(xué)，把中職英語(yǔ)課堂跟信息化教學(xué)融合在一起，不斷地提升教學(xué)質(zhì)量。

一、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)模式為中職學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生愛(ài)上中職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，在信息化環(huán)境下，教師完全可以利用多媒體信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而這就需要教師能夠從以下幾個(gè)基本方面著手，一方面是將課本上的知識(shí)利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)，使其能夠以圖文并茂、聲色俱全的形式表現(xiàn)出來(lái)，并進(jìn)行有效的拓展延伸，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面可以將生活中的場(chǎng)景通過(guò)多媒體這一載體搬到課堂上來(lái)，讓學(xué)生明白英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，以此也能在一定程度上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；此外，中職英語(yǔ)教師可以通過(guò)視頻、微課、慕課的形式將國(guó)外與之年齡相同的學(xué)生的生活呈現(xiàn)出來(lái)，在使得學(xué)生的好奇心得到有效滿足的基礎(chǔ)上，也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。同時(shí)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性。例如：在學(xué)習(xí)“Weather”這個(gè)主題時(shí)，教師就可以以一首歌曲和相關(guān)的動(dòng)畫來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，即播放著“How is the weather”這首歌的時(shí)候，用動(dòng)畫的形式向?qū)W生呈現(xiàn)出緩緩升起的“sun”，藍(lán)天中不時(shí)飄過(guò)的“cloud”，頭頂荷葉在“rain”中奔跑的兔子……這樣一來(lái)，學(xué)生能夠完全的沉浸其中，自然學(xué)習(xí)興趣和積極性都能夠有很大程度的提高。

二、利用信息技術(shù)手段來(lái)提高學(xué)生的綜合能力

學(xué)生綜合能力的提升是需要教師運(yùn)用多種模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，也需要學(xué)生能夠擁有過(guò)硬的專業(yè)技能、學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。所以，充分地利用信息技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的綜合能力是十分重要和必要的，而這就需要中職英語(yǔ)教師能夠從以下幾個(gè)基本的方面著手來(lái)提高學(xué)生的綜合能力。例如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這個(gè)時(shí)態(tài)時(shí)，教師就可以用Flash動(dòng)畫為學(xué)生創(chuàng)造這樣一個(gè)場(chǎng)面：一位女同學(xué)在跑步，幾位男同學(xué)在打籃球。這時(shí)候教師可以問(wèn)“What is the girl doing？ What are boys doing？”此時(shí)，學(xué)生們能夠自然而地回答：“The girl is running. ” “The boys are playing basketball.”這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠?qū)?dòng)畫畫面與語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系起來(lái)，不僅使得課堂氛圍變得更加活躍，而且能夠幫助學(xué)生加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這個(gè)時(shí)態(tài)認(rèn)識(shí)的印象。

三、利用信息技術(shù)來(lái)有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。所以，在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教育教學(xué)的過(guò)程中，完全可以利用這一特點(diǎn)來(lái)開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。具體來(lái)說(shuō)，就是在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，中職英語(yǔ)教師可以為學(xué)生提供更多利用信息技術(shù)自主研究和探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能。例如：同樣是對(duì)于“Weather”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師就可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自己查找一些與天氣相關(guān)的單詞，并進(jìn)行讀寫背誦，并且到網(wǎng)上查找一些有關(guān)天氣的補(bǔ)充資料和課本范圍之外的國(guó)家城市的天氣情況。同時(shí)可以以“Weather”為話題讓學(xué)生寫相關(guān)的作文，以此來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識(shí)，并放到班級(jí)的群里進(jìn)行交流。這樣，能夠更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

四、巧設(shè)情境提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常重要的，學(xué)好英語(yǔ)能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要將信息化教學(xué)模式應(yīng)用到中職英語(yǔ)教學(xué)中，將課堂設(shè)置成生動(dòng)活潑的社會(huì)活動(dòng)舞臺(tái)，模擬真實(shí)情景再現(xiàn)，讓課本中抽象枯燥的內(nèi)容處于賞心悅目的情境背景下，讓學(xué)生進(jìn)入情境中學(xué)習(xí)和使用。在處理對(duì)話或課文時(shí)，教師盡量使其接近于現(xiàn)實(shí)，以便使學(xué)生容易進(jìn)入角色。在學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，可以要求學(xué)生組成四人小組，預(yù)先設(shè)想情景，在到課堂上比賽看誰(shuí)的情景設(shè)置的更新穎而又符合實(shí)際。例如：在學(xué)習(xí)“At the library”時(shí)，學(xué)生特意先到學(xué)校圖書館“考察”，了解the Reference Desk，The Circulation Desk，the catalogue，call number，book card等詞的含義，并在上課前摹仿圖書館的設(shè)置，在講臺(tái)前設(shè)計(jì)了一個(gè)小型圖書館。這樣模擬真實(shí)生活情景的教學(xué)方法，可以縮短課堂與實(shí)際生活的距離，使學(xué)生處于現(xiàn)實(shí)生活中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性并激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)趣味教學(xué)不僅僅是教學(xué)形式和策略的改變，更是教學(xué)理念和教學(xué)過(guò)程的更新。這種教學(xué)方法能極大地活躍課堂氣氛，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，能使學(xué)生較快地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)興趣，即從“消極興趣”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺e極興趣”，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于提高教學(xué)效率是一種行之有效的方法。作為教師更應(yīng)該要不斷地探索和完善趣味教學(xué)，創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的氛圍環(huán)境和條件。

參考文獻(xiàn)

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