淺談研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題

李玉平 蔣復(fù)陽(yáng)

【摘要】社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位是有限的，但隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。文章以桂林理工大學(xué)為例，分析“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”新形勢(shì)下高校研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題，探討如何激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的能力和創(chuàng)業(yè)的成功率，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍。

【關(guān)鍵詞】高校研究生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);桂林理工大學(xué)

在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，并提出要在960萬(wàn)平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢(shì)。此后，李克強(qiáng)總理又在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議和各種場(chǎng)合中多次提及并闡釋這一理念。在2015年《政府工作報(bào)告》中，李克強(qiáng)總理提出，打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)“雙引擎”，推動(dòng)發(fā)展調(diào)速不減勢(shì)，量增質(zhì)更優(yōu)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合。在這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，而創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)新的具體體現(xiàn)和延伸拓展，更是創(chuàng)新成果的載體和呈現(xiàn)模式。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)不斷優(yōu)化配置和資源整合，使創(chuàng)新活動(dòng)得到更新與升級(jí)，達(dá)到以創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)、用創(chuàng)業(yè)促進(jìn)創(chuàng)新的目的，讓創(chuàng)業(yè)成為更有價(jià)值的創(chuàng)新。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新理念下，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，將學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)更好地體現(xiàn)出來(lái)，做到“學(xué)有所用，學(xué)能有用，學(xué)以致用”。在現(xiàn)如今嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，用人單位愈發(fā)注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)用型人才的需求日漸強(qiáng)烈。與此同時(shí)，工作能力和創(chuàng)新精神的不足成為很大一部分學(xué)生的軟肋，從而引發(fā)近年來(lái)的研究生就業(yè)難問(wèn)題。本文結(jié)合桂林理工大學(xué)具體情況，對(duì)大環(huán)境中研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)狀況做了剖析并提出相關(guān)的建議，為研究生今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供幫助。

一、廣西研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

2017年4月19日至21日，習(xí)近平總書記在廣西考察期間發(fā)表了重要講話，提到了“四個(gè)下功夫”，指出，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，要在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)上下功夫，在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式上下功夫，在提高創(chuàng)新能力上下功夫，在深化改革開(kāi)放上下功夫。習(xí)總書記的重要講話精神明確提到要重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

時(shí)任廣西區(qū)委書記彭清華同志在桂林高校調(diào)研的講話中提到，廣西發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題之一就是如何在廣西這樣的后發(fā)展欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。彭清華書記詮釋了關(guān)于自治區(qū)營(yíng)造“三大生態(tài)”、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)建成”的意義和奮斗目標(biāo)，并將“創(chuàng)新”定義為未來(lái)廣西發(fā)展戰(zhàn)略的驅(qū)動(dòng)。

從國(guó)家到廣西自治區(qū)，各級(jí)政府愈發(fā)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?？蒲惺莿?chuàng)新的第一主力，高校是科研的第一主力。本科生一直在推崇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，而作為科研的生力軍，理論和實(shí)踐水平更高層次的研究生更需要提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，把創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度有效地結(jié)合在一起。研究生作為知識(shí)的享受者，理應(yīng)利用自己在專業(yè)知識(shí)和科研能力方面的優(yōu)勢(shì)，成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)者和新崗位的創(chuàng)造者。

二、廣西研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

廣西學(xué)位與研究生教育管理部門以全面深化學(xué)位與研究生教育改革為契機(jī)，夯實(shí)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，以各級(jí)各類相關(guān)文件和優(yōu)惠政策為抓手，推動(dòng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，通過(guò)樹(shù)立正確的導(dǎo)向、加大研究生科研項(xiàng)目投入等措施來(lái)激發(fā)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提升研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。下面以桂林理工大學(xué)為例，對(duì)廣西研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行具體剖析。

（一）通過(guò)加大資金投入，激發(fā)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情

桂林理工大學(xué)出臺(tái)《桂林理工大學(xué)研究生獎(jiǎng)助學(xué)金管理辦法》，規(guī)范研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、研究生國(guó)家助學(xué)金、研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、研究生“三助”崗位助學(xué)金等獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選，建立以品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)、科學(xué)研究成果、社會(huì)公益活動(dòng)、與導(dǎo)師及科研項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合度等為評(píng)價(jià)導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)建立對(duì)全日制在校研究生全覆蓋的獎(jiǎng)助體系，有效減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，激發(fā)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。此外，設(shè)立校級(jí)研究生創(chuàng)新項(xiàng)目，與區(qū)級(jí)研究生創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合，完善了創(chuàng)新類項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)，發(fā)掘了研究生創(chuàng)新潛能。

（二）通過(guò)增加交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

桂林理工大學(xué)啟動(dòng)研究生海外研修資助項(xiàng)目——“修遠(yuǎn)計(jì)劃”“資助研究生參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議”和“資助研究生出國(guó)（境）參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議”項(xiàng)目，以期拓寬研究生學(xué)術(shù)視野，提高研究生的國(guó)際交流能力，提升研究生的創(chuàng)新能力，探索在開(kāi)放環(huán)境下研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，鼓勵(lì)和激發(fā)研究生潛心科研與科技創(chuàng)新的熱情，積極推進(jìn)研究生教育國(guó)際化進(jìn)程。目前已經(jīng)和美國(guó)德克薩斯農(nóng)工大學(xué)、加拿大溫莎大學(xué)、愛(ài)爾蘭國(guó)立科克大學(xué)和波蘭佛羅茨瓦夫理工大學(xué)等國(guó)外大學(xué)開(kāi)展研究生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。2015-2016學(xué)年，選派65名研究生出國(guó)出境訪學(xué)或參加學(xué)術(shù)交流，用于資助研究生出國(guó)（境）海外研修和參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議的金額共計(jì)66.86萬(wàn)元。2017年選派65名（8名博士海外訪學(xué)、7名碩士交換學(xué)習(xí)、2名攻讀海外高校碩士學(xué)位、48名短期文化科技交流）博士、碩士研究生赴海外參加短、中、長(zhǎng)期訪學(xué)研修，覆蓋波蘭、日本、愛(ài)爾蘭、美國(guó)、芬蘭、德國(guó)、英國(guó)、新西蘭等，出國(guó)研修人數(shù)占在校研究生總數(shù)的2%;資助20名研究生參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，4名研究生到英國(guó)、法國(guó)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，4名研究生到臺(tái)灣參加第八屆海峽青年學(xué)子科技交流活動(dòng)。