新課改背景下初中班主任工作中的問題及對策

劉燕清

【摘 要】現(xiàn)如今，教育越來越受到社會各界的重視，人們除了加強知識的學習外，人民教師的教學方式以及手段也受到社會各界的關(guān)注，而在教師隊伍里還有一種職位更是重要的——班主任。于是乎，如何在新課改的背景下做好一個班主任的工作是一個備受關(guān)注一個話題。為此本文就以作者自己的個人經(jīng)驗，對新課改背景下初中班主任工作中存在的問題及對策展開簡要探討，以期對教育行業(yè)提供微薄之力。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中 班主任工作

在我國現(xiàn)階段，社會科技不斷發(fā)展，教育部門也對學生的學習環(huán)境以及學習課程做出了改革和創(chuàng)新，這也就對學校的任課教師提出了新的要求，在新時代的改革下要求學校和教師在教育教學的同時也要做出必要的改革和改進，以此更好地跟進時代的發(fā)展，借此更好地完善學生各方面的素質(zhì)素養(yǎng)。只有德智體美全方位發(fā)展的學生才會是新時代下社會需要的人才，必須讓學生了解并重視“做人”比“做事”更重要。這就對班主任提出了更高的要求，在學生必要的教學課程外，班主任必須發(fā)揮其作用，使學生向德智體美全面型人才發(fā)展。但是，在這個過程中并不是一帆風順的，對此過程中出現(xiàn)的問題就是目前我們急需解決的，我們必須積極地整理分析問題，制定一個科學健康的對策。

一、初中班主任工作中存在的問題

第一，初中生正處于青春期，而這個時期的孩子都有一個共同的特點就是叛逆，并且學生叛逆的原因還很多。首先，處于初中階段的學生其情感及其敏感，作為一個班的管理者必須富有極強的觀察能力和分析能力，因材施教針對不同的學生、不同的問題進行對癥下藥，只有這樣才能做到藥到病除。舉個簡單的例子，現(xiàn)如今有許多的留守兒童，而留守兒童的問題就是缺少父母的關(guān)愛，與長輩的溝通有鴻溝；還有很多的學生是單親家庭，成長環(huán)境的影響使得他們在性格等方面都有一定的缺失?？偠灾?，處于初中階段的學生，其心理都還不成熟，還無法建立一個正確的人生觀、價值觀以及世界觀。再加上如今網(wǎng)絡發(fā)展迅速，初中生很容易受到網(wǎng)絡以及身邊負面人物的影響，使其成長路線扭曲。處于初中階段的學生心理情感都比較敏感，隨著對新事物的不斷接觸以及了解，使得他們渴望獲得更多信息，對外界新事物的探究使得他們渴望獨立，希望像小鳥一樣在天上翱翔，而不是受到老師和家長的約束和管制。還有一些文化知識學習得不是很好的學生，對學習產(chǎn)生抵觸心理，對學習失去興趣，更有甚者，變得討厭老師，甚至以逃課的方式來躲避老師。于是，面對上述一系列的問題，作為一個班級的管理者必須要做到面面俱到，以不放棄每一個學生為己任。

第二，處于初中階段學生出現(xiàn)早戀問題的原因。十三四五歲是學生步入青春期的一個過渡階段，由于網(wǎng)絡信息的普及，學生們學習知識的途徑不止局限于在課堂上，使得該階段的學生對戀愛變得格外向往，對異性產(chǎn)生濃厚的興趣，性意識開始萌芽。所以，作為老師和家長必須對該階段的學生給以更多的關(guān)愛和關(guān)注，跟孩子用心的溝通，而不是一味的責罰。讓孩子真正地認識現(xiàn)階段異性之間的吸引只是相互之間的崇拜。作為班主任也不要將異性之間的個人崇拜當成早戀進行一味的責罰，杜絕過激的行為出現(xiàn)，對學生要動之以情，曉之以理。這有這樣，學生才會不產(chǎn)生抵觸心理，達到真正與學生交流溝通的目的。

第三，作為老師自身也要不斷地提高自身的素質(zhì)。處于青春期的學生的叛逆心理不容忽視，同樣的，作為班主任也必須時刻提醒自己提高自己的綜合素質(zhì)，用正確的、客觀的、公平的態(tài)度去關(guān)注每一個學生，一定不能有過激的行為出現(xiàn)，切記不要體罰打罵學生，用理性的方式跟學生進行交流，打破以前根深蒂固的專制型教育思想。如果一個老師片面地只關(guān)注學生成績的好壞，而不注重學生品質(zhì)的養(yǎng)成，那么這個班主任是失敗的，如果這樣的問題出現(xiàn)，只會讓學生與老師之間的鴻溝越來越深。

二、初中班主任在工作中存在問題的應對措施

第一，良好的交流是解決一切問題的關(guān)鍵?？偠灾?，無論是學生產(chǎn)生叛逆的原因是什么，只要能與其真正的心與心之間的交流，并給予期相應的關(guān)注和關(guān)愛，都能使其從心理和生理變得越來越好，給予他們相應的關(guān)注，更能避免他們在不好的道路上越走越遠。作為班主任必須及時的了解每一個學生的個人情況，靜下心來與其溝通，用心溝通，讓其感受到老師對他的關(guān)懷，這是解決問題的根本所在。尤其是那些缺乏家庭關(guān)愛的同學，班主任更是應該對其進行積極的幫助，引領(lǐng)他們走向正確的道路。

第二，對出現(xiàn)早戀現(xiàn)象的學生進行正確的引導。上文中說道，學生之間的“早戀”很多是因為異性之間的個人崇拜造成的。但是對于這樣的個人崇拜家長和班主任不加以約束任其放任自流后果也是不堪設(shè)想的，作為班主任必須要對出現(xiàn)這樣問題的學生加以引導，用正確的方式去激勵他們共同學習，才能在以后的發(fā)展中越走越遠，切忌動用過激的行為去制止學生的“早戀”行為，哪里有壓制哪里就有反抗，一味的指責只會加重學生的叛逆心理。我們的目的是讓學生健康快樂的成長，給他們建立一個良好的健康的生活環(huán)境。因此，在“早戀”問題上，班主任只能引導異性之間的關(guān)系程度，不要超越正常的交往底線。

第三，怎樣提高老師自己的教學思路和綜合素養(yǎng)。古往今來，一貫的專制型教育已經(jīng)被時代所淘汰，我們只有汲取以往優(yōu)質(zhì)的一面去其糟粕，切忌固守傳統(tǒng)的教學思路?？萍荚诎l(fā)展、社會在進步，作為班主任也要做到與時俱進，不斷學習文化知識，班主任之間相互交流管理班級的經(jīng)驗。作為校方也要不斷給老師培訓的機會，使其綜合素質(zhì)不斷提升，只有學校和老師之間共同進步，才能給學生營造一個健康良好的學習生活環(huán)境。

三、結(jié)束語

對于教育來說，也要堅持“以人為本”，堅持從群眾中來到群眾中去，作為新時代的班主任必須在提高自身素質(zhì)的同時關(guān)注學生的心理健康，不要一味的關(guān)注學生的成績。順應教育時代的潮流，做新時代改革的跟隨者，只有這樣教育才能從根本上得到創(chuàng)新，為學生創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)新時代下的全方位人才。

參考文獻

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