如何通過培訓(xùn)提高職工職業(yè)技能

宮冬霞

摘 要：培訓(xùn)工作是對企業(yè)職工適應(yīng)崗位能力需要開展的一種技術(shù)和能力的培訓(xùn)，是適應(yīng)職工崗位技能達(dá)標(biāo)，促進(jìn)安全生產(chǎn)、創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要保障。目前，油田企業(yè)職工技能培訓(xùn)工作中存在著職工年齡偏大，人員技術(shù)素質(zhì)參差不齊，基層生產(chǎn)任務(wù)過重等狀況，如何提高企業(yè)員工技能水平提出自己的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：職工培訓(xùn)；技能素質(zhì)；企業(yè)培訓(xùn)

隨著油田企業(yè)招工及就業(yè)機(jī)制改革的影響，一方面，石油企業(yè)新招的職工越來越少，老職工越來越多，職工隊(duì)伍年齡偏大，凸顯學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)熱情不足、工作積極性和創(chuàng)造性不強(qiáng)。與石油企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，新技術(shù)新工藝新設(shè)備的不斷更新、信息網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展不相適應(yīng)，體現(xiàn)了企業(yè)職工技能素質(zhì)與改革的步伐發(fā)展不一致，影響了企業(yè)的科學(xué)持續(xù)性發(fā)展的需要，因此提高職工職業(yè)素質(zhì)成為油田企業(yè)當(dāng)前的重要任務(wù)。

1、油田職業(yè)技能素質(zhì)的現(xiàn)狀

近幾年對于油田人力資源開發(fā)引起了高度重視，通過一系列有效的培訓(xùn)方案，使得油田企業(yè)員工的整體素質(zhì)都得到了很大的提升，可就目前情況來看，油田企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備的不斷引進(jìn)，以及一線生產(chǎn)技術(shù)的難度較大，現(xiàn)場作業(yè)水平技術(shù)能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)生產(chǎn)的需要，其主要表現(xiàn)在能力不足、應(yīng)急處理能力弱、企業(yè)員工操作流程不規(guī)范，企業(yè)職工的整體技術(shù)能力素質(zhì)還有很大的提升空間。

2、油田企業(yè)員工技能素質(zhì)提升的主要因素

2.1機(jī)制的改革的影響，制度的不夠完善。

油田企業(yè)職工有很多都是招收的是油田子女，這就把許多優(yōu)秀的人才拒之門外，出于用工制度不完善性，所以并不能找到合適的人才進(jìn)行擇優(yōu)選用，在老員工中，不管是派遣工、企業(yè)的員工，還是復(fù)員軍人、轉(zhuǎn)崗工人，他們在文化、專業(yè)知識等方面都有很大的差異?？墒沁€有絕大部分員工仍然存在著動手能力差，工作技能水平低，需要進(jìn)一步的提升。除此之外，有一部分企業(yè)的外派培訓(xùn)職工大多是企業(yè)閑散人員，而崗位真正需要培訓(xùn)的，都因工作較多的人員卻沒有時間去參加培訓(xùn)，所以導(dǎo)致企業(yè)職工技能素質(zhì)參差不齊，崗位真正需要培訓(xùn)的員工得不到很好提升。

2.2培訓(xùn)方案的不完整性，真正與企業(yè)生產(chǎn)結(jié)合不緊密

根據(jù)油田企業(yè)培訓(xùn)教育存在的主要問題大致可以分為以下幾個方面：第一，教學(xué)規(guī)劃同生產(chǎn)組織之間的矛盾，由于缺少像樣的生產(chǎn)崗位人員，很容易出現(xiàn)生產(chǎn)任務(wù)與脫產(chǎn)培訓(xùn)之間發(fā)生沖突的情況，導(dǎo)致職工的培訓(xùn)計(jì)劃不能得到很好的落實(shí)開展。盡管油田采油工脫產(chǎn)培訓(xùn)得到了很好的改善，但是也還是能夠滿足一部分員工的學(xué)習(xí)欲望，更多的是員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)不能得到滿足。第二，培訓(xùn)教育的形式較為單一。油田企業(yè)職工培訓(xùn)方式多以集中辦班，但是生產(chǎn)的現(xiàn)場各基層小隊(duì)，人員難以集中，想要集中授課培訓(xùn)的時間難以固定，培訓(xùn)效果不能對每位員工達(dá)到很好效果，這些都是較為主要的原因。

2.3企業(yè)獎勵機(jī)制不夠完善，人力資源缺少競爭力體現(xiàn)

油田企業(yè)職工技能鑒定制度已經(jīng)落實(shí)了很多年，可是技能等級工資收入中占有的比例卻不是很高。例如：在油田企業(yè)當(dāng)中，采油中級工和高級工之間只有幾十元的差距，企業(yè)職工的收入并沒有在技能差別上體現(xiàn)出來，而職業(yè)技能鑒定和技師考評規(guī)定，也限制了具有較多年輕工人向更高技能級的發(fā)展。同時，對于企業(yè)職工技能等級還沒有實(shí)行動態(tài)考核，缺少了一定的競爭力，對于技術(shù)人員的選拔和任用缺少一定的靈活性。這些因素會導(dǎo)致企業(yè)員工的學(xué)習(xí)積極性不高，工作責(zé)任心不強(qiáng)，他們所練習(xí)的技能操作也只是應(yīng)付單位技能考試，沒有真正得到崗位需要的技能提高。

3、如何有效提高企業(yè)員工職業(yè)技能

3.1 對培訓(xùn)方式方案進(jìn)行改革

可以把企業(yè)基層單位的基層小隊(duì)當(dāng)成培訓(xùn)課堂，到基層小隊(duì)去培訓(xùn)，培訓(xùn)教師主要由基層隊(duì)伍當(dāng)中業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，或者是技術(shù)標(biāo)兵來擔(dān)任，主要培訓(xùn)內(nèi)容可以就本崗位需要來培訓(xùn)。這樣培訓(xùn)時間可以自己根據(jù)生產(chǎn)情況安排協(xié)調(diào)，既可以一周一課，還可以一月一練，一個季度一考核。主要隊(duì)技能素質(zhì)中等以上的人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)教師也可以請專兼職教師，或者是安全技術(shù)管理人員來擔(dān)任，其主要內(nèi)容為就本崗位員工工作中操作技術(shù)能力、應(yīng)急處理業(yè)務(wù)能力素質(zhì)提高為主。

3.2對培養(yǎng)制度進(jìn)行完善

實(shí)行師徒合同制是提高職工技能素質(zhì)的一個最常好的方法。要不斷完善師徒合同進(jìn)行完善和深化，明確師徒關(guān)系，是師傅帶徒弟的責(zé)任和義務(wù)更加明確。首先是要選好師傅，由師傅負(fù)責(zé)帶徒弟的指導(dǎo)和平鄉(xiāng)工作，可以給師傅適當(dāng)?shù)莫剟睿€可以把徒弟的工作與師傅的獎金掛鉤，調(diào)動師傅和徒弟的工作的積極性。其次還可以由徒弟根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)來提出上崗位培訓(xùn)申請，并通過企業(yè)相關(guān)部門批準(zhǔn)，考核通過合格予以上崗，這樣也能調(diào)動新老員工的積極性。

3.3 激勵機(jī)制進(jìn)行改革

“知識改變命運(yùn)”，“咱們工人有技術(shù)才會有力量”的良好氛圍，創(chuàng)新激勵機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。首先，職工技能素質(zhì)要按照考核的記過進(jìn)行等級劃分，提高企業(yè)員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、技術(shù)能力。把技能等級與技能素質(zhì)考核相結(jié)合，技能等級的動態(tài)管理，進(jìn)而體現(xiàn)技術(shù)等級所代表的技術(shù)水平。最好要建立一個高技術(shù)人才的任用平臺。

4、結(jié)語

企業(yè)職工技術(shù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育與學(xué)歷教育不同，它不僅僅是知識的更新，同時又是企業(yè)文化的孕育與灌溉，通過進(jìn)一步提高員工已有知識技能，達(dá)到企業(yè)現(xiàn)階段的要求，所以一方面要求培訓(xùn)教育的師資隊(duì)伍的水平要高，要求任教培訓(xùn)的教師既有理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時還應(yīng)有一定的前瞻性。提高員工素質(zhì)需要油田企業(yè)全體員工要樹立起責(zé)任意識。希望打造出一支高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)、高技能、綜合性人才隊(duì)伍而努力奮斗。