論我國校園足球的教育價(jià)值及意義

譚天

摘 要：我國足球在國際競技比賽中的屢屢失敗和習(xí)近平主席的三大足球夢想，對我國足球事業(yè)的未來提出了更高的要求和期望，在此背景下開展的校園足球承擔(dān)著重大的責(zé)任，分析校園足球的育德、育體、育智、育美四大教育價(jià)值，結(jié)合社會主義核心價(jià)值觀和十八大對教育和體育的要求，合理開展校園足球，具有深遠(yuǎn)的、重要的意義。

關(guān)鍵詞：校園足球；全面發(fā)展；社會主義核心價(jià)值觀

一、提出問題

校園足球自 2009 年啟動(dòng)至今已有近 6 年時(shí)間，去年全國校足辦從數(shù)字方面對目前全國校園足球進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)查顯示 校園足球注冊人數(shù)已超過 19 萬人，校園足球人口達(dá)到 270 萬人，從最初的 46 個(gè)城市兩千多所中小學(xué)到今天的眾數(shù)，可見校園足球的開展取得了不錯(cuò)的成績，但在校園足球的具體開展過程中社會上的擔(dān)憂、蜚議也不少，有人擔(dān)心校園足球成為必修課后會步奧數(shù)的后塵，還有人擔(dān)心校園足球會不會與升學(xué)掛鉤。2014 年 11 月 26 日，由國務(wù)院組織召開的全國校園足球電話工作會議在京舉行，來自教育部、國家體育總局、中國足協(xié)及地方足協(xié)的代表在會上各抒己見，會議上魏吉祥說“此次會議的召開，正是為了解決校園足球發(fā)展過程中所出現(xiàn)的不足”，校園足球的火熱開展與社會的各種擔(dān)憂之間的沖突，不禁讓筆者開始思考校園足球的教育價(jià)值何在？對于習(xí)近平的三大足球夢想的長期目標(biāo)來說，校園足球的開展任重而道遠(yuǎn)，除了促進(jìn)我國的足球事業(yè)，校園足球的開展還具有育德、育體、育智、育美等多種價(jià)值，分析并綜合推進(jìn)校園足球的教育價(jià)值，避免校園足球的成為競技體育的又一犧牲品，增強(qiáng)青少年的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，校園足球的未來極具意義。

二、校園足球的特點(diǎn)和教育價(jià)值

2004 年初，國際足聯(lián)確認(rèn)足球起源于中國，從《戰(zhàn)國策》和《史記》的記載可見，“蹴鞠”是有史料記載的最早足球活動(dòng)，然而建國以后我國足球在國際上一直未能嶄露頭角，近年國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平對足球的重視致使教育部門將足球引進(jìn)校園，在豐富校園文化生活、促進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)國家足球事業(yè)等方面都有作用，足球走進(jìn)校園意味著運(yùn)動(dòng)開始回歸教育、體育，那么校園足球具有哪些區(qū)別于競技足球的特點(diǎn)和教育價(jià) 值了？下面作簡要分析。

2.1校園足球的特點(diǎn)

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)同場對抗性運(yùn)動(dòng)，屬于技能主導(dǎo)類項(xiàng)目，對運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)包括耐力、速度、靈敏，除此之外還需要技戰(zhàn)術(shù)能力和良好的心理素質(zhì)包括團(tuán)結(jié)等，而校園足球因其教育需要與競技足球也一些區(qū)別，校園足球更多的是培養(yǎng)學(xué)生的靈敏和基礎(chǔ)技術(shù)，對學(xué)生的心理素質(zhì)如團(tuán)結(jié)合作等要求更高，且校園足球的競技性相對較弱，學(xué)生收獲最大的是運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣以及對身心健康的促進(jìn)作用。校園足球的普及讓全校學(xué)生都可以接觸足球，都能從足球中獲得樂趣，這也彌補(bǔ)了競技足球只滿足少數(shù)人的興趣這一不足之處，校園足球的開展對我國足球事業(yè)是一大貢獻(xiàn)，同時(shí)針對近年青少年體質(zhì)嚴(yán)重下降的問題也是很好的解決途徑，校園足球與一般的競技足球的諸多區(qū)別也正是校園足球的特點(diǎn)所在，這也是發(fā)展我國足球事業(yè)的一個(gè)很好的出路，校園足球是一個(gè)極具創(chuàng)新的對足球文化進(jìn)行傳播的方式，校園足球的這些特點(diǎn)決定其具有更多教育相關(guān)的價(jià)值。

2.2校園足球的教育價(jià)值

首先，校園足球具有體育價(jià)值。足球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，所 有的體育運(yùn)動(dòng)都有一個(gè)共同的目的就是增強(qiáng)體質(zhì)，足球的運(yùn) 動(dòng)競技能力特征對學(xué)生的靈敏、速度、耐力的要求是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要途徑，“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)”，這就要求青少年需要強(qiáng)健的體魄，有了好的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)，我國足球事業(yè)的未 來、中國的強(qiáng)大才有望實(shí)現(xiàn)。近年來，青少年學(xué)生的身體素質(zhì) 日益下降，近視眼、“豆芽”體形、小胖墩、腳力不足、軍訓(xùn)暈倒 等現(xiàn)象令人堪憂，缺乏適當(dāng)強(qiáng)度的體育鍛煉是這些問題出現(xiàn)的直接原因，堅(jiān)持不懈地在校園開展足球運(yùn)動(dòng)，是促進(jìn)青少年 的身體強(qiáng)健的有效手段。校園足球的體育價(jià)值還體現(xiàn)在，為 我國的足球事業(yè)提供后備人才力量，如果中國足球作為體育 必修課在小學(xué)、初中、高中一直到大學(xué)堅(jiān)持開設(shè)，中國足球成 績一定會有很大的提高。

其次，校園足球具有德育價(jià)值。校園足球的全新理念，主 要是讓學(xué)生普遍參與、親近和喜愛足球，在“以學(xué)生為本”的前 提下實(shí)施競賽這個(gè)核心，陽光體育強(qiáng)調(diào)的“愉悅身心、健康體 魄、培養(yǎng)技能、體育智慧、團(tuán)結(jié)合作”是其重要內(nèi)容，校園足球 在深化健康教育，塑造健康人格，培養(yǎng)健康學(xué)生等方面具有積 極的意義，這都是校園足球德育價(jià)值的具體表現(xiàn)。校園足球 的開展，使青少年學(xué)生在參與比賽享受運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)也學(xué) 會遵守規(guī)則、尊重對手，逐漸形成團(tuán)結(jié)、寬容、自信的性格，這 些都伴隨著校園足球?qū)嵤┑娜窟^程，校園足球在教育德育 價(jià)值方面同樣具有重要意義。

最后，校園足球具有智育價(jià)值。智育價(jià)值伴隨著體育技能的提升而逐漸有所體現(xiàn)，足球本身作為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對參與者的體育智慧就有促進(jìn)作用，一個(gè)人由于不斷的運(yùn)動(dòng)，思維的活躍性也自然與身體不健全的人有差距，且校園足球的開展可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，是一種身心放松的方式，學(xué)生在參與足球活動(dòng)時(shí)學(xué)會了如何面對競爭、參與公平競爭和解決問題的能力，這些無疑都是智育的一部分內(nèi)容，同時(shí)校園足球中獲得的團(tuán)結(jié)合作在學(xué)生的文化學(xué)習(xí)中同樣有幫助，學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)合作后在學(xué)習(xí)中遇到問題也會采用與人交流討論的形式，這些是智育要達(dá)到更好效果的重要教育方式和教學(xué)手段。

三、讓足球運(yùn)動(dòng)回歸教育，促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展

近年我國青少年體質(zhì)持續(xù)下降，社會、教育部門、國家領(lǐng)導(dǎo)人對其都是極度重視且采取各種措施進(jìn)行改進(jìn)，校園足球最本質(zhì)的性質(zhì)是體育運(yùn)動(dòng)，必須具有利人、利社會的價(jià)值和作用，而在十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育”，由此更加確定讓足球運(yùn)動(dòng)回歸校園回歸教育的重要性和必要性。清晰、深刻的認(rèn)識到校園足球的教育價(jià)值，一方面可以防止校園足球的“奧數(shù)”化、“應(yīng)試”現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面也能在今后校園足球的開展中把握好方式和目的，校園足球只有將德育、體育、美育、智育等教育價(jià)值融合，才能真正做到促進(jìn)青少年的身心全面發(fā)展。

3.1弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，彰顯校園足球育德功能

為貫徹落實(shí)《中央七號文件》以及《十八大報(bào)告》對教育的 指導(dǎo)思想，近年來的校園足球開始熱火朝天的實(shí)施起來，校園 足球的訓(xùn)練、比賽等各環(huán)節(jié)的德育實(shí)則也體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值觀的思想，“文明，和諧，自由、平等、公正，敬業(yè)”等等都在其中得到貫徹，足球具有促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展，彰顯校園足 球的育德功能。如，足球比賽時(shí)要求的服從指揮，尊敬裁判是一種“公平競爭”，體現(xiàn)著公正的思想；足球活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員為取 得最后的勝利而所作的不懈努力，是一種敬業(yè)精神的體現(xiàn)。校 園足球處處體現(xiàn)著社會主義核心價(jià)值觀，時(shí)時(shí)在弘揚(yáng)社會主 義核心價(jià)值觀。

為更好的在校園足球的實(shí)施過程弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，要有相應(yīng)的指導(dǎo)思想，明確校園足球的具體價(jià)值，將校園足球的各種價(jià)值進(jìn)行更好的使用。首先，要將校園的豐富文化與校園足球結(jié)合，以文化為基石，利用校園足球的訓(xùn)練和比賽對優(yōu)良的道德現(xiàn)象、社會主義核心價(jià)值觀給予表揚(yáng)和宣傳，校園文化與足球的融合度越高，學(xué)生對德育的理解越具體，校園足球通過弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，也變得更容易開展；其次，在傳統(tǒng)的校園體育文化中融入足球文化的元素，讓學(xué)生通過足球建立團(tuán)結(jié)合作、公平競爭的思想意識，同時(shí)在足球之外的生活、學(xué)習(xí)中將社會主義核心價(jià)值觀的“公正”、“文明”、“和諧”、“平等”、“敬業(yè)”等等思想變成習(xí)慣，在實(shí)踐層面貫徹社會主義核心價(jià)值觀，校園足球的開展如果能實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，也算是對社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)際弘揚(yáng)了！

3.2促進(jìn)體魄強(qiáng)健，突出校園足球育體功能

校園足球的開展一是為我國足球的未來發(fā)展提供人才后備力量，逐步實(shí)現(xiàn)習(xí)近平主席提出并代表全中國人民的—— 中國在世界杯比賽出線，舉辦一次世界杯，獲得世界杯冠軍三個(gè)足球夢，二是為改善我國近年來青少年體質(zhì)日益下降的現(xiàn)實(shí)難題，這也是足球引進(jìn)校園的最重要的目的。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)校園，在“加強(qiáng)體育課和課外鍛煉”中是非常有意義的，校園足球相較于傳統(tǒng)的田徑等項(xiàng)目趣味性更強(qiáng)，學(xué)生更樂于參與其中，短期內(nèi)可以加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉促進(jìn)體魄強(qiáng)健，從長遠(yuǎn)來看可以培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的意識，形成終身體育的目標(biāo)，從而改善我國青少年體質(zhì)下降的問題，促進(jìn)青少年體魄強(qiáng)健，是校園足球必須突出的育體功能。

為更好的將校園足球變成促進(jìn)學(xué)生體魄強(qiáng)健的工具，突 出校園足球的育體功能，可以采取一些特色的形式。首先，組 織以班級為單位的足球訓(xùn)練隊(duì)，從“量”上對校園足球的普及 率著手，利用校園體育教學(xué)資源，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)足球、練 習(xí)踢球，這樣的訓(xùn)練隊(duì)在體育教師主持下主要教授學(xué)生足球 的基本技戰(zhàn)術(shù)；其次，組織課外足球興趣隊(duì)，以教師和足球骨 干學(xué)生為帶頭人，在課外對足球愛好者加強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練和 指導(dǎo)，這是從“質(zhì)”上對校園足球的優(yōu)秀率采取的加強(qiáng)策略；最后，定期組織校園足球比賽火熱足球節(jié)，校園足球比賽可以選 在春冬季節(jié)，這樣可以促使學(xué)生在不愿意鍛煉的季節(jié)自愿進(jìn) 行戶外體育鍛煉，而足球節(jié)主要進(jìn)行一些足球基本技術(shù)的趣 味性游戲，和一些足球理論知識的宣傳等。采取多種方式加 強(qiáng)校園足球的育體價(jià)值，不斷提高學(xué)生的身體健康，形成終身 體育意識任重而道遠(yuǎn)！

3.3傳承運(yùn)動(dòng)之美，表現(xiàn)校園足球育美功能

從美學(xué)角度分析可見，足球運(yùn)動(dòng)具有審美價(jià)值。足球運(yùn) 動(dòng)時(shí)參與者感受得到的活力、快樂和表現(xiàn)出的優(yōu)美、健康是一 種“人本精神”的美；足球比賽時(shí)個(gè)體的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢是一種“英 雄”的美；而足球比賽、訓(xùn)練中團(tuán)隊(duì)的公平競爭、合作互惠又是 一種“團(tuán)隊(duì)精神”的美。足球作為一種體育運(yùn)動(dòng)，在校園中開展，還應(yīng)傳承運(yùn)動(dòng)之美，“競技的核心，不是斗爭，而是光明磊落的比賽”。為更好的表現(xiàn)校園足球的美育價(jià)值，開展校園足球的學(xué)校應(yīng)經(jīng)常舉行校園足球比賽，運(yùn)動(dòng)員在比賽中親身體驗(yàn)足球的美，觀眾在欣賞足球比賽過程中通過比賽的運(yùn)動(dòng)員感受運(yùn)動(dòng)之美。再者，學(xué)校還應(yīng)定期舉行校園足球文化節(jié)，展示國際國內(nèi)足球上值得欣賞的足球運(yùn)動(dòng)員的圖片、事跡等，同時(shí)為學(xué)生講解世界杯的知識，組織學(xué)生觀賞世界杯比賽等。校園足球所體現(xiàn)的育美價(jià)值，是青少年學(xué)生心理健康所必須的成分，所以校園足球的開設(shè)要時(shí)刻注意對運(yùn)動(dòng)美的表現(xiàn)和貫徹。

校園足球的開展，使我國走在習(xí)近平三大足球夢的路上，實(shí)現(xiàn)中國足球的“復(fù)興”任重而道遠(yuǎn)，只有將校園足球的教育價(jià)值實(shí)實(shí)在在的落實(shí)，加強(qiáng)校園足球在“體育課”和“課外活動(dòng)” 的效率，校園足球，中國足球，青少年的身心健康才有希望和未來！

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