得其“法”者，事半功倍

謝博彥

【摘要】新階段，我國青少年的語文學(xué)習(xí)中還存在著學(xué)習(xí)目的不明確、方法意識(shí)缺失的情況，而語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)青少年的學(xué)習(xí)生活都有重大的影響?；诖?，本文將針對(duì)語文學(xué)習(xí)過程中常見的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出“制訂計(jì)劃，科學(xué)預(yù)習(xí)”“專心聽課，及時(shí)復(fù)習(xí)”“課外實(shí)踐，加強(qiáng)練習(xí)”等三方面學(xué)習(xí)策略，希望可以對(duì)青少年語文課程的學(xué)習(xí)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】語文；學(xué)習(xí)方法；閱讀實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語文，是提高人的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力的基本手段。學(xué)術(shù)成果、影視作品最終都是要表達(dá)出來，才能為大眾所了解，才能發(fā)揮真正的效用。目前，我們大多數(shù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還存在很多問題，正確看待并避免這些問題，掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法才能從根本上提高語文成績，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。在語文學(xué)習(xí)的路上，往往是得其“法”者，才能事半功倍。

一、語文學(xué)習(xí)過程中常見的問題

學(xué)生目標(biāo)意識(shí)、積累習(xí)慣、提取能力以及運(yùn)用意識(shí)的缺失，使得語文的學(xué)習(xí)十分艱難，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高以及語文素養(yǎng)的形成。所謂目標(biāo)學(xué)習(xí)意識(shí)，就是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的目的不清楚，是覺得是為了考試而學(xué)，忽略了語文的終極意義，即自身發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)以及創(chuàng)造美好未來的需要。再者大多數(shù)的學(xué)生不喜歡背誦，不愿意記錄，甚至不愿意開口，誤認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)只是在課堂，忽略了生活素材，導(dǎo)致了積累習(xí)慣的缺失。另外，沒有積累習(xí)慣，提取能力也讓人堪憂。同時(shí)也導(dǎo)致了大量的胡編亂造，反而降低了文學(xué)素養(yǎng)。和提取能力相似，語文知識(shí)運(yùn)用意識(shí)也很重要。語文是運(yùn)用性極強(qiáng)的學(xué)科，如果光學(xué)習(xí)不運(yùn)用，語文就失去了它應(yīng)有的活力，考試自然不會(huì)擁有好成績。語文運(yùn)用意識(shí)淡漠，不僅需要語文教師的引導(dǎo)，還需要學(xué)生自身的努力。要想學(xué)好語文，不僅要正確認(rèn)識(shí)并避免問題，還要得其“法”。

二、語文學(xué)習(xí)過程中常用的策略

（一）制訂計(jì)劃，科學(xué)預(yù)習(xí)

計(jì)劃是行動(dòng)的指南，合理地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于提高學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。此外，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容一般比較寬泛，全面吸收有難度，又浪費(fèi)時(shí)間，而有計(jì)劃地學(xué)習(xí)就可以提高語文學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而在同等時(shí)間內(nèi)使得學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升。計(jì)劃制訂后，就要開始預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要對(duì)接下來內(nèi)容及層次有所了解，在鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，理解新知識(shí)。此外，還要?jiǎng)澐种攸c(diǎn)與不理解的地方，以便課上認(rèn)真聽講詢問。最后，做好上課準(zhǔn)備，備齊課上所需要的物品，反復(fù)檢查幾遍，并整理好課桌，靜下心來，調(diào)整好狀態(tài)，保持樂觀的學(xué)習(xí)情緒，活躍思維。只有這樣，才能為提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)語文素養(yǎng)做好準(zhǔn)備。

（二）專心聽課，及時(shí)復(fù)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的最簡單的方式，卻也是最不容易引起重視的方式。抓住課堂，提高效率，才能使課堂在語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。課堂學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力工作，只有講究方法，才能取得好的效果。首先，要抓住老師的思路與關(guān)鍵內(nèi)容，積極配合思考，做好筆記，注意不懂就問。要珍惜課上的時(shí)間，積極完成老師布置的任務(wù)。總之，要手腦并用，用心記錄，才能達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，進(jìn)而為語文知識(shí)的掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。不僅僅是課上，課后也要及時(shí)復(fù)習(xí)。例如，長假過后，常常會(huì)有學(xué)生忘記之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容而不知所措的狀況出現(xiàn)，這就是不及時(shí)復(fù)習(xí)的結(jié)果。大腦的記憶是有周期的，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)很快地忘記所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而降低學(xué)習(xí)的效率。此外，復(fù)習(xí)不僅要及時(shí)，還要做到主動(dòng)地整理，獨(dú)立地完成，分析錯(cuò)誤，做好小結(jié)。只有這樣才能對(duì)語文學(xué)習(xí)成效的提高起到促進(jìn)作用。

（三）課外實(shí)踐，加強(qiáng)練習(xí)

學(xué)習(xí)與實(shí)踐是分不開的，科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，語文也是一樣。語文的課外實(shí)踐，首先要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，以實(shí)踐服務(wù)于課堂，這樣才有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行，不能影響正常的學(xué)習(xí)和身體。再次，在課外實(shí)踐中，要用理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)與練結(jié)合，以達(dá)到質(zhì)量的最大化。最后，在條件允許的情況下，要積極詢求老師或相關(guān)人士的指導(dǎo)，科學(xué)合理地實(shí)踐，從而更有效率地提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。而課外實(shí)踐的內(nèi)容可以是閱讀、朗讀、背誦等，都是提高語文素養(yǎng)的有效方式。通過課外實(shí)踐，我們可以把語文的工具性與人文性進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一，以此來豐富自己審美、文化、內(nèi)涵等各個(gè)方面，推動(dòng)文化素養(yǎng)的形成，為自身的科學(xué)發(fā)展打好基礎(chǔ)，進(jìn)而增強(qiáng)生活學(xué)習(xí)的幸福感。

三、結(jié)語

語文學(xué)科是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪涣?、認(rèn)知的基本工具，同時(shí)也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。一個(gè)人要想獲得知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)才能認(rèn)識(shí)世界、學(xué)會(huì)知識(shí)的積累。而語文的學(xué)習(xí)是認(rèn)知的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)知識(shí)的基本手段。沒有良好的語文功底，就無法汲取知識(shí)的精華，豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自己其他學(xué)科的學(xué)習(xí)表達(dá)能力，學(xué)術(shù)研究也會(huì)變?yōu)闊o源之水、無本之木。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：李艷松）