初中班主任巧用班會(huì)課開(kāi)展德育教育探討

胡艷

【摘要】對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們正處于世界觀、人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何強(qiáng)化對(duì)他們的德育教育工作已經(jīng)成為促進(jìn)初中生全面發(fā)展的重要問(wèn)題。新形勢(shì)下，初中班主任應(yīng)該重視德育教育，轉(zhuǎn)變以往滯后的教育理念和教學(xué)方法，巧妙地設(shè)計(jì)，提升德育教育的質(zhì)量，以此促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。班主任承擔(dān)著學(xué)生絕大部分的德育教育任務(wù)，在德育形式中，主題班會(huì)是教會(huì)學(xué)生辨別是非、提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、開(kāi)展基礎(chǔ)性的教育主陣地。

【關(guān)鍵詞】初中班主任；班會(huì)課；德育教育

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

初中學(xué)生正處于德智體美勞全面發(fā)展階段，重視初中階段德育工作，全方面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)是現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)生培養(yǎng)工作的重中之重。只有培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，而初中班主任利用班會(huì)的形式開(kāi)展德育工作，能夠使德育開(kāi)展更加的深入。德育教育本身就與學(xué)科教育有所不同，不能完全依靠平常的教學(xué)工作來(lái)完成，而利用班會(huì)課的形式，能夠很好地避免學(xué)生在德育工作開(kāi)展時(shí)產(chǎn)生厭倦、逆反心理。

一、德育工作開(kāi)展的必要性

隨著教育體系的不斷完善，國(guó)家加大教育的扶持力度，廣大的教育工作者對(duì)教育進(jìn)行深入研究，同時(shí)也意識(shí)到德育工作開(kāi)展的重要性，德育工作的開(kāi)展為的是培養(yǎng)學(xué)生的全方面素質(zhì)，重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為社會(huì)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為?guó)家做貢獻(xiàn)。同時(shí)，德育工作的開(kāi)展，也能引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中能夠更好地看清問(wèn)題、辨別是非，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。德育工作的開(kāi)展能有效提高人才的素質(zhì)，重視德育工作的開(kāi)展是對(duì)未來(lái)國(guó)家綜合素質(zhì)的保障，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。德育工作的重要形式——班會(huì)課的開(kāi)展能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于凝結(jié)班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、班會(huì)課開(kāi)展德育教育的策略

（一）營(yíng)造良好的氛圍

在班會(huì)課上營(yíng)造良好的氛圍，有效提高學(xué)生的參與度，從而更好地在班會(huì)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，良好的氛圍環(huán)境更有助于提高學(xué)生們的素質(zhì)的培養(yǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。秉持環(huán)境育人的正確態(tài)度，重視氛圍的營(yíng)造，在班會(huì)課上提高學(xué)生的興趣，放松學(xué)生的身心，使德育教育工作的開(kāi)展更加順利。例如，老師可以在班級(jí)建立道德講述，依靠傳統(tǒng)文化的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的開(kāi)展，營(yíng)造良好的氛圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高德育教育工作的開(kāi)展，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教師在組織開(kāi)展藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)主題班會(huì)時(shí)，利用霧霾圖片和視頻展示的方式營(yíng)造氣氛，使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到綠色學(xué)校不僅是綠化學(xué)校，更是環(huán)境友好型學(xué)校；讓學(xué)生理解，節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，善待自然，關(guān)注生命。

（二）依靠多媒體設(shè)備

依靠媒體設(shè)備進(jìn)行班會(huì)課的開(kāi)展，多媒體較之傳統(tǒng)課堂而言，更加生動(dòng)，更能提高學(xué)生的興趣，多媒體的展現(xiàn)形式更加直觀，能夠更加直接加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。老師可以制作精美的PPT，展示中華傳統(tǒng)文化，利用文化熏陶，全方面提高學(xué)生的素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)周?chē)钪邪l(fā)生的事件。德育工作的開(kāi)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能僅僅依靠老師的講述，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，而依靠多媒體設(shè)備，能夠有效地提高學(xué)生的興趣，更進(jìn)一步深化德育教育工作的開(kāi)展。

（三）講述生動(dòng)小故事

在班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中，為學(xué)生講述生動(dòng)的故事，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。故事是最直接的表現(xiàn)形式，能深化學(xué)生對(duì)事件的認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。例如，教師在組織開(kāi)展國(guó)家安全的班會(huì)時(shí)，可以講解關(guān)于國(guó)外間諜潛伏我國(guó)被人民大眾機(jī)智發(fā)現(xiàn)的小故事，并積極引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行討論。這種形式更加生動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生展開(kāi)分組討論，互相交流深化對(duì)事件的認(rèn)識(shí)。在討論的過(guò)程中，老師要緊跟學(xué)生思想，在學(xué)生出現(xiàn)思維偏差時(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)，避免學(xué)生在討論過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)時(shí)間的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

（四）學(xué)生自主設(shè)計(jì)、主持

教師可以組織學(xué)生自主設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮才能自主創(chuàng)造和設(shè)計(jì)。學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班會(huì)較之傳統(tǒng)課堂而言由于其有趣，所以更加能夠吸引學(xué)生。學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班會(huì)，具體內(nèi)容符合學(xué)生的興趣和愛(ài)好，都是學(xué)生喜歡的話題。班會(huì)課中更加放松，能夠讓學(xué)生在班會(huì)課中充分地展現(xiàn)自我，同時(shí)老師能夠在學(xué)生的班會(huì)課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身所存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而順暢地開(kāi)展德育工作。

三、總結(jié)

總而言之，初中階段的德育教育開(kāi)展十分重要，班主任利用班會(huì)來(lái)進(jìn)行德育工作的開(kāi)展，依靠多元化的班會(huì)形式，將單一的課堂變得生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生的興趣，在無(wú)形之中完成對(duì)學(xué)生德育工作的開(kāi)展。本文針對(duì)初中班主任班會(huì)課開(kāi)展德育教育進(jìn)行深入探究，尋找更有效的策略促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，在班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中依靠多媒體，講述小故事，為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，并充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性自主設(shè)計(jì)，在班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

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（編輯：郭恒）