對研究生招考制度改革及優(yōu)秀生源選拔的探討

尚慧　張兆強

摘 要：近年來，隨著研究生報考規(guī)模的不斷擴大，傳統(tǒng)的招生工作面臨生源質(zhì)量下降、培養(yǎng)方式和招考制度改革等多方面挑戰(zhàn)。通過對招考制度現(xiàn)狀及生源質(zhì)量問題的研究與探討，力圖找出招生選撥實踐工作中存在的共性問題，提出招考制度改革的建議，以促進研究生招考制度的完善，爭取優(yōu)秀生源。

關(guān)鍵詞：研究生；招考制度；改革；優(yōu)秀生源；選拔

一、我國研究生招考制度現(xiàn)狀

1.招生規(guī)?，F(xiàn)已保持穩(wěn)定

根據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示， 2016年全國碩士研究生報名人數(shù)177萬，比2015年增加12.1萬人，增幅7.3%。2018年全國碩士研究生考研報考人數(shù)達到238萬，較2017年201萬，增長18.4%。與報名人數(shù)變化不同，近年來我國碩士研究生招生規(guī)模增長穩(wěn)定。2016年全國碩士研究生招生計劃為574，300人，較2015年增加14，300人，增長率僅約2.6%。[1]雖我國近幾年研究生的招生規(guī)模有所增長，但相對規(guī)模依然沒有實質(zhì)性的突破，研究生在校生所占比例仍不及普通高校在校生。

2.招生結(jié)構(gòu)優(yōu)化

為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的新變化，在當(dāng)前招生規(guī)模基本穩(wěn)定的前提下，我國進行了優(yōu)化研究生招生結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在招生類型上，逐漸實現(xiàn)從以學(xué)術(shù)學(xué)位為主到學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位并重的轉(zhuǎn)變，努力實現(xiàn)研究生教育在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益等方面的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。目前，我國碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模已經(jīng)占到招生總量的近一半，這樣較好地適應(yīng)了國家當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的需求。

3.招生考試近一步改革

科學(xué)的招生考試方式和內(nèi)容是提高招生質(zhì)量的關(guān)鍵，當(dāng)前研究生招生考試的社會關(guān)注度越來越高，特別是從2017年開始，在職人員攻讀專業(yè)碩士將以非全日制形式納入國家招生計劃和研究生入學(xué)統(tǒng)一考試以后，實行多年的“全國聯(lián)考”被取消，導(dǎo)致2017年研究生報名人數(shù)大幅增長，達到201萬，增幅為13.6%。未來則需逐步建立研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、布局與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的招生計劃動態(tài)調(diào)整機制。

二、制度改革及優(yōu)秀生源選拔的重要性

作為研究生培養(yǎng)質(zhì)量控制的“入口關(guān)”，招生考試制度是否科學(xué)合理是保證優(yōu)秀生源選拔及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。英國諾丁漢大學(xué)楊福家校長就曾指出：“一所大學(xué)的科研水平在很大程度上取決于研究生”?？梢?，把好研究生培養(yǎng)質(zhì)量入口關(guān)，是培養(yǎng)高素質(zhì)研究生的前提下，更是塑造一流研究型大學(xué)的前提。不斷改革與完善現(xiàn)行的研究生研究生招生制度，建立科學(xué)有效的研究生選拔機制，才能使優(yōu)質(zhì)人才脫穎而出，并推動研究生教育事業(yè)的發(fā)展。

研究生教育規(guī)模的迅速擴大極大地滿足了人民接受更高層次高等教育以及社會選拔創(chuàng)新人才的需求，然而也引起了公眾對研究生教育質(zhì)量下滑的不滿。與之而來，提高研究生教育質(zhì)量的呼聲一浪高過一浪。教育質(zhì)量提高的根本途徑是在源頭上嚴(yán)格選拔，保證生源質(zhì)量，因為生源是培養(yǎng)的基礎(chǔ)，生源的質(zhì)量會在很大程度上影響研究生教育的質(zhì)量。重視生源在人才培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)性作用，切實提高人才選拔的質(zhì)量是研究生招生制度的職責(zé)所在。

三、研究生招考制度及優(yōu)秀生源選拔工作中存在的問題

近年來，招考制度的改革一直在持續(xù)進行著，據(jù)不完全統(tǒng)計，1978年至2009年，研究生招考制度改革進行了近20次，平均約1.5年一次。這不僅說明了研究生招考制度對我國選拔優(yōu)質(zhì)研究生的重要性，也同時說明了招考制度的不完善性，存在很多問題亟待解決。

1.初試方面。專業(yè)課的命題不規(guī)范，各專業(yè)課考試由各招生單位制定考試大綱，存在著嚴(yán)重的考試范圍、命題難易、閱卷標(biāo)準(zhǔn)等各方面不統(tǒng)一。有些招生單位甚至?xí)橥瓿烧猩媱?，降低命題難度，拉高一志愿上線率，嚴(yán)重影響命題的質(zhì)量。但在這種情況下，還是執(zhí)行國家統(tǒng)一劃線，對于調(diào)劑生來說，確實有失公平。另一方面，專業(yè)課考試的保密性較差。每科涉及的命題教師至少兩名，對于考試命題，教師能否遵守各項規(guī)章制度，我們無法進行有效的監(jiān)督，導(dǎo)致專業(yè)課自命題范圍的保密性較差，致使部分考生認(rèn)為專業(yè)課比公共課好對付得多，從而投機取巧，這一問題嚴(yán)重影響考試的公平性。

2.復(fù)試方面。原則是考核考生的綜合素質(zhì)和能力。而部分招考單位復(fù)試工作趨于形式化，一方面，各學(xué)校生源和各專業(yè)的生源分配不均衡，大部分招考單位力求盡早完成計劃指標(biāo)，對只要參加復(fù)試的考生幾乎是較少的淘汰和零淘汰，使得復(fù)試失去了原本的意義。另一方面，各招考單位為了保持或繼續(xù)擴大研究生招生規(guī)模，盡可能的會保留招生名額，這也是較少淘汰率或“零淘汰”，時有發(fā)生的原因之一。這都嚴(yán)重影響了優(yōu)秀生源的選拔。

3.招生周期長。效率低，嚴(yán)重影響本科教育。很多學(xué)生為考取名校，在大三、大四甚至更早的時間就開始準(zhǔn)備研究生考試。這種學(xué)生過早地投入復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，往往會更容易忽略本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識與能力的培養(yǎng)，“應(yīng)試”的特征異常明顯。而很多高校會把考研的上線率納入到就業(yè)率中的高質(zhì)量就業(yè)當(dāng)中去，再加上近些年高校學(xué)生就業(yè)率不容樂觀。所以他們會過早地放任對這部分學(xué)生的監(jiān)管與考核，甚至可“免去”大四校外實習(xí)實踐，使得考生只擁有了從書本上背誦的應(yīng)試知識，但缺乏真正的專業(yè)實踐能力。這樣的結(jié)果與選拔優(yōu)質(zhì)人才的初衷大相徑庭。

四、對改革研究生招考制度及拓展優(yōu)秀生源選拔途徑與措施的探討

現(xiàn)行的招考制度對人才的選拔方式及對專業(yè)能力、科研素質(zhì)的選拔最是薄弱。隨著科技發(fā)展和高層次人才的需求，怎樣才能既科學(xué)合理地對招考制度進行改革又不斷拓展優(yōu)秀生源途徑與措施，已成為研究生教育探討的重要課題。針對研究中分析的共性問題，筆者提出幾點建議。

其一，規(guī)范初試自命題質(zhì)量，平衡命題難度和區(qū)分度，并建立自命題安全保密及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，對從事自命題教師及工作人員采取責(zé)任制，嚴(yán)格把關(guān)保密制度。提高專業(yè)課考試的公平公正性，從而選拔專業(yè)能力強、科研水平高的優(yōu)秀生源。

其二，重新分配初試和復(fù)試的關(guān)系，實行“初試達標(biāo)制+復(fù)試選拔制”模式，降低初試公共科目的難度，初試成績只分基礎(chǔ)達標(biāo)與不達標(biāo)，達標(biāo)者可提出復(fù)試申請，招生單位進行資格審查，并自行組織人才選拔。先形成準(zhǔn)入原則，再進行淘汰選拔。既建立了初試與復(fù)試相結(jié)合的關(guān)系，又使二者相互獨立互不干擾；既考核了考生的課程基礎(chǔ)，又挖掘了考生的專業(yè)潛力。

其三，優(yōu)化招生指標(biāo)的分配，嚴(yán)格審查碩士生導(dǎo)師的科研水平和培養(yǎng)能力，控制導(dǎo)師所帶研究生數(shù)量，確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

其四。加強招生單位行使自主權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、導(dǎo)師選拔人才的作用，建立校際間合作交流，組織豐富的學(xué)術(shù)活動吸引各高校優(yōu)秀生源。

注釋：

[1]歷年報考人數(shù)與招生計劃統(tǒng)計[EB/OL].考研頻道.中國教育在線

參考文獻：

[1]湯苗苗.基于個案分析的碩士研究生招生考試制度改革探討[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2009，（2）

[2]喬思輝.學(xué)術(shù)型碩士研究生招考復(fù)試改革研究——基于公平與優(yōu)秀辯證關(guān)系的視角 [D].浙江師范大學(xué)，2013：9

[3]張立遷.碩士研究生招生考試自命題安全保密工作探究[J].中國考試，2016：46-50

作者簡介：

尚慧（1988--）女，漢族，四川綿陽人，碩士研究生，就職于西南科技大學(xué)；

張兆強（1981--）男，漢族，重慶永川人，碩士研究生，西南科技大學(xué)副教授。