淺議創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)教育的改革和發(fā)展

李柏杏 呂丹

摘要：為了適應(yīng)社會(huì)需求和城市發(fā)展戰(zhàn)略要求相匹配，應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)教育急需提高在校大學(xué)生的就業(yè)技能，避免教育觀念的因循守舊和墨守成規(guī)。本文致力于討論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)教育的改革和發(fā)展，鼓勵(lì)師生積極開拓創(chuàng)新，促進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高老師和學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；應(yīng)用型本科；人才培養(yǎng)

基金項(xiàng)目：省級(jí)課題-湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2017年度重點(diǎn)課題：應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師激勵(lì)機(jī)制研究（編號(hào)：2017GA056）

創(chuàng)新激發(fā)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的活力，創(chuàng)業(yè)推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以說(shuō)完全成為當(dāng)今新時(shí)代最鮮明特色的主題。大學(xué)生是這個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)能再次騰飛的主力軍，也是大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的實(shí)踐者。因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為該時(shí)代的重要話題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功與否不僅是驗(yàn)證高等教育的水平和成效，更是一座城市能否快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)彎道超車的戰(zhàn)略規(guī)劃。電子商務(wù)具有開放性、虛擬性、高效性等特點(diǎn)，其行業(yè)非常適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，因此各行各業(yè)呼吁要在高等教育中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。而應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)是將具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)干精神并能適應(yīng)和城市發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)用型人才穩(wěn)步輸送給社會(huì)，所以應(yīng)用型本科院校的電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展大潮流，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，由電子商務(wù)專業(yè)的改革為試點(diǎn)，逐步提高該專業(yè)的學(xué)生充分就業(yè)。

高等教育為國(guó)家發(fā)展的提供重要支持，將中國(guó)的創(chuàng)造活力充分地釋放出來(lái)，使中華民族的文化血脈流淌得更加流暢，把中華五千年的文化與世界文化深度融合，豐富了人類的精神生活。高等教育使我們國(guó)家的創(chuàng)新顯示出強(qiáng)勁的生命力。但是對(duì)于應(yīng)用型本科為了滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，也應(yīng)運(yùn)而生。2014年3月中國(guó)教育部改革方向已經(jīng)明確：全國(guó)普通本科高等院校1200所學(xué)校中，將有600多所逐步向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)型的大學(xué)本科院校正好占高?？倲?shù)的50%。但是應(yīng)用型本科教育卻定位不足，有一定的封閉性，不能充分發(fā)揮其作用。

一、應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)教育存在的不足

（一）應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)教育與社會(huì)脫節(jié)

社會(huì)需要的一個(gè)電子商務(wù)專業(yè)人才是會(huì)網(wǎng)頁(yè)制作，運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站，看懂?dāng)?shù)據(jù)、明白電商行業(yè)、適當(dāng)跨界是必需的技能。但是目前應(yīng)用型本科對(duì)該專業(yè)教育與現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展是有距離的，因?yàn)椴糠纸處煻疾涣私庠撔袠I(yè)的技術(shù)特點(diǎn)，不知道流量、訪客、轉(zhuǎn)化、客單價(jià)等等，也沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)過(guò)電子商務(wù)，不知道如何幫助企業(yè)提高運(yùn)營(yíng)效率。只能照本宣科地講解理論化的知識(shí)，學(xué)生聽了也是一知半解，云里霧里。學(xué)生根本不知道現(xiàn)在的電子商務(wù)企業(yè)不僅僅需要在網(wǎng)站上賣貨，更需要有豐富的系統(tǒng)知識(shí)和良好的學(xué)習(xí)能力。理論化的知識(shí)體系已經(jīng)老化，畢業(yè)即失業(yè)也是情理之中的事。

（二）電子商務(wù)教學(xué)與應(yīng)用脫節(jié)

所有電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力和人生價(jià)值觀都需要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)來(lái)獲取，所以學(xué)校的任務(wù)不再專注于教，而是怎樣幫助學(xué)生去更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，提高學(xué)生自信，指導(dǎo)電商專業(yè)的學(xué)生如何找資料、開設(shè)網(wǎng)店、演示產(chǎn)品。所以考試方式也必須改變，需要采用更多挑戰(zhàn)和項(xiàng)目的形式來(lái)測(cè)試學(xué)生的能力水平。在一個(gè)變幻莫測(cè)的未來(lái)電商世界里，電子商務(wù)的教學(xué)需要大刀闊斧地改革。終身學(xué)習(xí)、個(gè)性化思維和跨學(xué)科應(yīng)用都是應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)教育未來(lái)的方向。

（三）電子專業(yè)的研究成果和商品脫節(jié)

近年來(lái)，應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)不少科研成果都較好的轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，也用科研力量解決了企業(yè)運(yùn)營(yíng)中存在的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)校企合作，共同進(jìn)步。但是成功的數(shù)量與新時(shí)代應(yīng)用型本科教育所承擔(dān)的使命相比，落差較大，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不匹配?？茖W(xué)研究是高校的重心，技術(shù)創(chuàng)新是應(yīng)用型本科的重心，兩者對(duì)科研都極其重視。但是應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)目前應(yīng)用研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于科研型高校，理論成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果也遜色于高職院校，更不談實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化給生產(chǎn)商務(wù)或市場(chǎng)服務(wù)。因此應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)需要和企業(yè)緊密聯(lián)系，著力構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研融合新體系。

二、應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)教育改革之路

（一）政府加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》稱，我國(guó)在2018年將圍繞打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新升級(jí)版，推出一系列政策措施，包括建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源共享平臺(tái)，完善中小微企業(yè)財(cái)政支持體系，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等。專家對(duì)政策解讀為，“雙創(chuàng)”升級(jí)版在內(nèi)涵上更加豐富，不僅突出了對(duì)創(chuàng)新的扶持，推動(dòng)資源開放共享與融通發(fā)展，還要求根據(jù)區(qū)域特色構(gòu)建相適應(yīng)的促進(jìn)體系，堅(jiān)持了問(wèn)題導(dǎo)向，更具可操作性。從科技引領(lǐng)方面，據(jù)介紹，將促進(jìn)科技資源開放共享，支持企業(yè)、院所、高校建立專業(yè)化眾創(chuàng)空間，構(gòu)建眾創(chuàng)空間—孵化器—加速器的孵化鏈條。建設(shè)高質(zhì)量“雙創(chuàng)”示范基地，構(gòu)建各具特色的區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)體系。支持資源開放共享，推動(dòng)國(guó)內(nèi)國(guó)外、線上線下、大中小企業(yè)“雙創(chuàng)”融通發(fā)展。從財(cái)政支持方面，據(jù)悉，今年我國(guó)將對(duì)中小微企業(yè)的研發(fā)實(shí)施一些稅收優(yōu)惠，進(jìn)一步完善現(xiàn)行小規(guī)模納稅人年銷售額標(biāo)準(zhǔn)，并擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)投資和天使投資有關(guān)稅收政策的試點(diǎn)地區(qū)范圍。此外，在加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面，今年還要加快清理、修改和廢止不利于產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法規(guī)文件等。

（二）學(xué)校負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

目前，雙創(chuàng)示范基地中高校和科研院所示范基地共有30個(gè)。這些高校和科研院是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于高等教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程，其核心目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生興趣，開拓創(chuàng)新思維，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，開創(chuàng)一條極具自身特色、適應(yīng)發(fā)展需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)道路。以高校和科研院所為載體，深化教育?？萍俭w制改革，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)制度，充分挖掘人力和技術(shù)資源，把人才優(yōu)勢(shì)和科技優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，探索形成中國(guó)特色高校和科研院所雙創(chuàng)制度體系和經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程是高校電子商務(wù)專業(yè)必修課。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施在一定程度上彌補(bǔ)了電子商務(wù)專業(yè)專注于課本上的不足，提高了學(xué)生的“商情”，該專業(yè)畢業(yè)生不僅在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候可以脫離了低端領(lǐng)域，也可以在就業(yè)市場(chǎng)上成為熱門人才，高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)校應(yīng)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)小組，一方面為比賽做好充足準(zhǔn)備，另一方面也為吸納更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)配備指導(dǎo)老師，每位指導(dǎo)老師與學(xué)生無(wú)縫對(duì)接，責(zé)任到位。指導(dǎo)老師不僅要從理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更要從方式方法上進(jìn)行幫扶，大家既有分工又有合作，不只是僅限于某一個(gè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是說(shuō)讓每一個(gè)學(xué)生都成功創(chuàng)業(yè)，成為老板，而是對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，人品素質(zhì)和工作思維進(jìn)行提高，有效提升可持續(xù)發(fā)展能力，鼓勵(lì)學(xué)生在有科技創(chuàng)新的前提下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。目前很多高校都打通相近學(xué)科和專業(yè)的基礎(chǔ)課，強(qiáng)化了學(xué)科專業(yè)間的交叉課。堅(jiān)持實(shí)施大類培養(yǎng)和分類教育，注重跨學(xué)科、跨專業(yè)的育人模式改革。

（三）企業(yè)激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

“創(chuàng)、投、產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合在一起才能提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。”這句話點(diǎn)明科技創(chuàng)新對(duì)大型企業(yè)發(fā)展的重要性，因此大型企業(yè)首先非常注重自主科研創(chuàng)新力量的培養(yǎng)，主動(dòng)和應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)共建“創(chuàng)業(yè)孵化+創(chuàng)業(yè)投資+創(chuàng)業(yè)教學(xué)”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，建成高校創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)和創(chuàng)業(yè)教育新高地，以此來(lái)激發(fā)高校該專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。其次大型企業(yè)與應(yīng)用型本科的電子商務(wù)專業(yè)長(zhǎng)期合作，為企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新升級(jí)持續(xù)提供支持，以提高產(chǎn)品市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。最后電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以幫助大型企業(yè)挖掘和扶持一系列優(yōu)秀校友企業(yè)和創(chuàng)業(yè)園入住企業(yè)登陸資本市場(chǎng)。

中小企業(yè)也應(yīng)該扶持應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供資金上支持和技術(shù)上指導(dǎo)，加大與電子商務(wù)專業(yè)合作，直接舉辦電子商務(wù)大賽，建立學(xué)徒制的學(xué)習(xí)機(jī)制，教職工去企業(yè)掛職鍛煉等模式，聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才，共同創(chuàng)造一番更加繁榮的創(chuàng)業(yè)景象！

三、應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)教育持續(xù)發(fā)展

全面深化應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是應(yīng)用型本科教育的歷史使命，需要有完整的課程體系和先進(jìn)的思想理念，不是一時(shí)半刻就能完成的任務(wù)。該任務(wù)需要不停地調(diào)整思路，借鑒成功院校的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐交流，組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，注入新的思想，電子商務(wù)專業(yè)和創(chuàng)新完美融合，才能獲得可持續(xù)發(fā)展。在2018年里，國(guó)家、政府、企業(yè)和學(xué)校多方合作，定是可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推上新的臺(tái)階，開創(chuàng)繁榮局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘汝能.轉(zhuǎn)型期高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探討[J].學(xué)術(shù)探索，2015（02）：152-153.

[2]朱東華.大數(shù)據(jù)環(huán)境下技術(shù)創(chuàng)新管理方法研究[J].科學(xué)技術(shù)管理，2013（04）：172-180.

[3]馬永斌，柏喆.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建途徑[J].高等工程教育研究，2015（05）：137-140.

作者簡(jiǎn)介：

李柏杏（1982- ），女，漢族，湖北武漢人，工學(xué)碩士，講師，研究方向：電子商務(wù)。