高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性研

杜希杰

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，教育已經(jīng)成為了我們國家目前最為重視的問題之一?，F(xiàn)如今我們國家提出了課程改革，尤其針對(duì)高職院校，需要提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比，從而能夠用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育本身便是素質(zhì)教育中的一類，主要對(duì)于學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)方法方面進(jìn)行培養(yǎng)。在未來，創(chuàng)業(yè)就業(yè)必然會(huì)與學(xué)生的專業(yè)教育相融合，促使學(xué)生們能夠成為社會(huì)應(yīng)用型綜合人才。本篇文章將闡述我們國家目前創(chuàng)新教育的實(shí)際現(xiàn)狀，分析其本質(zhì)的同時(shí)并探討未來的發(fā)展，詳細(xì)闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合于高職會(huì)計(jì)專業(yè)的必要性，同時(shí)再對(duì)于具體融合的方法提出一些合理的建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；會(huì)計(jì)專業(yè)教育；融合；高職院校；必要性

所謂創(chuàng)業(yè)，主要就是指開創(chuàng)全新的事業(yè)，對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展而言便是一種創(chuàng)新。而創(chuàng)新精神本身也是整個(gè)國家以及社會(huì)發(fā)展所必需的原動(dòng)力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要針對(duì)學(xué)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力方面進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)方面具有獨(dú)特的思維敏捷性以及創(chuàng)造性。為此，必須讓學(xué)生具備足夠的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐技能，為其未來的個(gè)人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、我國當(dāng)前創(chuàng)新教育的實(shí)際現(xiàn)狀

國外創(chuàng)新教育已經(jīng)有了較長的歷史，現(xiàn)如今其教育模式已經(jīng)逐漸趨于完善和規(guī)范。尤其注重學(xué)生自身創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的綜合性能力。而我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的整體起步相對(duì)較晚，基本上都在21世紀(jì)之后。但是，近幾年由于國家相關(guān)政策的支持，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展十分迅速。目前而言，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的中心在于企業(yè)的創(chuàng)辦，以此面向?qū)I(yè)的全部學(xué)生，結(jié)合專業(yè)教育本身，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的工作。

縱觀我們國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，目前仍然有四方面誤區(qū)存在。其一，缺乏足夠的重視，部分院校還沒有系統(tǒng)地開展此項(xiàng)就教育活動(dòng)。其二，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)定為就業(yè)教育，從而過于重視就業(yè)培養(yǎng)，導(dǎo)致教育體系沒有形成。其三，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)定為創(chuàng)辦企業(yè)教育，過于重視功利性，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展造成影響。其四，未能與專業(yè)本身融合，導(dǎo)致二者發(fā)生脫節(jié)。

二、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和未來發(fā)展

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從本質(zhì)上而言便是一種素質(zhì)教育，主要目的在于學(xué)生做人方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)綜合教育，促使其全面發(fā)展。所以，將專業(yè)本身與素質(zhì)教育進(jìn)行融合，將人才培養(yǎng)作為教育目標(biāo)，從而貫穿全部專業(yè)教育之中。

由于我們國家高職教育在人才培養(yǎng)以及課程體系方面仍然還有一定缺陷，無法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本需要。所以，只有將其與專業(yè)教育相融合，才能尋找全新的出路[1]。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和會(huì)計(jì)專業(yè)融合的必要性

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)往往是財(cái)務(wù)工作人員長時(shí)間做在電腦前面，獨(dú)自對(duì)相關(guān)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理，因此看似和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沒有必然的聯(lián)系。究其原因便是對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)本身的認(rèn)識(shí)有所不足，沒有意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性[2]。

（一）兩者融合為學(xué)生的未來創(chuàng)業(yè)提供幫助。企業(yè)的創(chuàng)辦和發(fā)展，必然需要設(shè)置會(huì)計(jì)部門，因此對(duì)于財(cái)務(wù)人員有著較高的依賴性?；旧锨捌谫Y金籌措、成本分析以及后期預(yù)算制定都與會(huì)計(jì)部門有著十分重要的聯(lián)系。因此，在未來會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)意識(shí)和個(gè)人能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使其對(duì)于個(gè)人創(chuàng)業(yè)本身有所了解，同時(shí)具備獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的能力，進(jìn)而為其后期發(fā)展提供良好的幫助。

（二）兩者融合是未來會(huì)計(jì)專業(yè)的必然趨勢(shì)。目前我們國家對(duì)于會(huì)計(jì)工作的未來發(fā)展提出了相關(guān)要求，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)工作人員將創(chuàng)新理念融入到工作之中，從而推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的制度和機(jī)制的完善和優(yōu)化，更新自身理念，解決工作中的難題，為后期會(huì)計(jì)改革提供一分助力。由此能夠發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)都處于改革和創(chuàng)新的重要階段。而且我們國家提出的《綱要》內(nèi)容也對(duì)會(huì)計(jì)工作的未來改革也做出了明確的要求，這其中最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容便是加強(qiáng)會(huì)計(jì)工作本身的推廣和應(yīng)用，促進(jìn)企業(yè)不斷提升自身管理水平，進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)收益。長此以往，企業(yè)本身的理財(cái)觀念和水平也將會(huì)發(fā)生顛覆性改變，行政部門的理財(cái)工作和預(yù)算估計(jì)也會(huì)得到相應(yīng)的改善，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。從某種程度上可以說，“十三五”規(guī)劃對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展起到了引領(lǐng)的作用，原本核算型會(huì)計(jì)工作人員將逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型人才，這同時(shí)也為高職會(huì)計(jì)學(xué)生的未來發(fā)展確定了具體的目標(biāo)和方向。所以，在未來高職會(huì)計(jì)教學(xué)中，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教學(xué)進(jìn)行全面融合，才能滿足未來行業(yè)發(fā)展的基本需求。

（三）兩者融合能夠提升會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量。會(huì)計(jì)職業(yè)由于經(jīng)常涉及到數(shù)據(jù)方面的內(nèi)容，因此工作性質(zhì)非常嚴(yán)謹(jǐn)，必須做到一絲不茍，不能有任何誤差出現(xiàn)。久而久之，便會(huì)給人一種因循守舊、不懂創(chuàng)新的錯(cuò)誤之感，從而使得許多學(xué)生自身陷入了思維誤區(qū)之中，認(rèn)為財(cái)務(wù)人員的日常工作過于單調(diào)，缺乏創(chuàng)造價(jià)值，從而不愿投身到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中。然而，事實(shí)正好與之相反，每個(gè)行業(yè)都會(huì)有自身獨(dú)有的規(guī)章制度。在目前高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教育活動(dòng)中，處理需要學(xué)生們遵守相關(guān)法律法規(guī)以及制度準(zhǔn)則之外，還有大量工作任務(wù)需要運(yùn)用到自身職業(yè)判斷以及創(chuàng)新精神才能有效解決。同理，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作并非完全一成不變，常常會(huì)有大量綜合性問題存在，需要財(cái)務(wù)人員根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和思考進(jìn)行處理判斷。因此在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘?qū)W生自身的個(gè)性思維，對(duì)其工作創(chuàng)業(yè)的熱情進(jìn)行激發(fā)。即便其個(gè)人能力有限，無法獨(dú)自完成自主創(chuàng)業(yè)，也可以選擇加入到一支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，擔(dān)任其中的一個(gè)角色。由此可以發(fā)現(xiàn)，在目前會(huì)計(jì)專業(yè)的教育活動(dòng)中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要方法[3]。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融于會(huì)計(jì)專業(yè)教育的方法

（一）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵內(nèi)容便在與教師自身，其是否具備創(chuàng)新意識(shí)以及相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著非常重要的影響。為此，高職院校應(yīng)當(dāng)開拓教師自身的創(chuàng)新意識(shí)，促使其能夠提高對(duì)于創(chuàng)新工作本身的重視程度，從而將創(chuàng)新工作理念融入到日常教學(xué)的過程中。為此，高職院校可以加強(qiáng)宣傳教育，轉(zhuǎn)變教師自身的觀念，在內(nèi)心重新樹立以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主的全新觀念。同時(shí)還可以鼓勵(lì)教師積極參與到企業(yè)一線崗位的兼職之中，實(shí)時(shí)了解市場(chǎng)的具體發(fā)展情況，從而能夠?qū)⒅R(shí)理論和實(shí)踐指導(dǎo)進(jìn)行融合，促使學(xué)生們?nèi)嫣嵘?/p>

（二）改善人才培養(yǎng)的方案。人才培養(yǎng)的方案是高職會(huì)計(jì)教育的重中之重，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身便是一種系統(tǒng)性的教育工程，高職會(huì)計(jì)專業(yè)必須在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)互動(dòng)教育，將學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來。而在培養(yǎng)目標(biāo)方面，需要將知識(shí)的導(dǎo)向變?yōu)閷I(yè)能力以及個(gè)人素質(zhì)的導(dǎo)向。而在專業(yè)設(shè)置方面，需要將多種不同的課程內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，重視知識(shí)內(nèi)容的全面性。為此，專業(yè)教師還需要在此方面進(jìn)一步加強(qiáng)探討和分析，加強(qiáng)實(shí)踐性課程的應(yīng)用率，將學(xué)生自身的發(fā)展作為教學(xué)中心，全面提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神[4]。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教育的工作。相比于大學(xué)教育，高職教育十分重視學(xué)生個(gè)人實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)。而會(huì)計(jì)專業(yè)本身便是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)科目，為了度學(xué)生自身創(chuàng)新技能展開培養(yǎng)，必須加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從而加強(qiáng)二者之間的融合。這其中，首先需要在實(shí)踐教學(xué)中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念滲透其中，將創(chuàng)業(yè)思想作為主要指導(dǎo)，以主干課程為基礎(chǔ)，加強(qiáng)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和模擬實(shí)訓(xùn)，尤其是在學(xué)生參與企業(yè)實(shí)習(xí)的階段，需要重點(diǎn)對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)和能力進(jìn)行培養(yǎng)。其次便是需要結(jié)合目前會(huì)計(jì)專業(yè)的資源，指導(dǎo)學(xué)生們完成創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。不僅如此，還需要鼓勵(lì)其積極承擔(dān)行業(yè)課題，加強(qiáng)實(shí)踐項(xiàng)目的拓展，培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，促使學(xué)生能夠擁有風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的意識(shí)[5]。

（四）改善教學(xué)和考試的方法。在高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將職業(yè)發(fā)展作為主要導(dǎo)向，將學(xué)生自身做主體，并將素質(zhì)教育當(dāng)作基礎(chǔ)且將學(xué)生自身能力作為課程開展的主要目標(biāo)。這其中，必須重點(diǎn)突出學(xué)生自身職業(yè)能力方面的培養(yǎng)，將真實(shí)工作當(dāng)作載體開展教學(xué)內(nèi)容。所以，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，加強(qiáng)案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，從而對(duì)其創(chuàng)新思維的拓展起到相應(yīng)的作用。除此之外，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師還需要做到與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，從而形成一種獨(dú)特的混合教學(xué)模式。而在學(xué)生考核方面，需要根據(jù)課程內(nèi)容的區(qū)別制定不同的考試方法，以此激發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)新思維。減少機(jī)械記憶的內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐操作，促使學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)合理轉(zhuǎn)化為技術(shù)能力。在教學(xué)管理方面，盡可能鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身興趣特長選擇課程，促使其做到自由學(xué)習(xí)和自我管理。

（五）加強(qiáng)校企之間的合作。加強(qiáng)校企之間的合作，安排學(xué)生們積極投入到企業(yè)一線崗位的實(shí)踐工作中，感受創(chuàng)業(yè)工作的基本氛圍，提升學(xué)生自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。同樣，還可以建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，促使學(xué)生將此當(dāng)作自身創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。將會(huì)計(jì)專業(yè)本身當(dāng)作中心，聘請(qǐng)企業(yè)的一線工作人員以及行業(yè)的優(yōu)秀人才開展相應(yīng)的講座，向?qū)W生們講解自身成功經(jīng)驗(yàn)以及未來工作需要注意的相關(guān)事項(xiàng)。如此一來，學(xué)生們便對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有了全新的認(rèn)識(shí)，愿意在未來的生活中主動(dòng)投入到會(huì)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中，從而推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

（六）創(chuàng)設(shè)全新的教育平臺(tái)。高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用率，開發(fā)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)的綜合性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并將會(huì)計(jì)專業(yè)本身融入其中。在內(nèi)容方面主要包括核心課程庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)、政策法規(guī)庫有一集咨詢指導(dǎo)中心等。欄目設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)盡可能體現(xiàn)出會(huì)計(jì)專業(yè)本身的特色，提升信息量，豐富教學(xué)功能和管理功能。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生們能夠隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)中下載自己需要的知識(shí)資料，從而能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。除此之外，高職院校還可以加強(qiáng)資源共享的工作，擴(kuò)大資源的范圍，促使學(xué)生和教師們能夠接觸到更多優(yōu)質(zhì)資源。

五、結(jié)束語

綜上所述，高職教育會(huì)計(jì)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行結(jié)合，能夠有效提升學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促使其在未來的職業(yè)工作中能夠有更好的發(fā)展，獨(dú)立展開創(chuàng)業(yè)工作，推動(dòng)行業(yè)整體的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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