基于數(shù)據(jù)采集平臺的日常教學數(shù)據(jù)采集與管理研究

王升

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提升，人們提高了對精神文明建設重要性的認識。在高校中做好日常教學數(shù)據(jù)采集與管理工作，對提升高校人才的培養(yǎng)有著重要的作用。因此，文章將從基于數(shù)據(jù)采集平臺的日常教學數(shù)據(jù)采集與管理工作的重要性切入，對日常教學數(shù)據(jù)采集與管理措施進行探討，以期能夠提升日常教學數(shù)據(jù)采集與管理的重視程度，推動學校教學建設，促進社會的穩(wěn)定發(fā)展。

關鍵詞：數(shù)據(jù)采集平臺；日常教學；管理研究

數(shù)據(jù)平臺作為我國教育部門對學校進行管理的重要途徑和手段，因而基于數(shù)據(jù)采集平臺的日常教學數(shù)據(jù)采集與管理工作是一項復雜的系統(tǒng)性工作，對學校的發(fā)展、高質(zhì)量人才的培養(yǎng)都有著重要的作用，因此，一定要提升對高校日常教學數(shù)據(jù)采集與管理工作的重視程度，引進先進的管理理念和模式，進而有效提高管理水平，實現(xiàn)學校管理工作的標準化與規(guī)范化。

一、基于數(shù)據(jù)采集平臺的日常教學數(shù)據(jù)采集與管理工作的重要性

（一）日常教學數(shù)據(jù)采集與管理是數(shù)據(jù)采集平臺的需要。從數(shù)據(jù)采集平臺的結(jié)構來看，它包括著教師的基本信息、教師授課工作量、學生學習關注教學的程度等多方面數(shù)據(jù)。由于這些信息都是以教師個體、課程為統(tǒng)計單位，因此，涉及范圍交廣，且時間跨度較長。針對這些實際情況，如果不能夠?qū)θ粘＝虒W數(shù)據(jù)采集管理提高重視程度，在平時工作中并沒有對日常教學數(shù)據(jù)進行相應的處理，這將極易導致數(shù)據(jù)的不準確，影響了平臺對數(shù)據(jù)的分析，使得數(shù)據(jù)采集平臺工作產(chǎn)生一定的偏差，進而影響學校的發(fā)展。因此，加強對日常教學數(shù)據(jù)采集與管理，是數(shù)據(jù)采集平臺的需要。

（二）為學院科學化規(guī)范管理提供平臺。數(shù)據(jù)采集平臺的日常教學數(shù)據(jù)采集與管理工作是非常重要的，在數(shù)據(jù)中蘊含著許多管理信息，加強對其科學地分析與評價，同時，它能夠以數(shù)字化的形式描述日常教學情況，實時反映學校的教學管理和運行狀態(tài)，并從中分析出教學管理、教學條件以及其他配套管理與服務中存在的問題，及時進行跟蹤、評估、總結(jié)、修正，進而調(diào)整管理方法，提升管理水平，進而能夠不斷完善學校的管理制度，對學校進行規(guī)范化管理，推動學校數(shù)據(jù)平臺建設。

（三）為學校進行知識管理服務。在學校日常教學過程中的數(shù)據(jù)中，除了大量的工作數(shù)據(jù)信息外，還有一些有關學校專業(yè)建設、教材建設、實習實訓基地建設以及人才培養(yǎng)模式改革等基本數(shù)據(jù)，對其進行相應的采集與管理，并對這些數(shù)據(jù)進行客觀的分析和評價，能夠發(fā)現(xiàn)日常教學過程中存在的問題，并有針對性地進行改進，進而能夠不斷加強對于建設的管理，提升核心競爭力。同時，數(shù)據(jù)采集憑條還為學校提供了全面的、科學的原始數(shù)據(jù)，能夠幫助學校對自身有一個更好的認知，對其教學進行定位，以此來增強學校管理決策的科學性和有效性，為學校的發(fā)展提供強有力的數(shù)據(jù)支撐，為學校提供更完善的知識管理服務。

二、基于數(shù)據(jù)采集平臺的日常教學數(shù)據(jù)采集與管理的措施

（一）加強對教師的培訓提升管理水平。由于數(shù)據(jù)采集平臺的版本不斷更新，這就需要提升教師的管理水平，使得數(shù)據(jù)能夠得到標準、準確的填寫，為后期的數(shù)據(jù)處理提供一定的便利。首先，這就需要學校提高對數(shù)據(jù)采集的重視程度，對全體數(shù)據(jù)采集人員進行有組織、有目的的培訓；其次，學校以及相關部門還需要不斷的進行自我學習，同時還需要做好數(shù)據(jù)采集平臺系統(tǒng)的優(yōu)化與維護工作，進一步加強其對數(shù)據(jù)采集平臺的認識，理解和掌握數(shù)據(jù)采集平臺字的重難點；最后，加強對教師的培訓，提升其管理水平，還可以根據(jù)實際應用過程中出現(xiàn)的問題進行及時總結(jié)，為學校未來的良好發(fā)展提供重要依據(jù)。

（二）完善管理制度。完善管理制度，是提升學校日常教學數(shù)據(jù)采集與管理工作的重要措施。首先。完善管理制度，能夠有效明確學校在評估工作中的核心地位，為評估方案提供重要支撐的同時，還能夠為不同層面的管理工作提供一定的便利；其次，完善管理制度，還能從根本上保證數(shù)據(jù)的及時性、準確性以及可靠性；再次，完善相應的管理制度，還能夠加強對數(shù)據(jù)采集的組織與管理，并規(guī)范數(shù)據(jù)采集流程，進而充分發(fā)揮數(shù)據(jù)采集平臺統(tǒng)計匯總、分析開發(fā)的功能，使其能夠真正的服務于教學改革，提升人才質(zhì)量；最后，完善管理制度，還可以制定相應的工作考核體系，從填報工作組織、源頭信息填報以及數(shù)據(jù)審核等方面建立評價指標，提升數(shù)據(jù)準確性。

三、結(jié)束語

基于數(shù)據(jù)采集平臺的日常教學數(shù)據(jù)采集與管理工作作為一項復雜的系統(tǒng)性工作，對人才的培養(yǎng)、我國未來的發(fā)展有著重要的推動作用，因此，一定要提升對學校日常教學數(shù)據(jù)采集與管理工作的重視程度，充分利用數(shù)據(jù)采集平臺，對學校的建設進行充分的考慮與分析，并引進先進的管理手段和理念，提升管理水平，為社會輸送更多高質(zhì)量的人才，促進我國的可持續(xù)發(fā)展。

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