寄宿制小學(xué)課外活動(dòng)管理研究

李瓊芝

摘要：我國(guó)寄宿制小學(xué)目前存在很多問(wèn)題，首先，我國(guó)針對(duì)寄宿制小學(xué)的法制法規(guī)仍然不完善，依舊存在一些基本性的問(wèn)題。其次，寄宿制學(xué)校的是例子兩盒學(xué)校安全資源不夠，管理人員責(zé)任心不足，住宿安全等也得不到完全保障，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生十分不利的影響。本文針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些針對(duì)性對(duì)策。課外活動(dòng)是學(xué)校充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種教學(xué)手段，對(duì)于寄宿制學(xué)校，這一手段帶來(lái)了更大的正面效果。

關(guān)鍵詞：寄宿制小學(xué)；課外活動(dòng)； 管理研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0013-01

一、重視寄宿制學(xué)生的綜合培養(yǎng)

國(guó)家要對(duì)我國(guó)寄宿制學(xué)校擁有足夠的重視，在學(xué)校建設(shè)，制度規(guī)范和學(xué)校條件改善方面做到充分的準(zhǔn)備，加大對(duì)寄宿制學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，完善學(xué)生的住宿條件，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的伙食水平，重視學(xué)校師資力量的培養(yǎng)，通過(guò)政府加大經(jīng)費(fèi)投入，是寄宿制學(xué)校管理，教學(xué)等水平都上一個(gè)臺(tái)階，深入貫徹我國(guó)義務(wù)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)加大寄宿制小學(xué)的安全檢查力度，排除安全隱患，時(shí)刻重視食品安全，對(duì)食堂衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生進(jìn)行每周一次或者每周兩次的檢查，避免傳染性疾病的流行，購(gòu)置的教學(xué)設(shè)備、住宿設(shè)備、餐飲設(shè)備等必須具備國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)。

二、加強(qiáng)食堂安全管理 為學(xué)生提供更好的后勤保障

1.以招標(biāo)的形式將食堂給大型餐飲企業(yè)，進(jìn)行統(tǒng)一管理，避免出現(xiàn)聘請(qǐng)不明背景的社會(huì)人員進(jìn)行餐飲管理，對(duì)食堂餐飲人員的健康證明等必須要求嚴(yán)格，拒絕聘用有過(guò)惡性病史的人員，時(shí)刻對(duì)食堂安全進(jìn)行全方位監(jiān)管。

2.用新型的思維方式和管理模式進(jìn)行食堂管理建設(shè)，比如每個(gè)月由專(zhuān)業(yè)營(yíng)養(yǎng)師制定學(xué)生營(yíng)養(yǎng)菜譜，學(xué)生統(tǒng)一用餐，由學(xué)校向每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一收伙食費(fèi)，這樣不僅能保障學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)均衡，還能簡(jiǎn)化用餐程序，減少食堂的工作量，更能使家長(zhǎng)放心，克服學(xué)生挑食或不按時(shí)就餐、喜歡吃零食的壞習(xí)慣。

3.對(duì)寄宿制學(xué)校食堂的管理任重道遠(yuǎn)，要嚴(yán)格明確管理機(jī)構(gòu)職責(zé)范圍，權(quán)責(zé)分明，避免出現(xiàn)事故之后出現(xiàn)互相推諉的現(xiàn)象，制定嚴(yán)格的職責(zé)范圍，每一個(gè)管理人員都要履行崗位職責(zé)，不得擅離職守，制定明確的餐廳管理制度。對(duì)學(xué)校食堂的菜品供應(yīng)商要實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu)，選取最健康、安全的菜品供應(yīng)商，避免將污染出現(xiàn)在食材身上，管理者和醫(yī)務(wù)人員都要對(duì)菜品的安全程度進(jìn)行擔(dān)保。對(duì)與食堂的規(guī)范管理，在用人方面同樣不可掉以輕心，要嚴(yán)格把關(guān)，24小時(shí)安裝攝像頭，將洗菜，做飯，學(xué)生用餐等所有程序都在納入到監(jiān)控之中，是學(xué)生，家長(zhǎng)和老師都放心。

三、加強(qiáng)學(xué)生的課外活動(dòng)機(jī)制 規(guī)范學(xué)生課余生活

1.加強(qiáng)對(duì)生活老師的培養(yǎng)，學(xué)生的住宿問(wèn)題是十分重要的一個(gè)問(wèn)題，這關(guān)系到學(xué)生能不能有健康合理的休息時(shí)間，是否有精力進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和生活，因此，寄宿制小學(xué)在抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)的同時(shí)，還要對(duì)生活管理做到充分的管理，生活教師是專(zhuān)門(mén)管理學(xué)生生活起居的老師，充當(dāng)了臨時(shí)家長(zhǎng)的身份，他們不僅是學(xué)生住宿的管理者，更要保障學(xué)生的住宿安全，甚至心理健康輔導(dǎo)，小學(xué)生依賴(lài)心理較強(qiáng)，寄宿制學(xué)校又是長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到父母的學(xué)校，難免會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理波動(dòng)，這就需要生活老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)，付出心血和愛(ài)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。

2.充分做好寄宿制小學(xué)安全管理。小學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的階段，對(duì)任何事情的好奇心都很強(qiáng)，因此在監(jiān)護(hù)人不在場(chǎng)的情況下很容易發(fā)生意外情況，這就要求學(xué)校充分進(jìn)行學(xué)生安全管理，安全管理不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身限制，而是加強(qiáng)安全意識(shí)教育，是學(xué)生充分理解安全的重要性，才能有效避免安全事故的發(fā)生，同時(shí)在學(xué)生的課外活動(dòng)的同時(shí)，加大師資力量的調(diào)配，在早操、班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、早午晚就餐等學(xué)生量密集的情況下進(jìn)行充分的安全維護(hù)。

3.在學(xué)校組織課外活動(dòng)時(shí)，之中衛(wèi)生管理，不禁要使學(xué)生注重個(gè)人衛(wèi)生，更要教育學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)公德心，瓜子皮，零食袋等不要隨手亂扔，更不要隨地吐痰、大小便等，更不要隨意吃路邊攤的小吃，避免食用不潔物品導(dǎo)致腸胃不適等。

四、通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生社交能力

小學(xué)生由于年齡的原因，尚不足以擁有充分的能力進(jìn)行自我保護(hù)，許多學(xué)生在家里被父母溺愛(ài)，對(duì)社會(huì)交際能力更是欠缺，課外活動(dòng)恰恰為學(xué)生提供了一個(gè)與同齡人交往的平臺(tái)，在活動(dòng)中，學(xué)生可以與同齡人一起上課，玩耍，一起完成老師布置的作業(yè)，一起解決困難等，不禁培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)交易能力，更使學(xué)生很快的融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來(lái)。

生活指導(dǎo)老師不可能全程跟蹤學(xué)生，應(yīng)把重點(diǎn)放在中午、晚上加強(qiáng)對(duì)寄宿生的管理。此外，充分發(fā)揮“室長(zhǎng)”的作用，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初對(duì)“室長(zhǎng)”進(jìn)行一系列的培訓(xùn)與指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容涵蓋宿舍衛(wèi)生的檢查督促、物品的管理，口杯牙刷鞋子等擺放、毛巾的懸掛、三餐的分配……生活指導(dǎo)老師對(duì)宿舍的管理要求統(tǒng)一細(xì)化，責(zé)任到人，大到宿舍管理，小到關(guān)燈，物品擺放，都有專(zhuān)人管理。宿舍內(nèi)的每一件物品都設(shè)立“小小管理員”，每日進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，形成“人人有事做，事事有人管”的氛圍，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。

加強(qiáng)檢查評(píng)比。針對(duì)住校生實(shí)際，學(xué)校制定就餐、就寢、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生打掃、寢室內(nèi)物品擺放等幾方面規(guī)章制度并進(jìn)行嚴(yán)格檢查評(píng)比。一周一小評(píng)，每月一小結(jié)，評(píng)選出模范寢室、文明住校生、優(yōu)秀室長(zhǎng)，并給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

五、開(kāi)展文體活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)不思家

住校生在校時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生上完一天的課，有些住宿生難免有想家的念頭，特別是年齡較小的學(xué)生，有的學(xué)生感到孤單。為使學(xué)生消除寂寞，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，廣泛開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)，以豐富學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，例如，組織學(xué)生看電視、下象棋、做游戲、舉辦文藝聯(lián)歡晚會(huì)、舉行各種球賽、到圖書(shū)閱覽室邀游知識(shí)海洋、為留守兒童過(guò)生日等等。這樣住宿生會(huì)很快愛(ài)上學(xué)校生活，覺(jué)得學(xué)校生活很充實(shí)，感受到學(xué)校大集體的溫馨快樂(lè)。

（作者單位：云南師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]王軍.寄宿制學(xué)校課外活動(dòng)的現(xiàn)狀及構(gòu)想[J].教書(shū)育人 教師新概念，2013（07）.

[2]林曉薇.農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生課余生活現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].西北師范大學(xué)，2012.