開發(fā)幼兒語言巧支招

巴桑拉多

摘 要：語言是人類文明的象征，是人與人之間交流的工具。蒙臺梭利認(rèn)為：語言是自然賦予人類的一種本能，但也有超乎自然的部分。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，父母應(yīng)創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓幼兒多進(jìn)行語言的交流，促進(jìn)其語言的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：發(fā)展；交流；引導(dǎo)；創(chuàng)設(shè)環(huán)境

一、人類語言的重要性

語言是人類互相聯(lián)系的紐帶，是最直接最有效的溝通方式，是人類社會(huì)進(jìn)步與文明的象征，語言和心靈構(gòu)筑博大世界，各種交流活動(dòng)讓我們深深感受到語言的重要性。人類的一切活動(dòng)就是語言的表達(dá)和感情的交流。愛因斯坦曾說過：智力發(fā)展和形成概念的方法，在很大程度上取決于語言，語言與智力發(fā)展密切相關(guān)。在幼兒期，更早的讓孩子學(xué)會(huì)語言，學(xué)好語言是發(fā)展智力、發(fā)展口頭書面表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人交往、理解知識能力的前提。

二、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境

1、父母的正確引導(dǎo)

在家庭中孩子與父母是一個(gè)整體的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。父母對孩子講話時(shí)的詞匯和語氣，對孩子有著深刻的影響。學(xué)前兒童對周圍的生活環(huán)境特別是語言上的刺激是特別敏感的，并且有一種強(qiáng)烈的模仿性。在平時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，有些幼兒的發(fā)音、用詞、甚至是說話的聲調(diào)表情都十分酷似父母。幼兒學(xué)習(xí)語言靠的就是這種天生的模仿能力，他們可以模仿各種聲音，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官非常有彈性，可以順應(yīng)不同的語音系統(tǒng)雕塑形狀。所以采用正確的語音、語調(diào)、語詞教育幼兒，對促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展十分重要。有些父母覺得幼兒的一些錯(cuò)誤發(fā)音很有趣，于是就模仿幼兒錯(cuò)誤的發(fā)音。如“吃飯”“飛機(jī)”，幼兒常常說成是“次飯”“飛姿”，大人覺得好玩，就會(huì)模仿幼兒，這樣長久下來就會(huì)讓幼兒覺得自己的發(fā)音是正確的。父母的這種做法是相當(dāng)不明智的，幼兒期學(xué)到的發(fā)音會(huì)根深蒂固的存在的幼兒的腦中，以后矯正就相當(dāng)困難了。當(dāng)幼兒發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)父母一定要采取正確的糾正方式，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)來“對癥下葯”，如果強(qiáng)行糾正就會(huì)引起幼兒對說話反感，從而使他們不愿開口說話，這對孩子的語言發(fā)展是十分不利的。父母平時(shí)與孩子語言交流時(shí)要用“成人語言”來與孩子溝通，如：孩子說“燈燈”那父母要趕緊給他糾正過來，“寶寶，這是電燈?！比绻改笀?jiān)持使用正確的教育方法，在潛移默化中，孩子的語言表述能力就會(huì)得到正確的引導(dǎo)，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。

2、選擇幼兒感興趣的社會(huì)內(nèi)容對孩子進(jìn)行語言引導(dǎo)。

父母要選擇適合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行語言引導(dǎo)，因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。如：交通規(guī)則、一些特殊的電話號碼、簡單的環(huán)保標(biāo)志等等。這類語言教育內(nèi)容讓孩子在獲得語言能力的同時(shí)，也增強(qiáng)了孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成了文明的行為準(zhǔn)則。此外，成人應(yīng)尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需要，選擇適宜的談話內(nèi)容，尋找孩子感興趣的內(nèi)容引發(fā)話題，鼓勵(lì)幼兒的每一次表達(dá)。當(dāng)幼兒詞不達(dá)意或語句不太完整時(shí)，家長不要急于馬上糾正，以免給孩子造成壓力，失去說話的主動(dòng)性和積極性。孩子每一次表達(dá)，家長要給予鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到語言交流的意義、成功和快樂。

3、語言智力發(fā)展的環(huán)境

教育學(xué)家曾講過：嬰幼兒的語言環(huán)境是成人與嬰幼兒共同構(gòu)成的相互交流的情境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的，能促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的環(huán)境，會(huì)對幼兒語言發(fā)展起到積極的作用。理想的語言環(huán)境包括：

a、擺放幼兒感興趣的玩具和物品，引導(dǎo)幼兒邊探索邊學(xué)習(xí)，并說出它們的名稱和功能。

b、帶幼兒走出家門去一些公共場所，從多種場合，多種途徑豐富和充實(shí)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

c、鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往，語言的發(fā)展離不開語言交流的環(huán)境，幼兒只有經(jīng)常聽，經(jīng)常說，才能掌握更豐富的口語。

d、讓幼兒經(jīng)常欣賞一些幼教內(nèi)容的節(jié)目，父母與幼兒共同創(chuàng)設(shè)親子共讀的環(huán)境，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的愿望，發(fā)展其語言智能。

e、幫助孩子尋找?guī)讉€(gè)年齡大一點(diǎn)的同伴，讓孩子在兒童群體中交談，游戲，在游玩中交往、促進(jìn)孩子社會(huì)性的良好發(fā)展。

f、家長要有意識的豐富幼兒的生活內(nèi)容，幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，如引導(dǎo)他們觀察大自然中的日出日落、風(fēng)雨雷電、花香鳥語、春夏秋冬等等，讓孩子感受生活的美好。

另外，家長可以利用餐前飯后的時(shí)間就一些開放性的話題與孩子進(jìn)行小小的辯論。比如對“什么地方最好玩？”“獅子和老虎誰厲害？”等一些沒有具體答案的話題進(jìn)行辯論，這樣既能發(fā)展幼兒的語言能力，又能培養(yǎng)孩子的思維能力和豐富的想象力，特別對內(nèi)向和性格怯懦的孩子的逆向思維的培養(yǎng)大有好處。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語

禮貌是人類社會(huì)進(jìn)步與文明的標(biāo)志，代表著一個(gè)人的精神境界和文明修養(yǎng)。在各種場合我們不難看到：溫文爾雅，談吐文明的人會(huì)獲得別人的稱贊和尊敬，事業(yè)成功的幾率也會(huì)大增。所以，從小培養(yǎng)幼兒禮貌用語是非常重要的。

禮貌用語的常規(guī)教育及培養(yǎng)，是幼兒良好品德行為的保證，也是培養(yǎng)幼兒語言能力的教育渠道。如：教育幼兒在得到幫助時(shí)說聲謝謝，見到親朋問聲好，遵守社會(huì)公德。簡單的問答和行動(dòng)，折射出了社會(huì)的文明和進(jìn)步。

總之，家長與幼兒之間的交往對幼兒的語言發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。父母的語言習(xí)慣可為幼兒的語言學(xué)習(xí)起到示范作用，讓幼兒觀察、模仿、學(xué)習(xí)，通過潛移默化的影響，來發(fā)展幼兒的語言。另外家長還要培養(yǎng)幼兒成為語言的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，讓幼兒有話可說、有話敢說、有話要說、有話愿說，切實(shí)提高語言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]張鑫-《語言表達(dá)能力訓(xùn)練》，西南交通大學(xué)出版社

[2]李宇明-《幼兒語言》，華中師范大學(xué)出版社

（作者單位：西藏拉薩市尼木縣普松鄉(xiāng)幼兒園）