高職院校羽毛球課堂教學(xué)設(shè)計(jì)論述

梁明鏡

【摘要】羽毛球課程是學(xué)校體育課程的重要組成部分，其傳統(tǒng)作用和影響力是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不可比擬的。學(xué)校體育課在傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能的同時(shí)，要注意對學(xué)生思想的教育，注重對學(xué)習(xí)者意志品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)者才能在學(xué)習(xí)的過程中獲得社會(huì)和人生的教益、精神的凈化以及情操的陶冶。本文主要闡述了傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的弊端，并提出了高職院校羽毛球課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及其作用，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高職院校：羽毛球課堂：教學(xué)設(shè)計(jì)：技術(shù)動(dòng)作

一、羽毛球項(xiàng)目的特點(diǎn)

羽毛球運(yùn)動(dòng)的正式比賽是兩隊(duì)隔網(wǎng)進(jìn)行對抗，最終目的是將球打在對方場地內(nèi)，也可以幾個(gè)人互相進(jìn)行游戲以達(dá)到健身目的。規(guī)則與比賽特征決定了羽毛球項(xiàng)目特點(diǎn)，即比賽有空間限制;運(yùn)動(dòng)特征決定了羽毛球項(xiàng)目特點(diǎn)，即隔網(wǎng)對抗，因此需要準(zhǔn)確的時(shí)間與空間感覺;身體健康作用的特征也決定了羽毛球項(xiàng)目特點(diǎn)，即主要發(fā)展彈跳能力、身體協(xié)調(diào)能力和靈敏度等素質(zhì)。

二、傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的弊端

對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行考察后，筆者發(fā)現(xiàn)至少存在兩個(gè)方面的問題。其一，學(xué)校的體育教學(xué)不是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，因此在時(shí)間少、器材少、運(yùn)動(dòng)能力低下的情況下，按部就班，逐漸提高技術(shù)的組織教學(xué)方法，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙，主要表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)作還未展開學(xué)習(xí)，課時(shí)就已經(jīng)結(jié)束了。其二，傳統(tǒng)的方法忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，按照競技體育訓(xùn)練模式的教法要求來學(xué)習(xí)，競技模式的規(guī)律統(tǒng)治了學(xué)校學(xué)習(xí)的規(guī)律，教學(xué)未能考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生缺乏參與積極性，從而影響了學(xué)習(xí)效果。羽毛球課出現(xiàn)的問題主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)氣氛上的調(diào)節(jié)不當(dāng)、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的作用不夠、學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉效果也出現(xiàn)差錯(cuò)等方面。針對這些問題，如何盡快地教會(huì)學(xué)生打球，使學(xué)生在掌握技術(shù)的同時(shí)具有一定的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，是學(xué)校羽毛球教學(xué)課的重要任務(wù)之一。

目前，學(xué)校體育教學(xué)過程中的各種教學(xué)方法實(shí)際上在很大程度上是對教育方法和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法的沿用，其主要形式是學(xué)生學(xué)習(xí)的任何動(dòng)作技能都是從易到難、從簡到繁、由分解到組合、局部到整體;而對教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，主要是從教師角度出發(fā)，重視教師的教法，忽視學(xué)生的學(xué)法。另外，羽毛球傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般由四個(gè)環(huán)節(jié)組成，即講解、示范、組織練習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

三、高職院校羽毛球課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與作用

高職院校羽毛球課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)初學(xué)者的生理和心理特點(diǎn)施教;提倡現(xiàn)代化教學(xué)方法的運(yùn)用;強(qiáng)調(diào)直觀與示范的作用;教師的講解示范與組織練習(xí)應(yīng)當(dāng)以一種比較活潑、生動(dòng)的方式進(jìn)行;注意組織過程中對場面的控制。

一節(jié)成功的羽毛球課應(yīng)當(dāng)具有以下特征：比較好完成的任務(wù)，基本達(dá)成課程的目標(biāo);學(xué)習(xí)氣氛好，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用互動(dòng)展示充分;學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉效果比較顯著;總體是按照學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行分析，即要做到每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來;每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生興趣;每個(gè)學(xué)生都有收獲;每個(gè)學(xué)生都考慮自己也替別人著想。

對羽毛球課的組織教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：第一，從羽毛球課的結(jié)構(gòu)分析，即根據(jù)課的任務(wù)與達(dá)成目標(biāo)要求，分析課的結(jié)構(gòu)安排是否有特點(diǎn)，教學(xué)組織安排是否合理。第二，從羽毛球教學(xué)方面分析，即對教學(xué)的理解是否夠透徹，是否體現(xiàn)了教材的特點(diǎn)。第三，從學(xué)生的接受程度與表現(xiàn)分析，即課程是否生動(dòng)活潑，學(xué)生是否感興趣。在教學(xué)中，老師對技術(shù)的重點(diǎn)要求應(yīng)把握準(zhǔn)確，應(yīng)教給學(xué)生正確的方法，促進(jìn)其學(xué)習(xí)，并形成終身體育觀念，以達(dá)成學(xué)校體育教育的目標(biāo)。

羽毛球項(xiàng)目教學(xué)過程中的一個(gè)顯著的特征，即指在教學(xué)過程中必須結(jié)合比賽的練習(xí)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果，提高比賽、學(xué)習(xí)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的球類意識(shí)。教學(xué)方法的改革使比賽可以在學(xué)習(xí)的前階段進(jìn)行，同樣可以取得理想的教學(xué)效果。

羽毛球課程對學(xué)校體育教育達(dá)成的目標(biāo)所起的作用是其他項(xiàng)目不可替代的，這是因其集體性、公平競爭性、游戲性特點(diǎn)所決定的。因此，對學(xué)校羽毛球課程的教學(xué)方法對提高羽毛球課程的學(xué)習(xí)效果的探討是十分必要的，是使學(xué)生貫徹健康第一、培養(yǎng)終身體育觀念、提高羽毛球技能的重要過程。就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，在學(xué)校要糾正教學(xué)實(shí)踐中長期存在的以技術(shù)技能傳授為主同增強(qiáng)體質(zhì)為主的矛盾;就整體而言，要向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)、基本技術(shù)、發(fā)展其基本運(yùn)動(dòng)技能、促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、結(jié)合體育課程特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的品行;在教學(xué)中，要充分利用羽毛球課教學(xué)的特點(diǎn)，即培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、集體協(xié)作等優(yōu)質(zhì)品質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)而發(fā)揮應(yīng)有的作用。

結(jié)語

在羽毛球教學(xué)中要提高教師的創(chuàng)新能力和主體精神，教師要能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)自主選擇羽毛球教學(xué)內(nèi)容，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改造和組合，確定所教的羽毛球教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。在此過程中，教師改變了傳統(tǒng)的的執(zhí)行者的角色，成為課程改革方案的設(shè)計(jì)者，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性、創(chuàng)造性和主體精神。