速記學(xué)權(quán)威格銳格博士與世界近代速記的革新與發(fā)展(上)

丁 偉, 李齊亞

(菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校 思想政治理論教學(xué)部， 山東菏澤 274000)

速記是一種高速度、高效率的記錄語言信息的書寫工具。它采用最簡單、最好寫的符號作為載體，運(yùn)用符合語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的各種省略方法，進(jìn)行信息壓縮，因而就可以使用最少量、最簡明的符形記錄較多數(shù)、較繁雜的語言信息(包括有聲語言信息和無聲語言信息——思維和文字)。在當(dāng)今世界，盡管各種錄音機(jī)、錄像機(jī)已經(jīng)十分普及，但是它們卻無法取代速記這項(xiàng)特殊的技術(shù)。錄音機(jī)、錄像機(jī)只能把聲音如實(shí)地記錄下來，卻無法使它變成文字，而速記記錄的不僅僅是語言，同時(shí)還可以記錄無聲的語言(思維與文字資料)，而且還能夠使語言瞬間書面化，變?yōu)榭勺x的文字，這是錄音機(jī)、錄像機(jī)無法做到的。

速記的用途是多方面的，它可以記錄報(bào)告、討論、講演、座談、聽課、電話、廣播、口述等，也可以寫發(fā)言稿、筆記、日記、備忘錄，摘錄書報(bào)雜志、抄錄文獻(xiàn)資料等。對于一些從事特殊行業(yè)的工作人員而言，如秘書、記者、書記員、編輯、同聲翻譯等，速記都是一項(xiàng)必不可少的重要職業(yè)技能。速記在加快信息的傳播及交流、傳承文化、推動(dòng)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展等諸多層面上，都具有非常重要的社會(huì)功能。

隨著20世紀(jì)90年代亞偉中文速錄機(jī)的誕生和迅速普及，我國已經(jīng)由手寫速錄時(shí)代進(jìn)入了電子速錄時(shí)代。這是手寫速記在電子化、機(jī)械化方面的延伸，其錄入速度和準(zhǔn)確率遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于手寫速記，使工作效率大大提高。如今，在各種會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目中，人們總能看到在會(huì)場一角坐著幾位快速敲打鍵盤的人，轉(zhuǎn)眼間，發(fā)言人的講話就會(huì)被完完整整、一字不差地顯示在屏幕上，真正做到了“音落字現(xiàn)”。而亞偉中文速錄機(jī)的發(fā)明人唐亞偉先生所構(gòu)建的亞偉中文速記理論體系與世界速記學(xué)權(quán)威格銳格博士所創(chuàng)建的格式速記理論體系有著極為密切的歷史淵源。

在近代英語世界里的速記術(shù)(Shorthand)存在著最流行的兩大流派(宗派)：一種是皮特曼創(chuàng)建的速記術(shù)流派(Pitman’s Shorthand)，另外一種就是格銳格(Gregg’s Shorthand，Gregg又被譯為葛銳格、葛瑞格、格雷格或別的稱呼等)創(chuàng)建的速記術(shù)流派。盡管現(xiàn)代英語速記的方法有很多種，但是在英國和美國最為流行的仍然分別是上述的皮特曼速記法和格銳格速記法。尤其是格銳格速記法，在世界各國從事英語速記工作的人員中，被廣為流傳和運(yùn)用。“全世界英語速記不下三四百種，但其中流行最廣、享譽(yù)最高的，當(dāng)首推格銳格速記，其次是皮特曼。這是大家公認(rèn)的?！盵1]6據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅僅至20世紀(jì)60年代，“這種速記法至少已能適用于十三種語言，并在全世界被廣泛采用”[2]。但是，令人遺憾的是，自從20世紀(jì)80年代以來，學(xué)界卻對格銳格博士在世界近代速記領(lǐng)域所取得的成就關(guān)注不夠，缺乏與之相關(guān)的比較系統(tǒng)的、全面的專題研究成果。截至目前，未見有任何專題研究成果問世。鑒于上述原因，很有必要對其做專題研究，梳理、解讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，展現(xiàn)這段難忘的歷史進(jìn)程，以便學(xué)界為今后對格式速記學(xué)做進(jìn)一步的持續(xù)研究打下一個(gè)較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在充分利用多份民國時(shí)期報(bào)刊資料的前提下，又參考了其他多種不同類型的文本資料，本文較為詳細(xì)地闡述了格銳格為推動(dòng)世界近代速記事業(yè)的革新與發(fā)展所做出的諸多突出貢獻(xiàn)。

一、杰出的速記成就

約翰·羅伯特·格銳格博士(Dr. John Robert Gregg)自從1888年在英國利物浦發(fā)表了他空前的巨作——《輕線記音學(xué)》(LightLinePhonograph)以后，便聲名鵲起、名聲大噪，由他創(chuàng)建的格式速記術(shù)在全世界廣為流傳，由英國傳播到美國，再經(jīng)美國流傳到全世界。到了20世紀(jì)40年代，格銳格已經(jīng)成為世界速記學(xué)的權(quán)威，即使是當(dāng)時(shí)在英國盛極一時(shí)的皮特曼速記學(xué)派，亦不得不對他刮目相看、禮讓三分①。

當(dāng)初，初版《輕線記音學(xué)》在利物浦公開出版的時(shí)候，發(fā)行量十分有限，僅僅印刷了500本，這筆出版的費(fèi)用還是他的兄弟借款給他的。未曾想到的是，《輕線記音學(xué)》出版之后，大受社會(huì)各界的好評和贊賞。之后，受此鼓舞，格銳格更加癡迷于對速記術(shù)的研究。在《輕線記音學(xué)》原版的基礎(chǔ)之上，他對格式速記術(shù)不斷地進(jìn)行修改、完善。5年之后(即1893年)，一部代表他最新速記學(xué)術(shù)成就的《格式速記學(xué)》終于公開問世了。該書出版后，便立刻引起社會(huì)各界精英人士的高度關(guān)注，一時(shí)間各方學(xué)者踴躍購買、競相傳習(xí)。這部速記學(xué)著作具有兩大最有價(jià)值的創(chuàng)新之處：其一，在書中，格銳格打破了以往各家所慣用的正圓形和垂直線的呆板形式，創(chuàng)造出橢圓形斜線的活潑享體，使速記方式擺脫了幾何機(jī)械形象的桎梏，這種革新的速記方式書寫起來更加輕松、流暢，成為一種合乎手寫習(xí)慣的自然寫法；其二，格銳格不僅揚(yáng)棄了舊式速寫符號線體分為粗、細(xì)的這種弊端，而且還使用一種細(xì)線自由表達(dá)任何一個(gè)符號。

總而言之，相對于當(dāng)時(shí)流行的其他種類的速記術(shù)，格式速記術(shù)特點(diǎn)突出，“符號簡明，書寫流利，形式美觀，符合手寫的生理運(yùn)動(dòng)規(guī)律；容易學(xué)習(xí)，速度很快”[3]。因此，從速記方式本身的應(yīng)用技術(shù)上講，格式速記術(shù)已經(jīng)具備了當(dāng)時(shí)其他速記方式的種種優(yōu)點(diǎn)，到了20世紀(jì)40年代，已經(jīng)成為世界上最完善、最先進(jìn)的一種速記方式。

從《格式速記學(xué)》的正式出版，至20世紀(jì)30年代末期，格式速記術(shù)不僅在西方英語世界逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位，而且在數(shù)量眾多的全球非英語母語國家也逐步占據(jù)了主導(dǎo)地位，“迨至晚近以來，非獨(dú)凡屬英語國家均奉為圭臬，法、德、意、西班牙等不同文之國家，亦多採用，故格式速記術(shù)，現(xiàn)真風(fēng)行一世”[4]。格銳格所竭力推廣的格式速記術(shù)取得了巨大的成功。僅僅從《格式速記學(xué)》的發(fā)行數(shù)量上，便可窺見一斑。自從初版本發(fā)行500本以后，每年的發(fā)行總量都在持續(xù)增加，截至1947年5月，除了全世界銷數(shù)最大的《圣經(jīng)》(HolyBible)以外，《格式速記學(xué)》一直占據(jù)著“最暢銷書”的寶座。從20世紀(jì)20年代至40年代，該書每年最低的銷售量都超過25萬冊，最高銷量超過50萬冊。同一時(shí)期，美國的任何一本最暢銷的小說，其流行周期最多不過一年或兩年，但是《格式速記學(xué)》的銷售總量卻是年復(fù)一年，有增無已。由于格式速記術(shù)在傳遞軍事情報(bào)、加快軍隊(duì)訊息交流等方面具有重要的信息記載、傳播功能，因此，在1946年初期，僅僅一個(gè)“美國軍部”就一次性“訂購一百萬本專為軍用”[5]。

其次，從速記應(yīng)用的速率層面上講，格式速記曾創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的高速速記記錄。在1928年的英國，19歲的佩吉·吉本斯(Peggie Gibbons)小姐使用格式速記術(shù)，每分鐘可以記錄200個(gè)英文單詞，打破了當(dāng)時(shí)的速記記錄，被英國教師聯(lián)合會(huì)(the British National Union of Teachers)授予了榮譽(yù)證書。在當(dāng)時(shí)所有英國獨(dú)立的公共研究機(jī)構(gòu)所能頒發(fā)的速記獎(jiǎng)項(xiàng)中，這是一份擁有最高榮譽(yù)的速記獎(jiǎng)項(xiàng)。后來，就在同一年當(dāng)中，一位年僅16歲的少年萊斯利·貝爾(Leslie Bear)也同樣獲得了這一殊榮[6]。

在美國，應(yīng)用格式速記方法，一位優(yōu)等的新聞?dòng)浾呙糠昼娍梢杂涗?00個(gè)英文單詞，一位普通的美國速記員每分鐘可以記錄75個(gè)至100個(gè)英文單詞。截至1947年，在歷次開展的具有重大影響力的速記速率競賽大會(huì)中，使用格式速記術(shù)的學(xué)者均成功擊敗使用其他速記術(shù)的選手，斬獲冠軍。

在紐約有一位名叫羅斯(Showman B. Rose)的殘疾人，他的右拇指已經(jīng)斷了，而且指頭也不能合攏起來，因此無法拿起一只鉛筆，但是讓人感到震驚的是，這位殘疾人卻使用了一對大小相當(dāng)?shù)鸟R鈴薯，在兩者之間插上一支鉛筆，并將它們緊握在手掌之中，成功運(yùn)用了格銳格發(fā)明的這種速記術(shù)，在1916年由美國速記記者全國協(xié)會(huì)(National Shorthand Reporters Association)舉辦的競賽大會(huì)中，出人意料地獲得了錦標(biāo)賽的冠軍。正是得益于格式速記術(shù)，這位殘疾人羅斯掌握的這種驚人的技巧幫助他在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期獲得了一個(gè)重要的職業(yè)崗位——美國戰(zhàn)時(shí)工業(yè)部長培拉克(B. Baruch)的秘書。

在1921年美國速記記者全國協(xié)會(huì)舉辦的競賽大會(huì)中，錦標(biāo)賽第一名獲得者仍然是應(yīng)用格式速記術(shù)的選手，他是格銳格博士的學(xué)生薛萊德(Albert Schneider)。薛萊德以每分鐘記錄215字的聽寫速度和98.32%的準(zhǔn)確率，打破了當(dāng)時(shí)的最高記錄。自從《格式速記學(xué)》正式出版以來，截至1939年，“美國政府當(dāng)局且因應(yīng)當(dāng)時(shí)的趨勢，不斷舉行各種速記術(shù)競賽，結(jié)果格式速記術(shù)學(xué)者，輒為冠軍。故是書益為當(dāng)時(shí)社會(huì)人士所推崇”[4]。

在1923年由國際速記記者協(xié)會(huì)舉辦的世界速記競賽大會(huì)中，使用格式速記的參賽選手一舉奪取了世界冠軍、亞軍和第三名的優(yōu)異成績。格式學(xué)者查理斯(Charles Lee Swerm)以每分鐘記錄280字的超快聽寫速度和99.36%的準(zhǔn)確率，技壓群雄，大獲全勝。查理斯于1908年9月在一所業(yè)余學(xué)校里開始學(xué)習(xí)格式速記的，那時(shí)他的年齡只有20歲，是一位在政府機(jī)關(guān)工作的年輕職員，后來被白宮錄用為速記員。1924年他還曾在紐約州最高法院擔(dān)任速記員，在150位參加考試的應(yīng)聘者中間，他考取了第一名的好成績。第二名是上述提到的薛來德，他的速記準(zhǔn)確率達(dá)到了98.80%。第三名是一位年齡僅17歲的在校學(xué)習(xí)格式速記術(shù)的學(xué)員，他的名字叫做馬丁·J.都普儒(Martin J. Dupraw)，其速記準(zhǔn)確率是98.76%。在1924年舉行的世界速記競賽大會(huì)中，查理斯又戰(zhàn)勝了其他眾多選手，蟬聯(lián)了冠軍。在這一年的世界速記比賽中，獲得比賽第三名的選手還是格式速記學(xué)者馬丁[7]。

隨后，1925—1927年連續(xù)三屆世界速記競賽冠軍的獲得者，均屬于格式速記學(xué)者馬丁，他奪冠時(shí)的最高速記速度為每分鐘260字，且準(zhǔn)確率高達(dá)99.81%。1927年之后，世界速記競賽大會(huì)停辦，馬丁創(chuàng)造的這一速記記錄一直保持至1947年5月，成為這一時(shí)期速記界的無上榮耀。以前曾經(jīng)狂妄攻擊過格式速記術(shù)的其他流派的速記術(shù)學(xué)者，至此均心悅誠服，甘拜下風(fēng)。

鑒于格式速記選手馬丁連續(xù)3年在世界速記競賽大會(huì)上技壓群芳、斬獲桂冠，取得如此突出的成績，他獲得了美國速記協(xié)會(huì)授予的“速記世界冠軍獎(jiǎng)”的永久所有權(quán)。值得一提的是，在第二次世界大戰(zhàn)中，美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福的速記員所使用的速記方法也是格式速記術(shù)，而且他的速記速度在當(dāng)時(shí)的美國速記記錄中也是最快的。根據(jù)美國作家查理斯·奧斯曼所著的《基辛格——一個(gè)德國佬的冒險(xiǎn)經(jīng)歷》的記載，1978年，中美兩國在建交談判之際，美方速記秘書戴安和朱莉運(yùn)用的速記方法都是格式速記術(shù)[8]。

二、在英國創(chuàng)建、推廣格式速記術(shù)的歷史過程

格銳格博士于1867年6月17日出生于北愛爾蘭的羅克科里(Rockcorry，又譯為洛可律)——北愛爾蘭的一個(gè)小村鎮(zhèn)。八歲時(shí)，他在學(xué)校的課堂上與鄰桌竊竊私語之際，被教師發(fā)現(xiàn)，這位教師便在他的頭部重重地?fù)舸蛄艘幌?，以示警戒。不幸的是，他的耳膜被震破，幾乎成了一位癡頭癡腦的“半個(gè)”聾子，因此時(shí)常遭到同學(xué)們的嘲笑。班級同學(xué)給他起了一個(gè)“可憐約翰”的雅號。誰知這樣一來，反而更加激起了格銳格的奮發(fā)斗志來努力學(xué)習(xí)，以期彌補(bǔ)這種生理缺陷帶給他的生平最大的缺憾。因禍得福，令人欣慰的是，雖然他的聽覺器官喪失了部分功能，但是這種聽覺功能存在的某種缺陷反而使他能更安靜而專心地從事學(xué)術(shù)研究，不受外界噪音的滋擾。猶如發(fā)明大王愛迪生一樣，雖然格銳格身體具有某種生理缺陷，但是仍舊為全人類帶來了更多的光明和幸福。

格銳格為什么會(huì)對速記學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣，并花費(fèi)畢生精力從事速記事業(yè)呢？尋求這一問題的答案要從他少年時(shí)期一段難忘的經(jīng)歷談起。少年時(shí)期的某一天，格銳格跟隨他的家人，來到一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的教堂做禮拜。他竟然應(yīng)用了他當(dāng)時(shí)所學(xué)習(xí)的速記術(shù)，完整地記錄了這位牧師的演講，并當(dāng)場把它一字不漏地譯成了一篇文筆優(yōu)美的布道文章。在場的全體教徒對此都很驚訝，甚是佩服，一致認(rèn)為一篇洋洋灑灑的布道文章竟然能夠被一個(gè)小孩子使用速記術(shù)完整地記錄下來，這是一個(gè)聞所未聞的創(chuàng)舉?？墒牵@篇布道文章的演講者卻異?；炭?，苦苦哀求格銳格不要公開發(fā)表這篇布道文章。原來這位牧師的演講稿是從一位著名的布道家所撰寫的一部演講集中抄襲而來的，公開發(fā)表這篇文章不但會(huì)有損這位牧師的聲譽(yù)，而且還會(huì)引起更大的麻煩。這次意外事件使處于青少年時(shí)期的格銳格感覺異常興奮，引燃了他對速記術(shù)的興趣，為他日后繼續(xù)從事速記術(shù)的學(xué)習(xí)與研究提供了持久的動(dòng)力。

這個(gè)小插曲也引起了格銳格的父親對速記術(shù)的關(guān)注和興趣，此后，他便命令他的所有兒女都要去學(xué)習(xí)速記術(shù)。在那個(gè)時(shí)候，在英國最流行的是皮特曼所創(chuàng)建的速記術(shù)。皮特曼在社會(huì)上有著很大的影響力和眾多的崇拜者、追隨者。格銳格與他的兄弟姊妹都選擇了皮氏速記術(shù)，盡管他們天資聰慧，而且學(xué)習(xí)也非常用功，但是經(jīng)過一段較長時(shí)間的學(xué)習(xí)，均以失敗告終。鑒于上述原因，只有十幾歲的格銳格便毅然做出決定，放棄皮氏速記、轉(zhuǎn)向泰勒(Samuel Taylor)速記術(shù)的學(xué)習(xí)。泰勒速記術(shù)在當(dāng)時(shí)的英國也具有重要的影響力。但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，效果也不盡如意。這個(gè)時(shí)候，格銳格下定決心一定要擺脫“可憐約翰”這個(gè)綽號，一定要改革現(xiàn)有的各種舊式速記術(shù)，努力創(chuàng)建出一種適合大眾學(xué)習(xí)、容易掌握的新式速記術(shù)。此后，他開始陸續(xù)研究其他各種速記學(xué)派的速記方法，并逐一總結(jié)當(dāng)時(shí)在英國流行的各種速記術(shù)的特點(diǎn)和風(fēng)格。但是，創(chuàng)建一種新型的速記術(shù)絕非易事，因?yàn)樗儆泴W(xué)是一門融合語音學(xué)、詞匯學(xué)、修辭學(xué)、語法學(xué)等多種學(xué)科于一體的交叉學(xué)科。經(jīng)過多年的艱苦探索、反復(fù)實(shí)踐、大膽革新，格銳格參考、借鑒、融合了多家速記術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和長處，終于在1888年創(chuàng)建了一種最新的速記方式——“橢圓形”格式速記術(shù)(有關(guān)格式速記的特點(diǎn)，詳見下節(jié))，開辟了世界近代速記史上的一個(gè)新時(shí)代，這在世界速記學(xué)發(fā)展的歷程中，具有里程碑的意義。到了20世紀(jì)40年代，格式速記術(shù)已經(jīng)成為全世界最盛行的一種速記方式。

格式速記術(shù)在利物浦誕生之后，很快便在英國各地被廣泛推廣、傳播，并迅速占據(jù)了統(tǒng)治地位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至1932年8月，在英國每年都會(huì)有數(shù)以萬計(jì)的在校學(xué)生學(xué)習(xí)格式速記術(shù)[6]。格銳格為了訓(xùn)練速記專門人才、推行速記教育，又特意在利物浦創(chuàng)辦了一所“格式速記學(xué)校”。辦學(xué)初期，招收規(guī)模較小，他故意將學(xué)校設(shè)置在一座十層的樓房上面，其目的十分明確，就是要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，只有那些不畏艱辛、持之以恒、刻苦努力的學(xué)生才能最終掌握這種新興的速記技術(shù)。青年時(shí)期的格銳格通過辦學(xué)的方式，為英國社會(huì)各界培養(yǎng)了一批寶貴的精通格式速記的專門技術(shù)人員。

注釋：

①凡文中沒有專門指出參考文獻(xiàn)的地方，均來自以下參考文獻(xiàn)，唐亞偉：《世界速記權(quán)威格銳格博士》，載《亞偉速記月刊》，1947年5月第48期，第1-4頁；Frances Rockmore Velie著、林淑儀譯：《速記術(shù)的發(fā)明人》，載《西點(diǎn)》，1946年6月第6期，第24-26頁；唐亞偉：《悼世界速記導(dǎo)師》，載《亞偉速記月刊》，1948年9月第61、62合期，第1-2頁；《Today’s Profile——A United Press Feature: John Robert Gregg》，載《大陸報(bào)》(TheChinaPress)，1940年2月29日，第1張第4版；林成：《“葛雷格”式英文速記是一記耳光打出來的》，載《大光明》，1946年第2期，第5頁。