速記學(xué)權(quán)威格銳格博士與世界近代速記的革新與發(fā)展(下)

丁 偉, 李齊亞

(菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校 思想政治理論教學(xué)部，山東 菏澤 274000)

四、在美國(guó)傳播、推廣格式速記術(shù)的歷史過程

1893年，格銳格出讓了在英國(guó)利物浦經(jīng)營(yíng)的這所格式速記學(xué)校，遠(yuǎn)渡重洋前往美國(guó)，去尋求更大的事業(yè)發(fā)展空間。抵達(dá)美國(guó)之后，他于同年在波士頓出版了享有美國(guó)版權(quán)的格式速記教材——《格式速記學(xué)》，這部速記教材很快便受到美國(guó)社會(huì)各界的歡迎。兩年后，格銳格搬遷至芝加哥，創(chuàng)立了格銳格學(xué)院。這是一所新型的高等商業(yè)專科學(xué)校，該學(xué)院成為推廣格式速記術(shù)的一座重鎮(zhèn)。經(jīng)過數(shù)十年的快速發(fā)展，格銳格學(xué)院在美國(guó)各地已經(jīng)擁有了4000多個(gè)分班[1]6。格銳格對(duì)其創(chuàng)建的格式速記術(shù)深有信心，他不僅在美國(guó)開辦專門培養(yǎng)高等格式速記人才的商業(yè)?？茖W(xué)校，在20世紀(jì)初期，他還充分利用業(yè)余時(shí)間，不辭勞苦從芝加哥出發(fā)，走遍美國(guó)西部、中部及南部各個(gè)城鎮(zhèn)，向當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)學(xué)校及高中介紹、講解、推廣并銷售格式速記術(shù)。就在這一時(shí)期，這些學(xué)校正在引進(jìn)、構(gòu)建一套較為完備的商業(yè)課程體系。為了讓格式速記學(xué)能夠盡快成為這套商業(yè)課程體系的一個(gè)必要構(gòu)成部分，格銳格必須直接將他的方法傳授給那些教師，因此格銳格速記的方法論，就教師而言，已成為該速記法的一部分。由于在中西部、西部及南部的大多數(shù)學(xué)校中沒有教授任何種類的速記法，且格式速記法較容易掌握，“能給予良好的助益，所以它不久就成為那些地區(qū)的主要速記法，亦是現(xiàn)今美國(guó)使用最廣的速記法”[2]?！敖裉?，世界上許多學(xué)校都有速記課，格銳格速記法在這些學(xué)校里占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位?！盵3]

格銳格通過游學(xué)、講學(xué)的途徑在美國(guó)廣大中西部及南部地區(qū)大力推介、傳播這種新型的速記方法。更讓人稱贊的是，他的宣講陣地并不僅僅局限于學(xué)校的課堂，他身體力行，事必躬親，“邊走邊為大量聽眾做示范，他的聽眾都是做秘書工作的，絕大部分都是婦女，因?yàn)樗齻兌眠@種速記法會(huì)增加她們的就業(yè)機(jī)會(huì)”[3]。邊走邊講、邊講邊走，現(xiàn)場(chǎng)講解、現(xiàn)場(chǎng)示范，這種機(jī)動(dòng)靈活、形象直觀的推介方式不受固定空間、時(shí)間的限制，在一定程度上拓寬了受眾對(duì)象范圍，加快了格式速記術(shù)的傳播速度，有利于提高格式速記術(shù)在廣大普通民眾中的知名度和影響力。

根據(jù)1916年出版的《格式速記學(xué)》中的記載可知，在當(dāng)時(shí)的美國(guó)“已有1872個(gè)城市的公立學(xué)校采用他的方式，速記教育的發(fā)達(dá)真可令人驚嘆”[4]。截至1931年，在美國(guó)各城市中，多達(dá)4633所公立學(xué)校所講授、推廣的速記方法都是格式速記術(shù)[5]。“即就今日英語(yǔ)國(guó)家而論，美國(guó)一國(guó)，格式速記術(shù)在二十年前(即1919年前)，就成為彼邦標(biāo)準(zhǔn)之速記學(xué)?！痹?939年之前，“此書(即《格式速記學(xué)》)在彼邦4000余所學(xué)校中，(占其全國(guó)職業(yè)學(xué)校百分之七十五)皆采為速記學(xué)之標(biāo)準(zhǔn)課本”；“美教育部且審定是書可以交替前所已有之舊式速記學(xué)。此書乃繼皮特曼速記學(xué)(即皮特曼速記術(shù))較為易學(xué)。故研究是書者甚眾”[6]。根據(jù)實(shí)地調(diào)查和多次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，美國(guó)教育部和各地教育行政機(jī)關(guān)“一致推崇格式速記的優(yōu)良與完美”。因此，至1947年5月，“全美已有6000多所公立學(xué)校都采用格式速記的教本”[7]。在格銳格的大力推動(dòng)下，美國(guó)各地的各類中等專業(yè)學(xué)校、中學(xué)、大專院校紛紛開設(shè)速記課程，其中90%以上使用的都是格式速記教材[1]6。

就在同一時(shí)期，世界各地的格式速記班、速記夜校如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)，其數(shù)量竟然比20年前增加了八倍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至1940年2月，世界各地共有1500萬(wàn)人曾在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過格式速記術(shù)[8]。到了1947年5月，全世界大約有三四千萬(wàn)人學(xué)習(xí)過速記術(shù)，且每年至少有100多萬(wàn)的新生力量加入速記大軍，這支龐大的速記隊(duì)伍的人數(shù)還在持續(xù)增加，且大部分人員學(xué)習(xí)和掌握的速記技能都是格式速記術(shù)。

1915年，格式速記術(shù)在巴拿馬太平洋國(guó)際博覽會(huì)上榮獲榮譽(yù)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)?wù)?，這是一個(gè)國(guó)際組織對(duì)一種速記方式的最高獎(jiǎng)賞。為了表彰格銳格對(duì)世界速記事業(yè)所做出的重大貢獻(xiàn)，1938年美國(guó)紐約公共教育學(xué)院特授予他博士學(xué)位。時(shí)至今日，在美國(guó)，每年5月都會(huì)舉行全國(guó)秘書合格證的考試，五門必考課程中有一門就是速記，速記技能已經(jīng)成為從事秘書行業(yè)的工作人員所必須掌握的一項(xiàng)重要職業(yè)技能。美國(guó)的辦公室人員職位還專門設(shè)有速記員一職，其工資待遇比檔案員或資料員要高，不懂速記在美國(guó)是沒有資格當(dāng)辦公室秘書的。需要特別指出的是，自1893年《格式速記學(xué)》在美國(guó)波士頓出版以來，歷經(jīng)百年發(fā)展，它已經(jīng)被公認(rèn)為美國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)速記法，無(wú)論是官方考試所測(cè)試的內(nèi)容，還是秘書人員所掌握的速記技術(shù)，基本上都是格銳格所創(chuàng)建的格式速記術(shù)[9]。由此可見，格銳格從事的速記推廣事業(yè)對(duì)美國(guó)秘書行業(yè)產(chǎn)生了重要的影響。

格式速記術(shù)之所以在當(dāng)時(shí)的美國(guó)具有如此高的普及程度，主要原因有兩個(gè)方面：一方面是格式速記本身的優(yōu)勢(shì)，如符號(hào)簡(jiǎn)單、不分粗細(xì)、沒有垂直線、沒有鈍角、筆順流利美觀、與普通字母的手寫習(xí)慣一致、不用點(diǎn)和短劃在輔音符號(hào)上標(biāo)注母音，因而書寫速度很快，容易習(xí)得。另一方面是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，當(dāng)時(shí)美國(guó)正在進(jìn)行大規(guī)模的工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，在工作上強(qiáng)調(diào)時(shí)間和效率，迫切需要速記這門提高書寫效率、縮短工作時(shí)間的文字處理技術(shù)。而且當(dāng)時(shí)只有皮特曼在美國(guó)東北部少數(shù)地方推廣皮氏速記術(shù)，廣大地區(qū)都是可供開拓的空間。因此，格式速記在美國(guó)得到了巨大的發(fā)展，繼而成為全世界最流行的速記方式[1]7。

在傳播、推廣格式速記的過程中，格銳格完美地將速記教育事業(yè)與出版事業(yè)融為一體，在發(fā)展速記教育事業(yè)的基礎(chǔ)之上，他又創(chuàng)辦了自己的出版公司——格銳格出版公司。速記教育促出版，出版促速記教育，兩者相輔相成，互為促進(jìn)，互為依賴，共生共存，共同發(fā)展與繁榮，最終他所從事的格式速記教育事業(yè)與出版事業(yè)均產(chǎn)生了巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和文化效益。在20世紀(jì)40年代，格銳格不僅是全世界著名的速記發(fā)明家，而且也是全美聞名的大出版家之一。他擁有規(guī)模龐大的出版公司，在紐約、芝加哥、波士頓、舊金山、新德里等多個(gè)大城市均設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)。他所創(chuàng)建的出版公司集團(tuán)除了出版速記書籍雜志之外，還編輯、印刷、發(fā)行各種有關(guān)商業(yè)、科學(xué)的書籍?？梢院敛豢鋸埖卣f，格銳格在近代出版行業(yè)所取得的輝煌成就令人稱贊和欽佩，是世界近代速記行業(yè)的集大成者。這足以說明格銳格博士在世界學(xué)術(shù)文化發(fā)展史上所做出的巨大貢獻(xiàn)，他不僅促進(jìn)了美國(guó)文化事業(yè)的繁榮，也推動(dòng)了全世界文化事業(yè)的發(fā)展與興盛。

五、推動(dòng)中國(guó)近現(xiàn)代漢語(yǔ)速記術(shù)的革新與發(fā)展

格銳格不僅為推動(dòng)近代歐美國(guó)家速記術(shù)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，而且他與他所創(chuàng)建的格式速記術(shù)也大力推進(jìn)了中國(guó)近現(xiàn)代漢語(yǔ)速記術(shù)的革新與發(fā)展。“葛氏速記對(duì)中國(guó)(漢語(yǔ))速記有很大影響”[10]7，“中國(guó)的早期(漢語(yǔ))速記主要受英國(guó)皮氏速記的影響而創(chuàng)制的幾何式正圓體速記，近代速記主要是受美國(guó)的葛氏速記影響而創(chuàng)制的流線式橢圓體速記”[10]34。

根據(jù)《申報(bào)》的記載，早在1927年9月，曾經(jīng)供職于商務(wù)印書館的速記專家顧憲成先生就已經(jīng)把格銳格速記術(shù)成功引入漢語(yǔ)速記領(lǐng)域。顧憲成創(chuàng)建的這套漢語(yǔ)速記體系被稱為“中國(guó)一筆速記”或“中外統(tǒng)一速記”[11]，又被稱為“國(guó)語(yǔ)一筆速記”[12]，還被稱作“中美統(tǒng)一國(guó)音速記”[13-14]。這套國(guó)語(yǔ)一筆速記術(shù)最為顯著的特點(diǎn)就是把格式速記術(shù)的基本符號(hào)完全移植到了漢語(yǔ)速記領(lǐng)域，并與當(dāng)時(shí)的中國(guó)國(guó)音音符一一精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)。令人稱奇的是，它不僅能夠記錄標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)，而且還能記載各種中國(guó)方言，并且仍能記錄英語(yǔ)。不僅如此，只要是格式速記術(shù)能記錄的任何一種語(yǔ)言，顧憲成的這套國(guó)語(yǔ)一筆速記術(shù)亦能夠起到相同的作用。早在擔(dān)任商務(wù)印書館編輯期間，顧憲成就已經(jīng)精通速記術(shù)了，在離開商務(wù)印書館之后，他于1925年考入香港大學(xué)，即充任漢口亞細(xì)亞火油公司大班查爾登君的速記員。經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的摸索和實(shí)踐，“近來顧君發(fā)明一種國(guó)音速記，用美國(guó)掰來掰氏(即格銳格氏)本速記之符號(hào)為基本字母，與中國(guó)國(guó)音完全吻合，并能記錄全國(guó)方音，其精妙處則採(cǎi)用顧憲成君所發(fā)明之一筆速記法，并經(jīng)乃父詳加參訂，故其成績(jī)甚佳。若記錄外國(guó)語(yǔ)言，除與掰氏書功用相同外，尤能勝過外國(guó)各種速記”[13-14]。

上述顧憲成所創(chuàng)建的國(guó)語(yǔ)一筆速記術(shù)一經(jīng)問世，便立刻引起了中外文化教育界的關(guān)注，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。“中國(guó)速記學(xué)之驟然進(jìn)步，頗引起中外一般人士所驚異”，“學(xué)者如欲兼習(xí)掰氏速記，可以無(wú)師自通；凡學(xué)過掰氏速記之人，學(xué)習(xí)此項(xiàng)國(guó)音速記，如溫舊籍，當(dāng)可事半功倍”[13-14]。具體而言，國(guó)語(yǔ)一筆速記術(shù)所具備的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：“(1)字母天然，不分濃淡(即粗、細(xì))。(2)專記國(guó)語(yǔ)外，并能記極準(zhǔn)確之方言；他種速記，決辦不到。(3)正式拼法，一字只用一筆；他種速記，決辦不到。(4)縮寫法，雖十余字，縮至二、三筆，亦能明其字?jǐn)?shù)與義理。(5)用作外國(guó)速記，本書字母，較彼簡(jiǎn)單而完備，所以能翻成更佳之方法；他種速記，決辦不到。(6)用本書宣傳國(guó)語(yǔ)，能增讀者之趣味。(7)發(fā)明世界空前未有之音韻學(xué)，雖中外音韻大家，亦意想所不到。(8)拼音有雙韻法、疊韻法、調(diào)音法，堪稱速記學(xué)之模范”[12]。

為了全方位地培養(yǎng)速記專業(yè)人才，顧憲成除了出版學(xué)術(shù)著作之外，還創(chuàng)辦了中國(guó)速記學(xué)社，開辦速記函授教育。面向社會(huì)民眾群體，精心編輯通俗易懂的國(guó)語(yǔ)速記函授講義，大力介紹、推廣、傳播這套國(guó)語(yǔ)一筆速記體系。由于“本社速記，非常簡(jiǎn)易，所編函授講義，亦明顯淺顯”，因此僅僅在函授教育辦學(xué)初期，“讀此講義、畢業(yè)之社員，已達(dá)500余人”[11] [15]。為了便利教育界師生群體學(xué)習(xí)、掌握國(guó)語(yǔ)一筆速記術(shù)，顧憲成還于1928年6月在上海專門創(chuàng)辦了暑期國(guó)語(yǔ)速記學(xué)校，積極推廣這套來源于格式速記術(shù)的國(guó)語(yǔ)一筆速記術(shù)[12]。

正是得益于格銳格創(chuàng)建的格式速記術(shù)，顧憲成才能創(chuàng)建國(guó)語(yǔ)一筆速記術(shù)，打通了英語(yǔ)速記、漢語(yǔ)速記、非英語(yǔ)類的外國(guó)語(yǔ)速記之間的隔閡與界限，在中外近現(xiàn)代速記發(fā)展歷程中，可謂一大創(chuàng)舉。顯而易見，格銳格對(duì)此起到的重要推動(dòng)作用是不容置疑的。

此外，較早將格銳格速記術(shù)引入中國(guó)近代漢語(yǔ)速記領(lǐng)域的學(xué)者還有張兆云先生。根據(jù)1935年6月出版的《張氏華文平線速記術(shù)》中的記載可知，此書的作者張兆云——上海市幼稚園小學(xué)課程編訂委員會(huì)委員、上海敬業(yè)中學(xué)知名教員，就是受到了格式速記術(shù)的啟發(fā)和影響，在模仿、借鑒格式速記術(shù)的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)造出了張氏華文平線速記術(shù)[16]。這是目前我們所能見到的較早的一部將格式速記引入近代漢語(yǔ)速記領(lǐng)域的學(xué)術(shù)著作。與中國(guó)早期漢語(yǔ)速記相比較，這種借鑒了格式速記術(shù)的張氏華文平線速記術(shù)具有以下三大特點(diǎn)，也是其優(yōu)勢(shì)，即“最簡(jiǎn)單、最易學(xué)、最好寫”。

在近代中國(guó)新聞出版界、文化教育界具有重大影響力的《申報(bào)》《時(shí)報(bào)》等主流報(bào)紙均對(duì)張兆云在漢語(yǔ)速記領(lǐng)域取得的這一創(chuàng)新成果進(jìn)行了專題報(bào)道，“本市敬業(yè)中學(xué)教員張兆云氏自創(chuàng)一種平線式速記術(shù)，組成極簡(jiǎn)，胎發(fā)于一直線與一橢圓形；不用格子；亦無(wú)粗細(xì)、垂直、尖撇等筆劃；可以聯(lián)寫，宛如英文。曾在各處試驗(yàn)，記錄異常迅速準(zhǔn)確。茲張君為中等學(xué)生謀出路、并為文化界貢獻(xiàn)起見，特將該術(shù)編成教本，用特制銅模及漢文正楷排印，清楚醒目，為同類各書冠。第一批講義，業(yè)已出版。并聞張君為推廣起見，特設(shè)函授免費(fèi)額第一屆200名，規(guī)約及樣章可以函索云”[17]?？梢钥闯觯瑥堈自仆ㄟ^現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)、著書立說、開辦免費(fèi)函授教育等多種不同的傳播方式積極向社會(huì)各界傳授、推廣這種新型的、來源于格式速記術(shù)的華文平線式速記術(shù)，在一定程度上推動(dòng)了中國(guó)近代漢語(yǔ)速記的革新與發(fā)展。

此后，這種起源于格式速記術(shù)的流線式速記方式在中國(guó)漢語(yǔ)速記領(lǐng)域逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。在中國(guó)近現(xiàn)代速記教育發(fā)展中，比較著名的流線式速記方法還有唐亞偉的《亞偉速記學(xué)》(1938年)、顏廷超的《超氏速記學(xué)》(1944)、劉拓的《青年速記學(xué)》(1948)、趙政的《實(shí)用速記學(xué)》(1950)、龐麟的《中國(guó)最新速記學(xué)》(1957)、王正和葛孚梁的《東風(fēng)速記》(1968)等。上述漢語(yǔ)速記方法都借鑒、吸取了格式速記術(shù)的一些特點(diǎn)[10]7-8。

如上所述，民國(guó)速記專家顧憲成、張兆云都是在模仿、借鑒格式速記術(shù)的基礎(chǔ)之上，各自成功創(chuàng)造出了一套具有中國(guó)本土特色的漢語(yǔ)速記體系，這兩套漢語(yǔ)速記體系均在民國(guó)社會(huì)各界產(chǎn)生了較大的影響，有力推動(dòng)了中國(guó)近代漢語(yǔ)速記事業(yè)的發(fā)展。但是，在中國(guó)近現(xiàn)代速記史、速記教育發(fā)展史上長(zhǎng)期占據(jù)絕對(duì)統(tǒng)治地位的速記方式還是亞偉(式)中文速記術(shù)，而“亞偉速記”的創(chuàng)始人、“速記泰斗”、“亞偉中文速錄機(jī)”的發(fā)明人——我國(guó)著名速記學(xué)家唐亞偉先生，正是在借鑒格式速記術(shù)的基礎(chǔ)之上，成功創(chuàng)建了亞偉中文速記術(shù)?！霸谂f中國(guó)，如同《申報(bào)》成為報(bào)紙的代名詞一樣，‘亞偉’也成了速記的代名詞；亞偉速記是中國(guó)普及面最廣、知名度最高的漢語(yǔ)速記?！盵18]“在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，唐亞偉同志在重慶創(chuàng)辦亞偉速記學(xué)社，推行橢圓體系的亞偉速記。從此中國(guó)速記史上一支新的速記學(xué)派興起，對(duì)于我國(guó)五十年代以后速記學(xué)術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。亞偉的學(xué)生在發(fā)展橢圓體系速記和普及速記教育方面都做出了卓越的貢獻(xiàn)?！盵19]

唐亞偉曾經(jīng)在回憶錄中這樣寫道：“我于1938年在重慶出版了《規(guī)格化亞偉中文速記學(xué)》(簡(jiǎn)稱《亞偉速記學(xué)》)。當(dāng)時(shí)我的創(chuàng)案思想，一是出于愛國(guó)，二是為了革新中文速記。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)見的中文速記都是正圓體系的，但發(fā)現(xiàn)英文葛銳式速記的橢圓體系確實(shí)比皮特曼速記的速記符形流利、自然、美觀，符合手寫的生理運(yùn)動(dòng)規(guī)律。后來又考查了葛銳體速記在美國(guó)的普及情況，以及對(duì)社會(huì)文化所起的作用。因而決心把這一體系應(yīng)用到中文速記里來。書成之后，我曾寄給葛銳格博士征求意見，得到他的贊許，還回贈(zèng)了一些書刊。我國(guó)語(yǔ)言學(xué)家周有光當(dāng)年在美國(guó)見到葛氏時(shí)，葛氏還向他提到此事?！秮唫ニ儆泴W(xué)》發(fā)表后，我在重慶設(shè)校推廣，終身獻(xiàn)身速記事業(yè)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)五十年了?！盵20]

除了上述史料可以證明格式速記術(shù)對(duì)唐亞偉創(chuàng)建亞偉速記術(shù)產(chǎn)生了非常重要的影響之外，下面還有一份史料可以作為佐證。被譽(yù)為“漢語(yǔ)拼音之父”的著名語(yǔ)言學(xué)家周有光先生在早年時(shí)期對(duì)速記術(shù)就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他曾經(jīng)在20世紀(jì)40年代利用在紐約工作的機(jī)會(huì)，專門拜訪了格銳格博士。他在回憶錄中如此寫道：“到了美國(guó)，我想去拜訪Gregg，才知道Gregg有一個(gè)出版公司。Gregg速記在第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候傳播推廣得很快，他的英文速記書一次印刷就是300萬(wàn)冊(cè)，銷路非常廣，所以葛瑞格后來變成了一個(gè)資本家。我拜訪他時(shí)，他年紀(jì)已經(jīng)很大了”?！霸贕regg公司，我才知道中國(guó)的唐亞偉也是用Gregg的原理來研究中文速記的，而且已經(jīng)是比較有成就的。他們都覺得唐亞偉搞得很不錯(cuò)。唐亞偉很早就跟他們有聯(lián)系，我只不過是對(duì)速記有興趣，把它作為業(yè)余娛樂而已”[21]。

在模仿、借鑒格式速記術(shù)的基礎(chǔ)之上，唐亞偉成功創(chuàng)造出了一套適合國(guó)人學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用的亞偉中文速記術(shù)。這套中文速記術(shù)受到了格銳格博士的認(rèn)可和欣賞。無(wú)疑，格銳格的鼓勵(lì)和支持進(jìn)一步增強(qiáng)了唐亞偉推廣、傳播這套新式中文速記術(shù)的信念和決心。1939年2月，唐亞偉在重慶南岸正式創(chuàng)辦私立亞偉中文速記學(xué)社，開辦第一屆講習(xí)班，同時(shí)為了方便廣大戰(zhàn)地青年學(xué)習(xí)，又特別設(shè)立函授部，利用通訊教授，以擴(kuò)大教學(xué)覆蓋范圍。函授部設(shè)立之后，很快便得到后方和廣大戰(zhàn)地青年的積極響應(yīng)，入學(xué)人數(shù)迅速增加。1940年，重慶因日寇的瘋狂轟炸而被迫疏散人口，學(xué)社一度遷往重慶上游的珞璜場(chǎng)，隨即又遷至魚洞溪，開辦了魚洞溪講習(xí)班，同時(shí)更加積極推廣函授教學(xué)。1940年9月學(xué)社又組建了高級(jí)研究會(huì)，編印高級(jí)亞偉速記講義，以供廣大學(xué)員進(jìn)一步研究。

至1942年春季，亞偉速記學(xué)社的學(xué)員遍布抗戰(zhàn)后方的各省市，學(xué)員人數(shù)達(dá)到1萬(wàn)多人。同年5月，亞偉速記學(xué)社被改稱為亞偉速記學(xué)校。至1942年秋天，學(xué)校開始招收住校生，并開辦第一屆專修班，以培育速記師資及高等專業(yè)人才。之后，專修班的畢業(yè)學(xué)員紛紛被社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的重要職能部門所聘用，并委以重任，其出色的工作業(yè)績(jī)受到了廣大用人單位的好評(píng)。從1943年2月起，亞偉速記學(xué)校開始編輯、出版一系列速記叢書，包括字典、詞典等工具書及各種補(bǔ)充讀物。截至1945年12月，亞偉速記學(xué)校的學(xué)員達(dá)到3萬(wàn)多人，學(xué)員由國(guó)內(nèi)擴(kuò)展到印度、緬甸等其他國(guó)家、地區(qū)，畢業(yè)學(xué)員所供職的單位機(jī)構(gòu)遍布全國(guó)各個(gè)省市?？箲?zhàn)勝利后，亞偉速記學(xué)校于1946年6月遷至上海辦學(xué)。1949年8月，亞偉速記學(xué)校在北京設(shè)立分校，在1950年4月將北京分校改為總校。在1938—1949年間，作為校長(zhǎng)的唐亞偉不僅擔(dān)任著教學(xué)管理工作，而且還承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，長(zhǎng)期堅(jiān)守在一線教學(xué)崗位[22]。至1955年6月，除了北京總校之外，亞偉速記學(xué)校已經(jīng)擁有了6個(gè)分支機(jī)構(gòu)，包括3個(gè)分校(上海、南京和重慶分校)和3個(gè)分班(南京、天津和杭州分班)?！笆觊g學(xué)員達(dá)十余萬(wàn)人，在普及速記教育方面有很大貢獻(xiàn)，成為目前我國(guó)速記教育中歷史較長(zhǎng)、規(guī)模較大、成績(jī)卓著的一個(gè)學(xué)校?！盵23]

綜上所述，亞偉中文速記術(shù)的理論體系來源于格式速記術(shù)，這一點(diǎn)是確信無(wú)疑的。唐亞偉創(chuàng)建的這套中文速記術(shù)不僅受到了格銳格的認(rèn)可和贊賞，而且在其完善、推廣亞偉中文速記術(shù)的時(shí)候，也得到了格銳格的指導(dǎo)和幫助。唐亞偉在中文速記領(lǐng)域所取得的成就亦獲得了格銳格的高度評(píng)價(jià)。在那段歷史時(shí)期，這兩大速記學(xué)家一東一西，有著良好的互動(dòng)和溝通，彼此互生好感、互相欣賞、互為支持，結(jié)下了不解之緣。唐亞偉為我國(guó)近現(xiàn)代中文速記教育事業(yè)的革新與發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，而格銳格及其創(chuàng)建的格式速記術(shù)對(duì)唐亞偉從事的中文速記教育事業(yè)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響也是不言而喻的。就這個(gè)層面而言，格銳格博士為推動(dòng)中國(guó)近現(xiàn)代中文速記術(shù)的變革與發(fā)展所做出的重要貢獻(xiàn)是不容忽視的。

1948年2月23日，格銳格在紐約逝世，享年82歲。當(dāng)唐亞偉獲悉這一“不幸的噩耗時(shí)，內(nèi)心感到無(wú)限的悲戚和沉痛。這位世界速記學(xué)術(shù)的先驅(qū)，竟這樣與我們永別了。我們將從此失去一位學(xué)術(shù)的導(dǎo)師、工作的楷模和生活上的友人，這是我們的損失，也是全人類文化的損失”[24]1。為了悼念格銳格博士，唐亞偉特意在《亞偉速記月刊》(1948年)上發(fā)表專文《悼世界速記導(dǎo)師》，他在文中對(duì)格銳格為促進(jìn)世界近代速記事業(yè)的發(fā)展所取得的突出成就做出了如下評(píng)價(jià)：“學(xué)術(shù)在不斷地被真理淘汰，歐美幾百種速記全被淘汰了?？墒撬炊饾u成長(zhǎng)健壯起來，任憑一切攻擊與摧殘，他竟能屹立不動(dòng)，戰(zhàn)勝一切，成為世界速記學(xué)術(shù)的砥柱?！薄鞍?，您創(chuàng)造了人類的奇跡，促成了文化的高速發(fā)展，為地球延長(zhǎng)了生命，為人類增加了數(shù)算。”“他的生命已隨著他所創(chuàng)造的符號(hào)進(jìn)入到每個(gè)人的心中，永遠(yuǎn)在活動(dòng)、跳躍。無(wú)論在英國(guó)、美國(guó)、中國(guó)、法國(guó)、意大利、土耳其、瑞士、印度……任何一個(gè)國(guó)度里，都有他那寶貴的血液，在不斷地流傳，不斷地生長(zhǎng)，將會(huì)成為巨川，匯為海洋，浸潤(rùn)整個(gè)世界?！盵24]2