大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中ESP教學(xué)的滲透

【摘要】隨著大學(xué)英語(yǔ)改革的不斷推進(jìn)，ESP教學(xué)的作用也在逐漸凸顯，能夠滿足社會(huì)對(duì)綜合性英語(yǔ)人才的需要。ESP教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透，不僅提升了英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，而且提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，能夠解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。本文主要研究大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中ESP教學(xué)的滲透，希望給英語(yǔ)教師提供一些教學(xué)借鑒。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；ESP教學(xué)；滲透路徑

【Abstarct】With the continuous advancement of College English reform， the role of ESP teaching is becoming increasingly prominent， which can meet the needs of the society for comprehensive English talents. The penetration of ESP teaching in College English teaching not only improves the teaching quality of English courses， but also improves the learning effect of students， has a far-reaching impact on the development of students， and can solve the employment problem of students. This paper mainly studies the penetration of ESP teaching in College English teaching， hoping to provide some reference for English teachers.

【Key words】College English teaching； ESP teaching； infiltration path

【作者簡(jiǎn)介】潘高（1980.11-），女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春理工大學(xué)，講師，研究生，碩士，研究方向：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究。

【 基金項(xiàng)目】吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（一般規(guī)劃）課題+基于ESP的非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生科技英語(yǔ)閱讀策略研究+GH180140。

一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透ESP教學(xué)的意義

1.提升學(xué)生的綜合能力。在大學(xué)英語(yǔ)改革背景下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力成為了新的教學(xué)目標(biāo)。要想在大學(xué)英語(yǔ)課程中提升學(xué)生的綜合能力，就要讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)掌握專業(yè)知識(shí)，而ESP教學(xué)剛好可以滿足這一要求。在ESP教學(xué)過(guò)程中，教師主要擔(dān)當(dāng)著指導(dǎo)者角色，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，能夠及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，能夠充分滿足學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，有助于學(xué)生在英語(yǔ)課程中提高英語(yǔ)水平。

2.滿足社會(huì)企業(yè)的人才需求。在當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)需要的是能夠利用英語(yǔ)來(lái)完成工作任務(wù)的人才。為了滿足企業(yè)的需求，英語(yǔ)教師必須將英語(yǔ)課程和ESP教學(xué)相融合，讓學(xué)生適應(yīng)工作崗位的需要。教師在ESP教學(xué)中，要考慮企業(yè)的實(shí)際需求，要分析學(xué)生的專業(yè)方向，通過(guò)豐富的知識(shí)內(nèi)容來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)多樣的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，促使學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于學(xué)生日后順利完成工作。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中ESP教學(xué)的滲透路徑

1.找準(zhǔn)ESP教學(xué)定位。教師作為ESP教學(xué)的主導(dǎo)者，要找準(zhǔn)ESP教學(xué)定位。第一，教師要做好宣傳工作。教師要將ESP教學(xué)的概念和實(shí)際意義傳授給學(xué)生，讓學(xué)生充分了解ESP，從而讓學(xué)生主動(dòng)參與ESP教學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦學(xué)生大會(huì)的形式來(lái)宣講ESP，這樣可以解答學(xué)生對(duì)ESP教學(xué)提出的疑問(wèn)，也能夠加深學(xué)生對(duì)ESP教學(xué)的印象。第二，教師要做好互動(dòng)工作。教師要和學(xué)生積極互動(dòng)，了解學(xué)生的專業(yè)，分析學(xué)生的身心特點(diǎn)，研究學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生制定出高適用性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在ESP教學(xué)中有所收獲。

2.理論和實(shí)踐相結(jié)合。教師要重視ESP教學(xué)，要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在理論教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生主體地位，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)講述知識(shí)，例如旅游英語(yǔ)專業(yè)可以講述一些地區(qū)的風(fēng)土人情，這樣能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要給予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以根據(jù)實(shí)際工作環(huán)境來(lái)模擬活動(dòng)環(huán)境，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。例如在給商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生上課時(shí)，教師可以模擬外貿(mào)交易活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣可以提升教學(xué)有效性。

3.完善評(píng)價(jià)機(jī)制。教師要做好評(píng)價(jià)工作，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，打破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制的束縛，從而促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。第一，教師要增加評(píng)價(jià)方式。教師要圍繞ESP教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)來(lái)設(shè)置評(píng)價(jià)方式，不僅要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生能否將英語(yǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣能夠避免評(píng)價(jià)的隨意性，能夠提升評(píng)價(jià)的客觀性，能夠讓學(xué)生信服評(píng)價(jià)。第二，教師要增加評(píng)價(jià)主體。ESP教學(xué)的主體是學(xué)生，這就意味著學(xué)生必須參加評(píng)價(jià)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己找出問(wèn)題，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中ESP教學(xué)的滲透是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滿足社會(huì)需求的重要表現(xiàn)，也是提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。教師要找準(zhǔn)ESP定位、將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在ESP教學(xué)中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，讓學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉芳瓊.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中ESP教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].海外英語(yǔ)，2017（24）：8-9.